《關雎導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《關雎》導學案第一課時導學目標：1.了解《關雎》的作者、背景和主題；2.理解《關雎》的意境和意義；3.分析《關雎》的結構和語言特點。導學內容：一、詩歌導讀《關雎》是我國古代詩歌中的一首楚辭，是我國古代愛情詩歌的代表作之一。該詩描述了一個女子在黃河之濱思念異鄉(xiāng)親人的情感，呈現(xiàn)了深深的思鄉(xiāng)之情和對親人的牽掛之情。二、作者背景《關雎》的作者是中國古代楚國的著名詩人屈原。屈原生活在戰(zhàn)國時期，他是楚國的貴族，同時也是著名的政治家和思想家。他以清新的文筆和深刻的思想成為了中國文學史上的一座璀璨之星。三、主題分析《關雎》描寫了女子思念親人的情感，表現(xiàn)了人們對家鄉(xiāng)和親人的深深牽掛。這首詩不僅表現(xiàn)了屈原的個人情感，也反映了當時中國社會政治動蕩、戰(zhàn)亂頻繁的時代背景下人們對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。四、意境和意義《關雎》中的“關關雎鳩，在河之洲”，“窈窕淑女，寤寐求之”，“求之不得，寤寐思服”等詩句，表現(xiàn)了女子對親人的思念之情，以及思念之情的悲涼與無奈。詩中蘊含了對生命、愛情和家國的感慨，呈現(xiàn)了作者對生活的熱忱和對家鄉(xiāng)的深情。五、結構和語言特點《關雎》是一首五言絕句，結構緊湊，語言簡潔明了，抒發(fā)了屈原深深的思鄉(xiāng)情愫。詩中運用了大量修辭手法，如比照、排比等，使詩歌更富有表現(xiàn)力和感染力。導學要求：1.嫻熟背誦《關雎》的詩句，理解其深刻含義；2.嘗試解讀《關雎》的意境和主題，發(fā)表自己的見解；3.沉思家鄉(xiāng)和親人在自己生活中的重要性，表達對親人的思念之情。導學作業(yè)：1.背誦《關雎》的全文，并寫下你對詩歌意境的理解；2.從自己的生活經歷中，寫一篇關于家鄉(xiāng)和親人思念的文章；3.分析《關雎》中的某個詩句，探討其深層意義，并與自己的生活經歷做比照。通過本次導學，期望同硯們能夠深度理解《關雎》這首詩歌的意境和意義，感悟生活中對家鄉(xiāng)和親人的情感，激發(fā)對文學的熱忱和對人生的感悟。愿我們都能成為熱忱生活、懂得珍惜的人。第二課時導學目標：1.了解《關雎》是中國古代的一首古詩，作者是《詩經》中的《周南》篇。2.理解《關雎》的背景故事，包括關雎的含義和起源。3.進修分析《關雎》的語言和表達手法，探究其中蘊含的哲理和情感。4.能夠用自己的語言理解和解讀《關雎》，并通過朗讀、賞析等方式進行表達和傳播。導學步驟：第一步：導入請同硯們沉思以下問題：1.你們知道《關雎》是哪一篇古詩嗎？知道它的作者是誰嗎？2.你們了解《關雎》的背景故事嗎？知道它為什么叫做《關雎》嗎？3.你們對《關雎》中的語言和表達手法有什么理解和感受嗎？第二步：進修1.了解《關雎》的背景：《關雎》是《詩經》中的一篇古詩，作者是《周南》篇。它敘述了一個關雎的故事，關雎是一個秀麗的小姐，她在關東地區(qū)的河邊垂釣，引來了浩繁追求者。但最后她選擇了心愛的人，與他共度一生。這首詩通過關雎的故事，表現(xiàn)了愛情的美妙和純凈。2.分析《關雎》的語言和表達手法：《關雎》中運用了大量的暗喻和象征手法，如“關關雎鳩，在河之洲。”中的“關關雎鳩”暗示了關雎的美貌和和善，而“河之洲”則象征了她所在的地方。另外，詩中還運用了比照和排比的手法，如“窈窕淑女，君子好逑?！币约啊奥N翹公子，婦好織就。”通過這些手法，加深了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。第三步：沉思請同硯們沉思以下問題：1.你覺得《關雎》中的關雎形象如何？有何特點？2.你能理解《關雎》中表達的愛情觀嗎？你對愛情有何看法？3.你覺得《關雎》這首詩有哪些深層含義或哲理？第四步：總結通過以上進修和沉思，我們