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文檔簡介

《胡蘿卜先生的長胡子》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標:1.熟識和精通《胡蘿卜先生的長胡子》這本繪本,培育同硯的閱讀愛好。2.能夠理解故事中的情節(jié)進步和人物性格,并進行簡易的情景描述。3.提高同硯的口頭表達能力,培育同硯的想象力和創(chuàng)設力。二、教學內容:《胡蘿卜先生的長胡子》是一本充盈想象力的繪本,敘述了一個胡蘿卜種子長出一個長長的胡子,引發(fā)了各種有趣的故事情節(jié)。通過這個故事,可以引導同硯探討個體與集體的干系,培育同硯的合作認識和團隊精神。三、教學重點和難點:重點:理解故事情節(jié)和人物性格,進行簡易的情景描述。難點:培育同硯的合作認識和團隊精神。四、教學籌辦:1.籌辦《胡蘿卜先生的長胡子》這本繪本。2.制作故事情節(jié)的圖片或卡片。3.籌辦角色扮演道具(如胡蘿卜種子、胡子等)。4.制作教學PPT或其他多媒體教學幫助工具。五、教學過程:1.導入:介紹繪本《胡蘿卜先生的長胡子》的故事背景,引起同硯的愛好和好奇心。2.進修活動:a.聽故事:老師敘述《胡蘿卜先生的長胡子》的故事,讓同硯勤勉聽講。b.分組談論:老師分組讓同硯談論故事中的情節(jié)進步和人物性格,培育同硯的合作認識。c.角色扮演:讓同硯分角色扮演故事中的人物,進行情景描述。d.制作繪本:讓同硯依據(jù)故事情節(jié)制作自己的繪本,展示給同硯。3.拓展活動:a.談論:引導同硯談論故事中胡蘿卜種子是如何克服困難的,培育同硯的沉思能力。b.創(chuàng)作:鼓舞同硯發(fā)揮想象力,編寫自己的故事,與同硯分享。4.總結評判:讓同硯總結本節(jié)課的進修收獲,評判自己的表現(xiàn),并提出改進建議。六、教學方式:本節(jié)課接受講授、談論、角色扮演、制作繪本等多種教學方式,援助同硯全面進步。七、教學評判:通過同硯的教室表現(xiàn)、繪本制作、談論質量等方面進行評判,鼓舞同硯多角度進步。以上是《胡蘿卜先生的長胡子》作業(yè)設計方案,期望能夠援助同硯更好地理解和精通這本有趣的繪本,培育同硯的閱讀愛好和綜合能力。愿同硯在進修過程中收獲滿滿,共同成進步步!第二課時一、故事簡介《胡蘿卜先生的長胡子》是一本孩子繪本故事,敘述了一個叫胡蘿卜先生的小兔子,他總是因為長長的胡子而受到別人的取笑和嘲笑。但是當有一天,整個森林遭遇了危險時,胡蘿卜先生用自己的長胡子化解了危機,最終獲得了大家的尊重和愛戴的故事。二、教學目標1.培育同硯對于自己特點的熟識和自大心。2.引導同硯學會尊重和觀覽他人的不同的地方。3.激發(fā)同硯的想象力和創(chuàng)設力,培育他們的合作精神。三、教學內容1.敘述《胡蘿卜先生的長胡子》故事,引導同硯熟識故事中的主要人物和情節(jié)。2.分析故事中的主題,引導同硯沉思長胡子對于胡蘿卜先生的意義。3.設計相關的活動,包括繪畫、手工制作、角色扮演等,援助同硯更深度地理解故事。四、教學過程第一課:介紹故事《胡蘿卜先生的長胡子》1.通過圖片和簡易的語言引入故事的背景和主要人物。2.鼓舞同硯談論和分享自己對于長胡子的看法。第二課:分析故事主題1.指揮同硯談論胡蘿卜先生為什么要留長胡子,長胡子對他有什么意義。2.引導同硯沉思長胡子在故事中的作用。第三課:設計相關活動1.組織同硯進行角色扮演,讓他們扮演故事中的不同角色,體驗胡蘿卜先生的心情。2.開展繪畫競爭,讓同硯依據(jù)自己對于胡蘿卜先生的想象,繪制他們心目中的形象。五、評判方式1.通過同硯的參與水平和表現(xiàn),評判他們對于故事的理解和表達能力。2.鼓舞同硯分享自己在活動中的收獲和感受,鼓舞樂觀參與的同硯。六、延伸活動1.組織同硯一起創(chuàng)作屬于他們自己的故事,鼓舞他們展示自己的特長和想象力。2.邀請家長參與活動,援助同硯更好地理解故事中的含義并加深親子干系。七、總結通過《胡蘿卜先生的長胡子》這個故事,引導同硯熟識到每個人都有自己奇特的特點和價值,激發(fā)他們的創(chuàng)設力

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