統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)期中現(xiàn)代文閱讀題二（含解析）

統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)期中現(xiàn)代文閱讀精選題（二）（含

解析）

期中現(xiàn)代文閱讀精選題（二）語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

一.現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1.閱讀課外短文，并作答后面的問題。

會(huì)唱歌的小怪物

癩蛤?。╨aihdma）喜歡睡懶覺，生日那天，好朋友青蛙送

給它一份生日禮物。禮物裝在一個(gè)漂亮的大紙盒里。青蛙說：“你現(xiàn)

在不要打開，明天再打開它吧，你大概會(huì)喜歡的。"

晚上，癩蛤蟆把禮物放在床頭，睡著了。

第二天清早，癩蛤蟆忽然聽到禮物唱起歌來。它唱了一遍又一遍，

不肯停歇。

癩蛤蟆只好從床?上爬起來，打開紙盒一看，原來里面放著一個(gè)

小怪物鬧鐘。癩蛤蟆在它頭上一按，小怪物才停止歌唱。

癩蛤蟆穿好衣服，去了青蛙家。青蛙正在院子里鍛煉身體。

“早上好。我可是第一次看見你起得這么早！”青蛙高興地說。

“你的禮物一大清早就把我叫醒了。"癩蛤蟆說。

癩蛤蟆扭了扭身體，說：“想不到早起的感覺真不錯(cuò)！我是專門

來感謝你的。好了，我得趕快回去收拾屋子了。我的屋子有兩個(gè)星期

沒有打掃了，因?yàn)槲依纤瘧杏X。現(xiàn)在我有時(shí)間打掃了。謝謝你的會(huì)唱

歌的小怪物！”

“希望你喜歡我送的禮物?！扒嗤苷f。

“謝謝！”癩蛤蟆說，“我太喜歡了……"

癩蛤蟆一路上還在嘀嘀咕咕說著什么，青蛙已經(jīng)聽不清了。不過，

他的朋友能早早起床實(shí)在是一件讓人開心的事。

（1）一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，是很有意思的閱讀方法。

看到短文的題目時(shí)，我預(yù)測短文中可能會(huì)寫：—。讀到“晚上，

癩蛤蟆把禮物放在床頭，睡著了”，我會(huì)預(yù)測：—0

（2）照樣子寫句子，注意引號(hào)的用法。

①“早上好。我可是第一次看見你起得這么早！"青蛙高興地說。

②“謝謝！”癩蛤蟆說，“我太喜歡了……"

(3)閱讀短文，填空并回答問題。

①會(huì)唱歌的小怪物其實(shí)是。

②青蛙為什么要送給癩蛤蟆這個(gè)禮物呢？—

2.閱讀

蝸牛搬家

蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有，每天

飽受風(fēng)吹日曬之苦！只有陰天下雨時(shí)，它才從殼子里探出身子喘口舒

服氣。

一天，蜻蜓和螞蟻來看蝸牛。蜻蜓說：“前邊小土岡子上是個(gè)好

地方，那兒有密密的樹林，有鮮花野果，林中還有一條清澈的小河……

螞蟻說：“我們和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓它們都住在那里，蜜蜂采

蜜，蚯蚓翻泥松土，蝴蝶傳播花粉，大家快活極了！"

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻，心里很高興。它沒想到，就在前邊不遠(yuǎn)

的小土岡上竟是個(gè)好地方也沒想到，蜻蜓它們過得那么快活。

蝸牛打定主意，也想搬到小土岡上去住，并且決心要做出一番事

業(yè)來。

過了兩天，蜜蜂來幫蝸牛搬家，蝸?？纯搭^上的太陽，就有些猶

豫了。它說：“今天我不能搬家，不然強(qiáng)烈的日光會(huì)把我曬死的！”

又過了兩天，蝴蝶來幫蝸牛搬家，蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，就說:

“今天我不能搬，我這細(xì)皮嫩肉，禁不起風(fēng)沙吹打！"

又過了兩天，青蛙來幫蝸牛搬家。這天下著蒙蒙小雨，既沒有太

陽又沒有風(fēng)沙。可是蝸牛說：“今天我不能搬家，天潮地滑，小土岡

的斜坡，無論如何我是爬不上去的！”

從此以后，再?zèng)]有人幫蝸牛搬家了。蝸牛的家雖然沒有搬成，但

是它有興致的時(shí)候，總是沖著小土岡張望，低聲嘆息道：“只怪我身

體不濟(jì)，要不然，這時(shí)我也在那邊過著愉快的生活了！"

(1)蝸牛住在哪里？那里的環(huán)境怎么樣？蝸牛喜歡那里嗎？

(2)蝸牛為什么想搬到小山岡？用””在文中畫出相關(guān)語

句。

(3)短文中蝸牛要搬到小土岡。來幫蝸牛搬家，蝸

牛怕；來幫助蝸牛搬家，蝸牛怕；

來幫蝸牛搬家，蝸牛怕。結(jié)果，蝸牛沒有搬成家。

(4)這個(gè)故事告訴我們o(填序號(hào))

A.做事情不要考慮太多，否則不會(huì)成功。

B.做事情不要帕這怕那，猶豫不決。

C.做事情要靠自己，不能靠大家?guī)兔Α?/p>

(5)短文描寫了一只怎樣的蝸牛？―

3.閱讀理解。

綠色的歌

①豆花盛開的季節(jié)，是蛔蛔兒最高興的時(shí)光。他們穿著小綠褂兒,

蹲在豆葉上，不停地唱著：“咯咯咯！咯咯咯！”

②他們唱的歌，都很好聽。早晨，他們的歌聲像豆葉上的露珠一

樣，圓潤晶亮。午后，太陽曬得豆葉都打著(nian)兒了，他們還

在唱。那歌聲，像清涼的渠(qu)水，流到了豆棵旁，也流進(jìn)了我

的心田里。傍晚，他們的歌聲帶著豆花的香味，飄著晚霞的色彩，伴

著鄉(xiāng)間小路上歸去的笛聲。他們唱啊，唱啊，歌唱自己無憂無慮的生

活，充滿了快樂和希望。

③我聽到他們唱的是一支綠色的歌，在綠色的歌里，好像還飄著

金色的夢，那么優(yōu)美，那么令人向往……

(1)文中所說的“唱歌"，實(shí)際上是。

(2)在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

的季節(jié)不停地

的夢流進(jìn)

(3)第②自然段是圍繞哪句話寫的？用“—”在文中畫出來。

(4)照樣子，寫句子。

例：太陽曬得豆葉都打著兒了。

得。

(5)第②自然段描寫了、、這

三個(gè)時(shí)間段蛔蛔兒的歌聲。

(6)作者為什么說蛔蛔兒唱的是一首“綠色的歌”？下列說法中，

不能表達(dá)作者想法的是

A、作者認(rèn)為蛔蛔兒唱出了他們自己無憂無慮的生活。

B、作者主為蛔蛔兒的歌聲充滿了快樂和希望。

C、作者認(rèn)為豆葉被太陽曬得都打篇兒了。

4.閱讀。

秋天

①秋天到了。瞧，那些挺拔翠綠的樹木，如今也脫下了

的衣裳，換上了的時(shí)裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漫山遍野，一

片。

②秋風(fēng)，涼絲絲的，吹拂著花草樹木，好像一位溫情的母親，正

輕聲哼著催眠曲，把自己的子女送進(jìn)甜蜜的夢鄉(xiāng)。

③秋雨淅瀝瀝地下個(gè)不停，好像巧手的姑娘織著一大片一大片的

綢緞。

④秋天，意味著成熟，一場綿綿秋雨過后，風(fēng)里帶著清新的泥土

氣息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空氣里飄蕩，讓人覺得

格外舒暢。熟透了的稻谷害羞地低著頭；高粱喝醉了酒，漲紅了臉;

雪白的棉花堆成了一座座小山；紅燈籠似的蘋果、金燦燦的橘子令人

垂涎(xidn)三尺……望著這豐收的景象，人們的臉上露出了歡快

的笑容。

⑤秋高氣爽，一群群大雁往南飛去?？罩酗h舞著成千上萬只“花

蝴蝶”，你也許會(huì)奇怪地問：“秋天來了，哪來的蝴蝶？"不錯(cuò)，秋天

沒有蝴蝶，可那不正像一只只美麗的蝴蝶嗎？

⑥秋天是美好的，我愛秋天！

(1)把下列詞語填到短文第①自然段的橫線上。

黃色綠色金色

(2)聯(lián)系上下文，解釋下列的詞語。

①漫山遍野：—

②垂涎三尺：—

③展開想象，聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫出第⑤自然段橫線上的內(nèi)容。

(4)短文第④自然段畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，這樣

寫好在哪里？

(5)找出本文的中心句，寫下來。

5.閱讀。

老師病了

動(dòng)物幼兒園的馬老師生病住院了，小動(dòng)物們很著急。它們決定一

起去探望馬老師。

下課后，小動(dòng)物們向醫(yī)院走去。小狐貍伽伽一條腿受了傷，走路

一痛一拐的，走得很慢很慢……

小動(dòng)物們很快來到醫(yī)院，它們圍在馬老師床邊問長問短。馬老師

很高興，摸摸小羊腦袋，又拉拉小狗的手…忽然□馬老師問口小狐貍

伽伽的腿好了嗎口

□伽伽口小動(dòng)物們這才想起了伽伽口

小狗說：“它的腿還沒有好，走得很慢，我們就先來了?！?/p>

“啊！"馬老師收起了笑容。

小動(dòng)物們?nèi)豢月暳耍粋€(gè)個(gè)低下了腦袋，一會(huì)兒，小豬慚愧地

說：“我們應(yīng)該幫助伽伽。”

“對(duì)，我們應(yīng)該幫助伽伽！"小兔輕輕地說。

小熊忽然站起來，向門外走去：“我們?nèi)ソ淤べ?！?/p>

“對(duì)，我們?nèi)ソ淤べぃ?小動(dòng)物們呼啦一下向門口走去。

它們走呀走，走了很久，碰見了一瘠一拐的伽伽。伽伽很奇怪地

問：“你們?cè)趺椿貋砹?？?/p>

“伽伽，我們接你來了！快，我來背你！"小熊在伽伽面前蹲下

身子。

小羊說：“對(duì)不起，伽伽，我們讓你一個(gè)人走了那么久?！?/p>

小動(dòng)物們紛紛向伽伽道歉，伽伽感動(dòng)得眼淚都流出來了。

小熊背著伽伽向醫(yī)院走，小熊累了，小羊背；小羊累了，小豬

醫(yī)院到了。這回，小動(dòng)物們一個(gè)不少，全來了。馬老師看看這個(gè),

又看看那個(gè)，連連說：“好，好，你們都是好孩子。"

(1)在文中的口里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(2)第三自然段中，“馬老師很高興”的原因是

后來“馬老師收起了笑容”的原因是

(3)“小動(dòng)物們?nèi)豢月暳恕?，此時(shí)小動(dòng)物們可能在想什么？

(4)伽伽因?yàn)槭裁锤袆?dòng)得眼淚都流出來了？—

(5)想一想，繼續(xù)寫。

小熊累了，小羊背；小羊累了，小豬背；小豬累了—……

(6)讀了這個(gè)短文，你明白了什么？—

6.課外閱讀。

鱷魚的眼淚

鱷魚抓住了小兔子，眼淚撲簌簌地掉下來。他對(duì)小兔子說：“可

憐的小兔子，不是我要傷害你，這是命運(yùn)的安排，命中注定你要成為

我的食物。真是無計(jì)可施啊，你知道我的心素來是仁慈的，我真不忍

心吃你啊！"

鱷魚說著，又撲簌簌地流下了許多眼淚。

他一邊流著眼淚，一邊把兔子吞進(jìn)肚子里去了。兇殘的鱷魚揩了

揩嘴巴，鉆到河里睡覺去了。

(1)用文中加點(diǎn)的詞語造句?！?/p>

(2)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

鱷魚抓住小兔子后，表面上看它是的，而鱷魚的真實(shí)

樣子是的，從,—可以看出來。

(3)人們常用“鱷魚的眼淚”比喻什么？—

(4)這個(gè)故事給你什么啟示？—

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參考答案與試題解析

一.現(xiàn)代文閱讀(共6小題)

1?【解答】(1)考查預(yù)測能力。一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容,

是很有意思的閱讀方法。看到短文的題目時(shí)，我預(yù)測短文中可能會(huì)寫:

是個(gè)什么奇怪的東西在唱歌。讀到“晚上，癩蛤蟆把禮物放在床頭,

睡著了"，我會(huì)預(yù)測：這個(gè)會(huì)唱歌的小怪物會(huì)把癩蛤蟆吵醒。

(2)考查照樣子寫句子。第①個(gè)句子是人物說話的提示語放在

后面，引號(hào)在前面，把人物說話的內(nèi)容引起來，再寫一個(gè)這樣的句子

如：①“你趕快寫作業(yè)吧！"媽媽催促著說。第②個(gè)句子是把人物說

話的提示語放在中間，前后是人物說的話，各加引號(hào)引起來，再仿寫

一個(gè)這樣的句子如：②"好的！"我說，"我只剩下英語作業(yè)沒寫了?！?/p>

(3)考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文可知，其中會(huì)唱歌的小

怪物其實(shí)是鬧鐘，青蛙之所以要送給癩蛤蟆這個(gè)禮物，是因?yàn)榘]蛤蟆

喜歡睡懶覺，不能按時(shí)起床。

故答案為：

(1)是個(gè)什么奇怪的東西在唱歌這個(gè)會(huì)唱歌的小怪物會(huì)把

癩蛤蟆吵醒；

(2)①“你趕快寫作業(yè)吧！"媽媽催促著說。

②''好的！"我說，“我只剩下英語作業(yè)沒寫了。"

(3)①鬧鐘；

②因?yàn)榘]蛤蟆喜歡睡懶覺，不能按時(shí)起床。

2.【解答】(1)考查對(duì)內(nèi)容的理解。從文章第一自然段句子“蝸

牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有，每天飽受風(fēng)

吹日曬之苦！只有陰天下雨時(shí)，它才從殼子里探出身子喘口舒服氣”

可知答案。

(2)考查讀文獲取有用信息的能力。仔細(xì)讀文可知，蝸牛之所

以想搬到小山岡，是因?yàn)樗犝f前邊小土岡子上是個(gè)好地方，那兒有

密密的樹林，有鮮花野果，林中還有一條清澈的小河……蝸牛打定主

意，也想搬到小土岡上去住，并且決心要做出一番事業(yè)來。

(3)考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文可知，短文中蝸牛要搬

到小土岡。蜜蜂來幫蝸牛搬家，蝸牛怕強(qiáng)烈的日光；蝴蝶來幫助蝸牛

搬家，蝸牛怕風(fēng)沙吹打；青蛙來幫蝸牛搬家，蝸牛怕天潮地滑。結(jié)果，

蝸牛沒有搬成家。

(4)考查對(duì)文章主旨的把握。這篇童話故事講的是蝸牛想要搬

到漂亮的小土岡住，可是每次搬家的時(shí)候，它都會(huì)找到不搬家的借口，

結(jié)果沒有人再幫它搬家了，它也沒有實(shí)現(xiàn)愿望。故事告訴我們，做事

情不要考慮太多，否則不會(huì)成功。故選A。

(5)考查對(duì)事物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。從文中的蝸牛的所作所為可知，

這是一只光想不做，怕這怕那，沒有行動(dòng)的蝸牛。

故答案為：

(1)蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有，

每天飽受風(fēng)吹日曬之苦！只有陰天下雨時(shí)，它才從殼子里探出身子喘

口舒服氣。蝸牛不喜歡那里。

(2)因?yàn)榍斑呅⊥翆由鲜莻€(gè)好地方，那兒有密密的樹林，有

鮮花野果，林中還有一條清澈的小河……蝸牛打定主意，也想搬到小

土岡上去住，并且決心要做出一番事業(yè)來。

(3)蜜蜂強(qiáng)烈的日光蝴蝶風(fēng)沙吹打青蛙天潮地

滑；

(4)A；

(5)光想不做，怕這怕那，沒有行動(dòng)的蝸牛。

3?【解答】(1)考查了學(xué)生的閱讀理解能力。結(jié)合第一自然段的

閱讀可知，文中所說的‘'唱歌"，實(shí)際上是蝠蛔在鳴叫。

(2)考查了根據(jù)短文內(nèi)容填空的能力。完成本題較簡單，認(rèn)真

讀短文，邊讀邊找出相關(guān)的詞語填空。

(3)考查了找中心句。中心句能體現(xiàn)語段主要內(nèi)容或主題，一

般處在段首或段尾。第②自然的中心句是首句“他們唱的歌，都很好

聽”，后面圍繞這一句，描寫早晨、午后、傍晚時(shí)的蛔蛔的叫聲。

(4)考查了仿寫句子的能力。結(jié)合例句可知，仿寫帶有“得"

的句子。

(5)考查了根據(jù)短文內(nèi)容填空的能力。認(rèn)真閱讀第②自然段，

通過表示時(shí)間的關(guān)鍵詞可知，第②自然段描寫了早晨、午后、傍晚這

三個(gè)時(shí)間蛔蛔兒的歌聲。

(6)考查了對(duì)主題的理解。結(jié)合“他們唱呀，唱呀，唱著自己

無憂無慮的生活，充滿了快樂和希望”可知，A、B說法正確，C說法

錯(cuò)誤。故選C。

故答案為：

(1)蛔蛔在鳴叫；

(2)花盛開唱著金色我的心田；

(3)他們唱的歌，都很好聽。

(4)他累腳直打哆嗦；

(5)早晨午后傍晚；

(6)Co

4?【解答】(1)考查了學(xué)生選詞填空的能力，注意在理解所給詞

語的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境填空。黃色：類似熟檸檬或向日葵顏色，或者

光譜位于綠色和橙色之間的顏色。綠色：一種比剛長的嫩草的顏色深

些的顏色或呈艷綠，或在光譜中介于藍(lán)與黃之間的那種顏色。金黃:

像金子一樣的黃色。根據(jù)語境，依次填：綠色、黃色、金黃。

(2)考查理解詞語意思和想想補(bǔ)充語句。聯(lián)系上下文，理解下

列的詞語意思。①漫山遍野：遍布山野，形容很多。在文中形容黃色

的樹葉很多。②垂涎三尺：形容極其貪婪的樣子。文中是指蘋果、橘

子令人很想吃。從“不錯(cuò)，秋天沒有蝴蝶"“不正像一只只美麗的蝴

蝶嗎？”可知，文中空白處應(yīng)填：一片片飄落下來的樹葉。(3)考查

對(duì)修辭手法的判斷。擬人句就是把物當(dāng)作人來寫的句子，使物具有人

一樣的神態(tài)、動(dòng)作等。文中句子“熟透了的稻谷害羞地低著頭；高粱

喝醉了酒，漲紅了臉"是擬人句，生動(dòng)形象地寫出了秋天豐收的特點(diǎn)，

表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。

(4)考查找中心句。中心句是指能體現(xiàn)文章中心思想的句子，

或最能表現(xiàn)文章意思的句子。本文用優(yōu)美的語句，描寫了秋天的美麗

的景色，通過描寫秋風(fēng)、秋雨、秋天豐收的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋的

喜愛與贊美。所以中心句在最后，即是：秋天是美好的，我愛秋天！

故答案為：

(1)綠色黃色金黃；

(2)①遍布山野，形容很多。在文中形容黃色的樹葉很多。②

形容極其貪婪的樣子。文中是指蘋果、橘子令人很想吃。③一片片

樹葉飄落下來；

(3)擬人，生動(dòng)形象地寫出了秋天豐收的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)

秋天的喜愛之情。

(4)秋天是美好的，我愛秋天！

5?【解答】(1)考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解。如果“某某說(問)”

在引語前，它后面一般應(yīng)該用冒號(hào)，而不應(yīng)該用逗號(hào)，說的話用引號(hào)。

表示疑問的語氣用問號(hào)。表示感嘆的語氣用感嘆號(hào)。即為：忽然，馬

老師問：“小狐貍伽伽的腿好了嗎？"伽伽！小動(dòng)物們這才想起了伽伽。

(2)考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀第三自然段可知，“馬老

師很高興”的原因是小動(dòng)物們都看探望它。后來“馬老師收起了笑容

"的原因是伽伽的腿受傷了，但是卻沒有人幫助它。

(3)考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。

示例：此時(shí)小動(dòng)物們可能在想：我們?cè)趺窗奄べね四兀克耐仁軅?/p>

了，肯定走得非常慢。我們應(yīng)該去接它的。

(4)考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，伽伽之所以

感動(dòng)得眼淚都流出來了，是因?yàn)樾?dòng)物們紛紛向它道歉，還背著