《觀察動物的形態(tài)和生活習(xí)性作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)浙教版2013》_第1頁
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文檔簡介

《觀察動物的形態(tài)和生活習(xí)性》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時一、設(shè)計(jì)背景:動物是我們四周最常見的生物之一,它們有著各種各樣不同的形態(tài)和生活習(xí)性。通過觀察動物的形態(tài)和生活習(xí)性,我們可以更加深度地了解它們的生存方式和特點(diǎn)。因此,本次作業(yè)旨在讓同硯通過實(shí)地觀察動物,進(jìn)修動物的形態(tài)特征與生活習(xí)性,培育同硯的觀察能力和科學(xué)精神。二、設(shè)計(jì)目標(biāo):1.培育同硯對動物形態(tài)和生活習(xí)性的觀察能力;2.讓同硯了解不同動物的形態(tài)特征和生活習(xí)性之間的干系;3.激發(fā)同硯對自然界的好奇心和熱忱。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容:1.前期籌辦:-在學(xué)校周邊或者動物園選擇適合觀察的動物棲息地;-籌辦相機(jī)、筆記本、膠卷等觀察工具。2.實(shí)地觀察:-同硯分組前去動物園或者自然保衛(wèi)區(qū),選擇一種動物進(jìn)行觀察;-觀察動物的形態(tài)特征,包括大小、顏色、身體結(jié)構(gòu)等;-觀察動物的生活習(xí)性,包括活動時間、食性、溝通行為等。3.記錄與總結(jié):-同硯應(yīng)用相機(jī)拍攝所觀察動物的照片,并在筆記本上記錄觀察到的形態(tài)特征和生活習(xí)性;-小組談?wù)摬⒖偨Y(jié)所觀察到的不同動物之間的異同點(diǎn),分析形態(tài)特征和生活習(xí)性之間的干系。4.作業(yè)提交:-同硯撰寫一份觀察報(bào)告,包括所選動物的形態(tài)特征、生活習(xí)性、總結(jié)分析等內(nèi)容;-同硯將觀察報(bào)告以電子版形式提交給老師。四、評判方式:1.觀察記錄的完備性和準(zhǔn)確性;2.總結(jié)分析的邏輯性和深度;3.對動物形態(tài)和生活習(xí)性的理解和精通水平。五、延伸活動:1.通過觀察其他種類的動物,拓展同硯的觀察領(lǐng)域;2.進(jìn)行動物形態(tài)特征模型制作或者生活習(xí)性展示,提高同硯動手能力;3.鼓舞同硯進(jìn)行動物行為觀察試驗(yàn),培育科學(xué)探究精神。通過本次作業(yè)設(shè)計(jì),期望能夠引導(dǎo)同硯主動觀察和探究動物的形態(tài)和生活習(xí)性,培育其對自然的熱忱和科學(xué)精神,同時提高其觀察和分析能力。期望同硯能夠通過這次實(shí)地觀察,加深對動物世界的理解,豐富自己的知識儲備,拓展視野,培育保衛(wèi)自然的認(rèn)識和責(zé)任感。第二課時一、課程背景:《觀察動物的形態(tài)和生活習(xí)性》是一門針對初級教育學(xué)校生思維進(jìn)步和動手能力培育的科學(xué)課程。通過觀察不同種類動物的形態(tài)和生活習(xí)性,引導(dǎo)同硯學(xué)會用科學(xué)的眼光看待世界,培育他們的觀察力和分析能力。本課程旨在激發(fā)同硯對自然界的好奇心與探究精神,讓他們愛上科學(xué),培育他們對動物的保衛(wèi)認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo):1.援助同硯了解動物的基本形態(tài)特征和功能;2.激發(fā)同硯對動物生活習(xí)性的愛好,培育同硯的觀察、分析和總結(jié)能力;3.培育同硯的環(huán)保認(rèn)識,引導(dǎo)他們熱忱自然,保衛(wèi)動物。三、教學(xué)內(nèi)容及方式:1.動物的形態(tài)特征:通過觀察圖片、實(shí)物和視頻等方式展示不同種類動物的形態(tài)特征,包括體型、四肢、眼睛、耳朵等,讓同硯了解動物的外部結(jié)構(gòu)。2.動物的生活習(xí)性:組織實(shí)地考察活動,讓同硯親自觀察不同動物的生活習(xí)性,如食性、棲息地、繁殖方式等,激發(fā)同硯對動物的探求欲。3.知識梳理與總結(jié):通過小組合作、談?wù)撆c展示等方式,讓同硯總結(jié)所學(xué)動物的形態(tài)特征和生活習(xí)性,培育同硯的歸納整理能力。四、教學(xué)活動設(shè)計(jì):1.第一課時:介紹動物的基本形態(tài)特征,通過圖片和實(shí)物展示,讓同硯熟識不同種類動物的外部結(jié)構(gòu)。2.第二課時:組織實(shí)地考察活動,指揮同硯走進(jìn)動物園或自然保衛(wèi)區(qū),讓他們親自觀察并記錄不同動物的生活習(xí)性。3.第三課時:小組合作,讓同硯結(jié)合所學(xué)知識,展示他們對動物形態(tài)和生活習(xí)性的觀察總結(jié),培育同硯的表達(dá)能力。4.第四課時:引導(dǎo)同硯沉思動物與人類的干系,談?wù)摥h(huán)境保衛(wèi)與動物生存的重要性,培育同硯的環(huán)保認(rèn)識。五、評判方式:1.教室表現(xiàn)評判:觀察同硯在教室上的樂觀參與水平、觀察力和表達(dá)能力。2.作業(yè)評判:安置相關(guān)作業(yè),要求同硯總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,培育他們的自主進(jìn)修能力。3.實(shí)地考察評判:對同硯在實(shí)地考察活動中的觀察記錄和分析能力進(jìn)行評判。六、資源籌辦:1.動物形態(tài)和生活習(xí)性的圖片、實(shí)物和視頻資料;2.實(shí)地考察處所的打算及必要的安全措施;3.小組合作的工具和素材籌辦;4.環(huán)保宣揚(yáng)資料和教育資源。通過本次《觀察動物的形態(tài)和生活

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