《父親、樹林和鳥導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《父親、樹林和鳥》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)語：《父親、樹林和鳥》是一篇感人至深的文章，通過描述父親、樹林和鳥之間的干系，讓讀者感受到親情的溫溫順自然的美妙。本文將通過導(dǎo)學(xué)案的形式，援助同硯深度理解文章內(nèi)容，提升閱讀理解能力。一、課文背景1.作者：劉樂2.內(nèi)容概要：文章以一個年輕人回憶父親的故事為主線，呈現(xiàn)了父子之間深厚的感情。父親是一名園林工人，為了給家里帶來更多的收入，他從不休止地在樹林中工作，直到他因為意外去世。在父親去世后，鳥類開始不停地在家中打轉(zhuǎn)，年輕人明白了父親與鳥之間的聯(lián)系，也感受到了父親留給他的愛。二、閱讀內(nèi)容導(dǎo)學(xué)1.閱讀目標(biāo)通過閱讀文章，了解作者對父親、樹林和鳥的情感表達，體會親情的珍貴和自然的美妙。2.閱讀內(nèi)容（1）父親為何在樹林中工作？（2）父親與樹林之間有何特殊的聯(lián)系？（3）鳥類為何頻繁在家中打轉(zhuǎn)？（4）作者通過本文想傳達怎樣的情感？三、閱讀理解提升1.小組談?wù)摚赫埻幏纸M談?wù)撘韵聠栴}并進行展示。（1）父親為何選擇在樹林中工作？這種選擇對家庭有何影響？（2）樹林對父親和年輕人的意義分別是什么？（3）鳥類頻繁出此刻家中的原因是什么？這種行為代表著什么含義？2.表演劇場：請同硯分組將文章中的故事情節(jié)做成隨筆或戲劇，展示出父親、樹林和鳥之間的干系，加深對文章內(nèi)容的理解和體會。3.創(chuàng)作沉思：請同硯結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于親情和自然美妙的文章或故事，體現(xiàn)家庭成員之間的深厚感情和與自然的交融之美。四、作業(yè)安置1.請同硯寫一篇讀后感，表達自己對父親、樹林和鳥之間干系的理解和感受。2.選擇一首詩歌或歌曲，表達對親情和自然的情感，寫下自己對它的感悟和理解。五、拓展閱讀推舉1.《海子詩選》：通過海子的詩歌，感受自然之美與生命的力氣。2.《父與子》：許地山的作品，描述了父子之間的感情與成長歷程，值得一讀。通過本次導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，期望能夠引導(dǎo)同硯更深度地理解《父親、樹林和鳥》這篇文章，通過閱讀體會親情的重要性和自然的美妙，激發(fā)同硯對于家庭和自然的珍惜和熱忱，提升閱讀理解和情感體驗?zāi)芰?。愿每一個同硯都能像作者一樣，感受到父愛和自然之美的溫溫順力氣。第二課時一、課前籌辦1.預(yù)習(xí)教材《父親、樹林和鳥》，了解課文大意和主要內(nèi)容。2.籌辦聽力材料和相關(guān)視頻資源，以便在聽力環(huán)節(jié)更好地理解課文。3.籌辦相關(guān)教室活動和小組談?wù)搯栴}，增進同硯參與和沉思。二、教學(xué)目標(biāo)1.精通課文《父親、樹林和鳥》的內(nèi)容和主題。2.提高同硯的聽說讀寫能力，培育同硯的語言表達和理解能力。3.培育同硯對自然和家庭的情感，引導(dǎo)同硯沉思人與自然的干系。4.激發(fā)同硯的進修愛好和思維能力，拓展同硯的文化視野和人生感悟。三、教學(xué)過程1.熱身：通過觀看相關(guān)視頻和圖片引入課題，讓同硯對自然和家庭之間的干系有更直觀的感受。2.聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，讓同硯跟讀和理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)同硯精通關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)。3.閱讀理解：讓同硯獨立閱讀課文，并回答相關(guān)問題，以檢驗同硯對課文的理解和精通狀況。4.教室談?wù)摚悍纸M談?wù)撜n文中的主題和意義，引導(dǎo)同硯從多角度沉思和溝通。5.寫作練習(xí)：要求同硯以《父親、樹林和鳥》為題目寫一篇個人感想或故事，培育同硯的文字表達能力和情感體驗。6.拓展活動：組織同硯進行戶外觀察和實地體驗，讓同硯親身感受自然與家庭之間的干系。7.總結(jié)反思：引導(dǎo)同硯總結(jié)教室內(nèi)容，反思進修收獲和感悟，促使同硯沉思人與自然的和諧進步之道。四、課后作業(yè)1.完成相關(guān)練習(xí)題目和課后作業(yè)，穩(wěn)固課文知識和寫作能力。2.繼續(xù)觀察和沉思自然和家庭之間的干系，寫下個人感想和體會。3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，做好課前籌辦，樂觀參與教室談?wù)摵突顒?。五、教學(xué)評判1.考核同硯對課文內(nèi)容和主題的理解和精通狀況。2.評判同硯的語言表達和寫作能力，鼓舞同硯多方面進步