2021年秋九年級人教版語文上冊：課外古詩詞誦讀課件

2024/4/162021年秋九年級人教版語文上冊課件：課外古詩詞誦讀(一)咸陽城東樓(唐)許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。1．分析“一上高樓萬里愁”的“愁”含義和作用。愁，思鄉(xiāng)，懷古。一個“愁”字奠定全詩的感情基調(diào)。以“愁”開篇，其后交代“愁”的緣由(用首句引出下文情感的抒發(fā))。2．《詩境淺說》評“山雨欲來風滿樓”可謂“絕妙好詞”，試從內(nèi)容角度賞析。“山雨欲來風滿樓”是全詩的名句。周圍的群山雨意越來越濃，大雨即將到來，城樓上已是滿樓的狂風。全句只有寥寥七個字，十分形象地寫出山城暴雨即將來臨的情景，使讀者仿佛身臨其境。作者準確地抓住了暴雨到來前狂風滿樓的自然界變化特點。但是作者并不僅僅只是寫自然界的變化，而是包含著另外一層意思。唐皇朝的統(tǒng)治，已經(jīng)面臨著崩潰在即的危機，社會也到了大變動的前夕?，F(xiàn)在人們多用來說明社會大變動即將到來的某種征兆。(二)無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。3．請你從內(nèi)容、情感、語言或?qū)懛ㄋ膫€方面，任選一個角度對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進行品析。示例：詩人以比喻、對偶、雙關(guān)等修辭手法，表達了對所愛之人至死不渝的深情(或借寫愛情抒寫政治失意的苦悶之情)，具有悲劇色彩。4．下列對詩歌的賞析，有誤的一項是()A．全詩共兩層，前四句為一層，寫男主人公向女主人公訴說難舍難分的感情；后四句為一層，寫男主人公對別后的設(shè)想和希望。B．首聯(lián)中的“別亦難”為全詩詩眼，第二句用景物烘托，以“百花殘”比喻美好年華將逝，渲染了凄楚的離別氣氛。C．頸聯(lián)設(shè)想被懷念女子的生活情景，暗含離人相思，心心相印之意，并表示關(guān)切、珍重之意。D．尾聯(lián)的意思是：我倆相隔不遠，可以經(jīng)?；ネㄒ粲?。這是詩人自欺欺人之說，與上文主旨不大吻合。D(三)行香子(宋)秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。5．下列關(guān)于這首宋詞的賞析，正確的一項是()A．本詞上闋移步換景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光。B．本詞下闋定點觀察，寫出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達了作者喜愛之情。C．本詞著力表現(xiàn)了清新自然、絢麗多彩、充滿生機的農(nóng)家田園景象。D．正如詞人“倚東風，豪興徜徉”，本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達灑脫的情懷。C6．請賞析這首詞的語言特色。①通俗生動，樸素清新，質(zhì)樸自然?！皹淅@村莊，水滿陂塘”如同口語，生動自然。寫景如“桃花紅，李花白，菜花黃”，色彩簡單鮮明又顯出農(nóng)家本色。②用詞準確?！耙袞|風，豪興徜徉”，“豪興”點明心情，“倚”“徜徉”則寫出詩人怡然自得的神態(tài)?！苞L兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”與三個動物的活動特點相對應(yīng)，寫出了春天的生命活力。③句式整齊，格調(diào)輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢。(四)丑奴兒·書博山道中壁(宋)辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”！7．前人在評論這首詞時曾說，“