專題01 物質(zhì)的化學變化-2024年中考化學一輪復習知識清單

專題01物質(zhì)的化學變化知識01物理變化和化學變化知識02物理性質(zhì)和化學性質(zhì)知識03性質(zhì)與用途的關系知識04質(zhì)量守恒定律知識05基本反應類型的判斷知識06化學方程式方法01質(zhì)量守恒定律的驗證方法02質(zhì)量守恒定律的應用——定性判斷方法03質(zhì)量守恒定律的應用——定量計算方法04微觀示意圖方法05化學方程式的書寫及根據(jù)化學方程式計算知識01物理變化和化學變化變化物理變化化學變化概念沒有生成其它物質(zhì)的變化。生成其它物質(zhì)的變化。本質(zhì)區(qū)別沒有生成其它物質(zhì)。生成其它物質(zhì)。微觀理解構(gòu)成物質(zhì)的粒子，本身沒有變化，變化的是粒子之間的間隔。構(gòu)成物質(zhì)的粒子，發(fā)生了變化，變成了其它物質(zhì)的粒子。宏觀現(xiàn)象通常是狀態(tài)和形狀、大小的改變。常伴隨發(fā)光、放熱、顏色變化、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象。舉例水的三態(tài)變化、酒精揮發(fā)、燈泡發(fā)光、煤的干餾等。金屬生銹、燃燒、光合作用、呼吸作用，食物變質(zhì)、釀酒、釀醋、石油分餾等。聯(lián)系發(fā)生化學變化的同時，一定有物理變化?！纠?】（2023·山東淄博·中考真題）物質(zhì)世界是在不斷變化的。下列變化屬于物理變化的是（）A．鎂條燃燒 B．冰雪融化 C．光合作用 D．鋼鐵生銹【答案】B【詳解】A、鎂條燃燒是鎂和氧氣反應生成氧化鎂的過程，有新物質(zhì)生成，是化學變化，不符合題意；B、冰雪融化只是水從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，符合題意；C、光合作用是綠色植物在光照和葉綠素條件下把二氧化碳和水合成為有機物并釋放氧氣，該變化有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意；D、鋼鐵生銹是鐵與氧氣、水共同作用生成鐵銹（主要成分是氧化鐵），該變化有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意；故選B。知識2物理性質(zhì)和化學性質(zhì)變化物理性質(zhì)化學性質(zhì)定義物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就可以表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)常見性質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味；硬度、密度、燃點、沸點、熔點；溶解性、揮發(fā)性、導電性、導熱性、吸附性等可燃性、助燃性；氧化性、還原性；穩(wěn)定性、活潑性；腐蝕性、酸性、堿性、毒性等區(qū)別是否需要經(jīng)過化學變化才能表現(xiàn)出來注意物質(zhì)的性質(zhì)受外界條件影響，在描述物質(zhì)性質(zhì)時注明條件。（如液體沸點受大氣壓影響）【特別提醒】（1）物理性質(zhì)是指不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)。物理性質(zhì)包括兩個方面：一個是在物理變化中變現(xiàn)出的性質(zhì)，如：揮發(fā)性、溶解性和吸附性等。一個是不需要變化就有具有的，如：物質(zhì)的顏色、氣味、狀態(tài)和密度等。（2）化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出的性質(zhì)。如：可燃性、還原性和酸堿性等。（3）性質(zhì)和變化的區(qū)別：性質(zhì)是物質(zhì)固有的屬性，是物質(zhì)基本的特征，是變化的依據(jù)；而變化是只一個過程，是性質(zhì)的具體體現(xiàn)，即性質(zhì)決定變化，變化體現(xiàn)性質(zhì)。性質(zhì)和變化在描述上是不同的，一般描述物質(zhì)性質(zhì)的語言中有“可、易、會、能”等表示具有能力的字眼，如“鎂條可以燃燒”是性質(zhì)；而“鎂條燃燒”則是變化。【例2】（2023·湖北·統(tǒng)考中考真題）下列關于氫氣性質(zhì)的描述，屬于化學性質(zhì)的是（）A．密度比空氣小 B．難溶于水C．無色無味 D．具有可燃性【答案】D【詳解】A、密度屬于物理性質(zhì)，不符合題意；B、難溶于水不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，不符合題意；C、無色無味屬于物理性質(zhì)，不符合題意；D、可燃性需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，符合題意。故選D。知識3用途和性質(zhì)的關系性質(zhì)和用途之間的關系,即性質(zhì)決定用途,用途反映性質(zhì)；性質(zhì)與結(jié)構(gòu)之間的關系：即物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點決定著物質(zhì)的性質(zhì),性質(zhì)是結(jié)構(gòu)特點的反映。例：木炭具有可燃性，可以發(fā)生燃燒變化，生活中用于作燃料?！纠?】（2022·四川甘孜·統(tǒng)考中考真題）下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（）A．乙醇用作燃料 B．氯化鈉用于制氯氣C．煤用于火力發(fā)電 D．木炭用于吸附色素【答案】D【詳解】A、乙醇用作燃料，是利用乙醇的可燃性，乙醇的可燃性必須通過燃燒這一化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故選項錯誤；B、氯化鈉用于制氯氣，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故選項錯誤；C、煤用于火力發(fā)電，利用煤燃燒放熱的性質(zhì)，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故選項錯誤；D、木炭用于吸附色素，是利用木炭的吸附性，吸附性是不通過化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)，故選項正確。故選D。知識4質(zhì)量守恒定律內(nèi)容參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和理解①質(zhì)量守恒定律只能解釋化學變化，不能解釋物理變化②不參加反應的物質(zhì)不能計算在內(nèi)③計算時不能漏掉任何一項，氣體和沉淀等都要考慮在內(nèi)④只適用于質(zhì)量守恒，不包括體積守恒、分子數(shù)守恒等實質(zhì)分子分裂形成原子，原子重新組合生成新分子，新分子聚集形成物質(zhì)“變與不變”“6個不變”宏觀：反應物和生成物的總質(zhì)量不變、元素種類不變、元素總質(zhì)量不變微觀：原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量不變“2個一定改變”宏觀：物質(zhì)種類一定改變微觀：分子種類一定改變“2個可能改變”分子數(shù)目可能改變，元素化合價可能改變應用①推斷物質(zhì)的元素組成②推斷反應物或生成物的化學式或化學計量數(shù)③有關密閉容器中化學反應的數(shù)據(jù)分析④解釋微觀示意圖⑤進行有關化學方程式的計算【例4】（遼寧撫順）下列說法符合質(zhì)量守恒定律的是（）A．10g水與10g酒精混合后質(zhì)量為20gB．1L氫氣和8L氧氣反應，能生成9L水C．5g硫和5g氧氣恰好完全反應，生成物的質(zhì)量為10gD．紙在空氣中燃燒化為灰燼，灰燼的質(zhì)量等于紙的質(zhì)量【答案】C【詳解】A、10g水與10g酒精混合后，沒有新物質(zhì)生成，不屬于化學變化，不是質(zhì)量守恒定律所解釋的范圍，故不正確；B、質(zhì)量守恒定律只表明化學反應前后的質(zhì)量關系，氫氣和氧氣密度不同，故1L氫氣和8L氧氣反應不一定生成9L水，故不正確；C、根據(jù)硫和氧氣反應的化學方程式S+O2SO2，可以知道：硫和氧氣在反應中的質(zhì)量比為1：1，所以5g硫和5g氧氣完全反應后，生成物質(zhì)量為10g，故正確；D、紙燃燒生成了二氧化碳和水蒸氣，進入空氣中，因此灰燼的質(zhì)量比紙小，故不正確。故選C。知識5基本反應類型的判斷反應類型概念及表達式特征化合反應概念：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應表達式：A+B+……→M多變一分解反應概念：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應表達式：A→B+C+……一變多質(zhì)量反應概念：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應表達式：A+BC→B+AC單換單復分解反應概念：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應表達式：AB+CD→AD+CB雙交換，價不變【例5】（2023·海南?？凇と＃τ诨瘜W反應：，其反應類型屬于（）A．化合反應 B．分解反應 C．復分解反應 D．置換反應【答案】D【詳解】，該反應是一種單質(zhì)與一種化合物反應，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應，故選：D。知識6化學方程式1.化學方程式的意義和書寫定義用化學式表示化學反應的式子意義讀法（以C+O2eq\o(=====,\s\up7(點燃))CO2為例）質(zhì)表示反應物、生成物和反應條件碳和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳量宏觀：表示反應前后各物質(zhì)之間的質(zhì)量關系每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應，生成44份質(zhì)量的二氧化碳微觀：表示各物質(zhì)之間的粒子的相對量的關系1個碳原子和1個氧分子反應生成1個二氧化碳分子2.化學方程式的書寫原則①以客觀事實為基礎②要遵循質(zhì)量守恒定律（等號兩邊各原子的種類和數(shù)目必須相同）步驟①寫出反應物、生成物的化學式P+O2→P2O5②配平化學方程式4P+5O2→2P2O5③標明化學反應的條件，標注生成物的狀態(tài)，把“→”改為“=”4P+5O2eq\o(=,\s\up7(點燃))2P2O5④查：a.檢查化學式是否正確；b.查是否配平c.查生成物狀態(tài)是否標注、標注是否恰當d.查反應條件是否標明【特別提醒】①“↑”的標注，當反應物中沒有氣體時，生成物中的氣體標“↑”；②“↓”的標注：在溶液中進行的反應，當反應物中沒有固體時，生成物中的固體或沉淀標“↓”【例6】（廣東揭陽）四位同學正在討論某一個化學方程式的意義，他們所描述的化學方程式是（）?A．C+O2CO2 B．2CO+O22CO2C．H2+Cl22HCl D．2Mg+O22MgO【答案】C【分析】由題意，該反應是化合反應，反應在點燃條件下進行，各物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1：2，各物質(zhì)的質(zhì)量比2：71：73，結(jié)合選項中的化學方程式進行分析判斷?！驹斀狻緼、該反應符合“多變一”的特點，該反應的條件是點燃，各物質(zhì)的質(zhì)量比是12：32：44＝3：8：11，此選項不符合題意；B、該反應符合“多變一”的特點，該反應的條件是點燃，各物質(zhì)的質(zhì)量比是56：32：88＝5：4：11，此選項不符合題意；C、該反應符合“多變一”的特點，該反應的條件是點燃，且各物質(zhì)的質(zhì)量比是2：71：73，此選項符合題意；D、該反應符合“多變一”的特點，該反應的條件是點燃，各物質(zhì)的質(zhì)量比是48：32：80＝3：2：5，此選項不符合題意；故選C。方法1質(zhì)量守恒定律的驗證實驗1①裝置中紅熱的玻璃管的作用是引燃紅磷。②實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止氣體受熱膨脹沖開橡膠塞（或平衡氣壓）。實驗時若取用紅磷的量不足，對實驗的結(jié)果沒有(填“有”或“沒有”)影響。③錐形瓶底部鋪一層細沙的目的是防止錐形瓶受熱不均而炸裂。④該實驗能(填“能”或“不能”)驗證質(zhì)量守恒定律。實驗2①在反應前將裝有硫酸銅溶液的錐形瓶和鐵釘放在天平左盤，調(diào)節(jié)天平平衡，然后取下錐形瓶把鐵釘放入錐形瓶中。一段時間后，再把錐形瓶放回天平左盤，最后天平平衡(填“平衡”或“不平衡”)。②能證明鐵釘與硫酸銅發(fā)生化學反應的現(xiàn)象是鐵釘表面有紅色固體析出，溶液顏色變淺。反應后錐形瓶內(nèi)溶液的質(zhì)量減小(填“增大”、“減小”或“不變”)。③該實驗能(填“能”或“不能”)驗證質(zhì)量守恒定律。實驗3①在反應前調(diào)節(jié)天平指針居中，觀察到反應后天平指針向右偏轉(zhuǎn)，造成該現(xiàn)象的原因是稀鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳，產(chǎn)生的氣體從燒杯中逸出②該化學反應遵循(填“遵循”或“不遵循”)質(zhì)量守恒定律，但該裝置不能用于驗證質(zhì)量守恒定律。實驗4①不能用于驗證質(zhì)量守恒定律，原因是稀硫酸和氯化鈉溶液不發(fā)生化學反應。②若將實驗4中的氯化鈉換為氫氧化鈉溶液，該裝置能否用于驗證質(zhì)量守恒定律，并說明原因。不能，因為稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應物明顯現(xiàn)象，無法證明二者發(fā)生了化學反應?？偨Y(jié)：能驗證質(zhì)量守恒定律的實驗必須遵循以下幾點①密閉容器中發(fā)生的化學反應②若不是密閉容器需要反應物和生成物沒有氣體③必須有明顯的實驗現(xiàn)象④物理變化不能驗證質(zhì)量守恒定律【例9】（2023·福建莆田·統(tǒng)考一模）質(zhì)量守恒定律是自然界最基本的規(guī)律之一、下列裝置及實驗（天平未畫出）能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是（）A．B．C．D．【答案】A【詳解】A、鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，且無氣體參與或生成，可以驗證質(zhì)量守恒定律，符合題意；B、氯化鈉溶于水無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，無法驗證質(zhì)量守恒定律，不符合題意；C、鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，氧氣參與了反應，且沒有在密閉容器中進行，無法驗證質(zhì)量守恒定律，不符合題意；D、過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，氧氣是氣體，會散逸到空氣中，導致質(zhì)量減小，無法驗證質(zhì)量守恒定律，不符合題意。故選A。方法2質(zhì)量守恒定律的應用——定性判斷本方法有2個考向：1.根據(jù)化學方程式推斷未知化學式2.定性推斷物質(zhì)的元素組成解題重點：根據(jù)化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變【例10】（2023·遼寧撫順·統(tǒng)考模擬預測）已知氯氣與熱的氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為3Cl2+6NaOH=5NaCl+X+3H2O，則X的化學式是（）A．NaClO B．NaClO2 C．NaClO3 D．ClO2【答案】C【詳解】由反應的化學方程式可知，反應前有6個氯原子、6個鈉原子、6個氧原子、6個氫原子，反應后有5個鈉原子、5個氯原子、6個氫原子和3個氧原子，由質(zhì)量守恒定律可知，反應前后原子的種類和數(shù)目不變，所以1個X分子中含有1個鈉原子、1個氯原子和3個氧原子，所以X的化學式為：NaClO3；故選：C。方法3質(zhì)量守恒定律的應用——定量計算解題重點：根據(jù)反應前后物質(zhì)的質(zhì)量守恒和元素的質(zhì)量守恒【例11】（2023·河南周口·統(tǒng)考模擬預測）乙醇與乙醛(CH3CHO)組成的混合物中，氧元素的質(zhì)量分數(shù)為36%，若100g此混合物完全燃燒，可生成水的質(zhì)量為（）A．90g B．104g C．92g D．88g【答案】A【詳解】根據(jù)乙醇（C2H5OH）、乙醛(CH3CHO)的化學式可知，兩種物質(zhì)中碳元素、氧元素的質(zhì)量比相等，為：（12×2）：16=3:2。由于混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為36%，所以碳元素的質(zhì)量分數(shù)為：36%×=54%，則100g此混合物中氫元素的質(zhì)量為：100g×（1-36%-54%）=10g，所以生成水的質(zhì)量為：10g÷=90g，故選A。方法4微觀反應示意圖解題重點：根據(jù)題中所給出的原子種類判斷出反應物和生成物的化學式，然后配平化學方程式，其余問題就迎刃而解?！纠?2】（2023·湖北鄂州·模擬預測）為了緩解碳排放引起的溫室效應，我國科學家成功合成新型催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇，該過程的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是（）

A．甲醇的化學式為CH3OHB．甲、丙、丁均為氧化物C．參加反應的甲和乙分子個數(shù)比為1：1D．生成丙和丁的質(zhì)量比為9：16【答案】A【分析】由反應的微觀示意圖可知，二氧化碳與氫氣在催化劑的作用下生成甲醇和水，反應的化學方程式為CO2+3H2CH3OH+H2O?！驹斀狻緼、分子結(jié)構(gòu)模型可知，每個甲醇分子是由1個碳原子、4個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，因此甲醇的化學式為CH3OH，故選項說法正確；B、氧化物是由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，甲（CO2）、?。℉2O）屬于氧化物，而丙（CH3OH）是由碳、氫、氧三種元素組成，不屬于氧化物，故選項說法不正確；C、由反應的化學方程式可知，參加反應的甲（CO2）和乙分子（H2