2024年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷

邗江區(qū)語(yǔ)文學(xué)科九年級(jí)一模試卷(時(shí)間:150分鐘,滿(mǎn)分150分)一、積累與運(yùn)用(28分)閱讀材料,完成1+3題。(16分)親愛(ài)的同學(xué)：揚(yáng)州素有“巷城”之譽(yù)，【甲】▲的古巷凝結(jié)著古城兩千多年的歷史。幾百條古巷長(zhǎng)短縱橫，或筆直交叉，或曲折蜿蜒；或是首尾相連的“絕處逢生”，或是“曲徑通幽處,①▲”的靜謐、隱逸。(陸游《游山西村》)春天在瓊花巷里賞瓊花，看芍藥，聆聽(tīng)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，”。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)在別具風(fēng)情的粉妝巷，“倚東風(fēng)，3.小園幾許，收盡春光?！?秦觀(guān)《行香子》)夏天漫步在小秦淮河畔的南北柳巷，“青樹(shù)翠蔓，參差披拂”，(柳宗元《小石潭記》)，小路逶迤。秋天在狀元巷、探花巷駐足小憩.流連“⑤▲，小橋流水人家”(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)的煙火氣。冬天走進(jìn)毓賢巷，參觀(guān)阮元家廟及宅第，看晚年阮元重回故里興辦書(shū)院，“⑥▲，⑦▲”(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)，汲取“育賢”諧音的智慧，儒養(yǎng)心靈。在東關(guān)街參觀(guān)曹起溍故居，重溫烈士追求真理、勇于斗爭(zhēng)的先進(jìn)事跡，領(lǐng)悟“⑧▲，⑨▲”的精忠報(bào)國(guó)之心。(文天祥《過(guò)零丁洋》)保護(hù)古巷文化遺產(chǎn)，有助于增進(jìn)文化認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信。作為青少年，我們要了解古巷相關(guān)名稱(chēng)，做古城文化的傳播者：【乙】▲，▲。1.結(jié)合語(yǔ)境,完成題目。(5分)(1)給加點(diǎn)字注音:小憩()(1分)(2)指出畫(huà)波浪線(xiàn)短語(yǔ)中的錯(cuò)別字并修改：“應(yīng)改為“”(2分)(3)填入甲處的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分A.星羅棋布B.鱗次櫛比C.琳瑯滿(mǎn)目D.言如煙海2.在①——⑨處填寫(xiě)相應(yīng)的名句。(9分)3.請(qǐng)仿照劃?rùn)M線(xiàn)句，在結(jié)尾【乙】處補(bǔ)寫(xiě)兩句話(huà)，和前文保持連貫。(2分)4.班級(jí)開(kāi)展“詩(shī)苑漫步”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(12分)(1)在“分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)”環(huán)節(jié)，班級(jí)細(xì)節(jié)詩(shī)集“飛花傳情”。請(qǐng)按照情感將詠月詩(shī)句歸類(lèi)，將相應(yīng)的序號(hào)填入括號(hào)，每個(gè)序號(hào)只恒入一次。(4分)人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。(李白《把酒問(wèn)月》)②月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。(張繼《楓橋夜泊》)③明月松間照，清泉石上流。(王維《山居秋暝》)④露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)⑤江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?(張若虛《春江花月夜》)④舉杯邀明月，對(duì)影成三人。(李白《月下獨(dú)酌》)A.表達(dá)寄情山水、、怡然自得的情懷?！?B.表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之感。()▲C.表達(dá)孤獨(dú)愁苦之情。(▲)D.蘊(yùn)含時(shí)空的永恒。(①▲)1(2)為“聲情并茂誦古詩(shī)”和“別出心裁品古詩(shī)”兩個(gè)環(huán)節(jié)寫(xiě)一段主持人的串詞。(不少于50字)(4分)(3)在“別出心裁品古詩(shī)”環(huán)節(jié)，三個(gè)小組分別采用配樂(lè)誦詩(shī)、書(shū)法演繹、繪畫(huà)再現(xiàn)的形式品味古詩(shī)詞，請(qǐng)仿照示例完善表格。(4分)別出心裁品古詩(shī)小組分類(lèi)品味活動(dòng)名稱(chēng)品味方法解讀第一小組配樂(lè)誦詩(shī)自成曲調(diào)先有情領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏，詩(shī)詞配樂(lè)朗誦，吟唱詩(shī)詞第二小組書(shū)法演繹揮毫落紙書(shū)古意甲第三小組繪畫(huà)再現(xiàn)乙以繪畫(huà)的形式關(guān)注詩(shī)詞的色彩和構(gòu)圖，畫(huà)出詩(shī)中呈現(xiàn)的景象甲:(2分)乙:.(2分)二、閱讀理解(59分)(一)名著名篇(14分)5.敘述視角不同，表達(dá)效果不一樣。以下文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是()(2分)A魯迅的小說(shuō)《孔乙己》以第三人稱(chēng)孔乙己的自述，客觀(guān)地?cái)⑹隽怂牟恍以庥?，刻?huà)了他自命不凡、窮困潦倒、迂腐麻木、誠(chéng)實(shí)善良的形象，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性，使故事情節(jié)真實(shí)自然。B.夏洛蒂·勃朗特的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》以第一人稱(chēng)自述形式，講述了一個(gè)面對(duì)欺侮一味隱忍的小女孩，成長(zhǎng)為追求自由平等、擁有獨(dú)立人格的女性的感人故事。C羅平凹的散文《一棵小桃樹(shù)》采用第人稱(chēng)“你”描述小桃樹(shù)的故事，“我該怎么感激你，我還叫你是我的夢(mèng)的精靈”，直面對(duì)象，直接抒情，真切自然地贊頌了小桃樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。D.安徒生童話(huà)《皇帝的新裝》采用第三人稱(chēng)，描寫(xiě)每個(gè)人物的心理活動(dòng)，便于塑造人物形象，辛辣地嘲諷自上而下所有人的愚蠢虛偽、自欺欺人，揭露了統(tǒng)治者的丑惡靈魂。6一些經(jīng)典名著中的人物是膽識(shí)與力量的象征。請(qǐng)從下列名著人物中選擇一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)談一談。(4分)《西游記》中的孫悟空《水滸傳》中的武松《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)1.班級(jí)在安樂(lè)巷朱自清故居開(kāi)展“讀經(jīng)典的意義”主題探究活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合《經(jīng)典常談》，說(shuō)說(shuō)中學(xué)生閱讀中國(guó)古代經(jīng)典的意義。(4分)8看到古巷中三輪車(chē)夫載著游客津津有味地講述揚(yáng)州文化，同學(xué)們自然聯(lián)想到老舍筆下的駱駝祥子。請(qǐng)從環(huán)境因素和個(gè)人因素兩方面分析祥子悲劇命運(yùn)的成因，并闡述你獲得的人生啟示,(4分)2(二)詩(shī)歌閱讀(6分)再授連州至衡陽(yáng)酬柳柳州贈(zèng)別①劉禹錫去國(guó)十年同赴召，渡湘千里又分岐。重臨事異黃丞相②，三黜名慚柳士師③。歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時(shí)。桂江東過(guò)連山下，相望長(zhǎng)吟有所思?！咀ⅰ浚孩俦尘埃毫谠蛣⒂礤a十年前一起被貶為遠(yuǎn)州司馬，接召回京后只看了一眼玄都觀(guān)的桃花，又被貶到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。②黃丞相：西漢時(shí)賢相黃霸，受漢宣帝信任，曾兩度出任地近長(zhǎng)安的潁川太守，清名滿(mǎn)天下。③柳士師：指柳下惠。士師，獄官。9.(1)“歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時(shí)”極具畫(huà)面感。發(fā)揮想象，描述畫(huà)面。(2分)(2)詩(shī)人怎樣表達(dá)自己與好友離別時(shí)的心聲?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(4分)(三)文言文閱讀(13分)周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有越，山中有遣跡虎①，并皆暴犯百姓，義興人謂為，“三橫”，而處尤劇?；蛘f(shuō)處殺虎斬蛟，實(shí)冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒(méi)行數(shù)十里處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出。聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃自吳尋二陸②。平原不在，正見(jiàn)清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，終無(wú)所成?！鼻搴釉唬骸肮湃速F朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂(yōu)令名不彰邪?”處遂改勵(lì)，終為忠臣孝子。(《世說(shuō)新語(yǔ)·自新》)【注】①遭跡虎：一種極其兇猛的虎。②二陸：為陸機(jī)、陸云。下文“平原”指陸機(jī)，曾任平原內(nèi)史；“清河”指陸云，曾任清河內(nèi)史。10.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1)實(shí)冀三橫唯余其一()▲(2)竟殺蛟而出(▲)(3)具以情告(▲)(4)令名不彰(▲)11.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。(限兩處)(2分)蛟或浮或沒(méi)行數(shù)十里處與之俱。12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂己死，更相慶。(2)欲自修改，而年已蹉跎，終無(wú)所成。13.這個(gè)故事十分精彩，情節(jié)波瀾起伏，結(jié)局讓人“拍案驚奇”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析(3分)(四)實(shí)用類(lèi)閱讀(11分)人工智能知多少【材料一】:人工智能(ArtificialIntelligence),英文縮寫(xiě)為Al。是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要服動(dòng)力量，是一門(mén)研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、3技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的新的技術(shù)科學(xué)。它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類(lèi)智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。人工智能已經(jīng)融入生活的很多方面。生活中有哪些人工智能?如人臉檢測(cè)識(shí)別技術(shù)、聊天機(jī)器人、推薦算法、智能家居、自動(dòng)駕駛等。(百度百科，有刪改)【材料二】人工智能(AI)時(shí)代，人們能夠獲取幾乎無(wú)限的數(shù)據(jù)、廉價(jià)的知識(shí)、技能和軟件工具，獲取知識(shí)的途徑變得快捷又迅速。社會(huì)結(jié)構(gòu)在改變，新時(shí)代的人才要提升理解與綜合能力，才能在海量信息面前保持理性的思辨。因此，在智能時(shí)代充分利用好、網(wǎng)絡(luò)智能工具，培養(yǎng)面向未來(lái)的人才，需要聚焦四個(gè)維度：第一，溝通與勇氣。要?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，·提升表達(dá)能力，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)。第二，想象與創(chuàng)造。要加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)教育，提高藝術(shù)涵養(yǎng)，藝術(shù)是產(chǎn)生想象力的根源；第三，情商與領(lǐng)導(dǎo)力。在團(tuán)隊(duì)中要充分溝通，提升群處能力、思辨能力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。第四，視野與胸襟。要加強(qiáng)自學(xué)能力，廣泛地了解世界，開(kāi)拓視野，增進(jìn)文化交流。這些維度對(duì)于孩子們?cè)诙嘣畔⒅斜３掷硇杂袔椭?。只有不迷失自我，不喪失個(gè)性，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。(“中國(guó)教育創(chuàng)新”公眾號(hào)，有刪改)【材料三】人工智能技術(shù)加速應(yīng)用帶來(lái)新的安全風(fēng)險(xiǎn)人工智能的全球化發(fā)展已成必然，人工智能安全問(wèn)題也超越了國(guó)家邊界，成為人類(lèi)必須共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)和運(yùn)算能力的迅猛發(fā)展，不僅可以使人與機(jī)器進(jìn)行自然流暢的“對(duì)話(huà)”。還可以讓概器代替人類(lèi)執(zhí)行文本創(chuàng)作、制定方案、進(jìn)行翻譯等多項(xiàng)任務(wù)，使得工作效率大幅提高。盡管人工智能的便利性給人們的生活帶來(lái)了巨大好處，國(guó)際社會(huì)仍對(duì)其安全性表現(xiàn)出擔(dān)憂(yōu)。人工智能技術(shù)的全球應(yīng)用已經(jīng)成為全球安全治理的一個(gè)核心問(wèn)題。政治安全方面，人工智能技術(shù)的發(fā)展可能會(huì)威脅政治安全；經(jīng)濟(jì)安全方面，人工智能技術(shù)的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)新的產(chǎn)業(yè)模式，但也會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化發(fā)生動(dòng)蕩，進(jìn)而引發(fā)勞動(dòng)力貶值、貧富分化加劇等經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；社會(huì)安全方面，人工智能技術(shù)在數(shù)據(jù)過(guò)度采集、算法推薦、人臉識(shí)別等應(yīng)用場(chǎng)景上缺乏有效監(jiān)管，易被濫用，可能侵犯?jìng)€(gè)人隱私、破壞數(shù)據(jù)傳播、擾亂社會(huì)秩序；軍事安全方面，人工智能技術(shù)的軍事運(yùn)用可能“改變戰(zhàn)爭(zhēng)游戲規(guī)則”，進(jìn)而引發(fā)傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)法規(guī)失效，對(duì)現(xiàn)行國(guó)際法體系產(chǎn)生挑戰(zhàn)。(光明網(wǎng)2024.4.2)【材料四】目前，未成年人已經(jīng)以多種方式與人工智能技術(shù)進(jìn)行交互，這些技術(shù)往往被嵌入到玩具、應(yīng)用程序和視頻游戲中，不知不覺(jué)影響著未成年人的健康成長(zhǎng)。未成年人由于心智、認(rèn)知能力等尚未發(fā)展成熟，極易受到智能化環(huán)境的影響。生成式人工智能會(huì)為未成年人帶來(lái)認(rèn)知、身心健康、安全等方面的挑戰(zhàn)。首先是虛假信息泛濫問(wèn)題，通過(guò)偽造新聞演播室場(chǎng)景、模仿專(zhuān)業(yè)主持人播報(bào)、濫用人工智能虛擬主播等手段，偽裝權(quán)威新聞媒體；或是以剪貼、拼湊等手段，炮制社會(huì)事件或熱點(diǎn)議題的虛假新聞。面對(duì)復(fù)雜的信息環(huán)境，我們需要培養(yǎng)批判性思維，還要掌握一些實(shí)用的策略來(lái)對(duì)抗虛假信息，如核實(shí)信息來(lái)源、對(duì)比不同觀(guān)點(diǎn)和獨(dú)立思考等。其次是數(shù)據(jù)泄漏問(wèn)題。2023年3月20日，ChatGPT發(fā)生了一起嚴(yán)重的信息安全事故。部分用戶(hù)在網(wǎng)上“曬”隱私類(lèi)信息，他們的聊天紀(jì)錄片段、用戶(hù)信用卡信息(包括最后四位數(shù)字、到期日4

期)、姓名、電子郵件地址和付款地址等敏感信息遭到泄露。3月31日，意大利數(shù)據(jù)保護(hù)當(dāng)局宣布，由于OpenAI未經(jīng)同意收集、使用和披露個(gè)人信息，即刻對(duì)ChatGPT施加暫時(shí)限制，成為全球范圍內(nèi)第一道針對(duì)ChatGPT的政府禁令。因此生成式人工智能應(yīng)用目前應(yīng)該增設(shè)系統(tǒng)驗(yàn)證用戶(hù)年齡的設(shè)計(jì)，避免對(duì)未成年用戶(hù)身心健康產(chǎn)生不良影響。(選自《社會(huì)科學(xué)報(bào)》，有刪改)14.下列對(duì)材料理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()，(2分)A.材料二表明，社會(huì)結(jié)構(gòu)改變，對(duì)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。B.材料三說(shuō)明人工智能安全問(wèn)題超越了國(guó)家邊界，成為人類(lèi)必須共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。C.材料四是圍繞“生成式人工智能如何保護(hù)未成年人”展開(kāi)解說(shuō)的。D.未成年人以多種方式與人工智能技術(shù)之間進(jìn)行交互活動(dòng)，會(huì)影響未成年人的健康成長(zhǎng)。15.班級(jí)要求完成一篇題為“人工智能知多少”的小演講，請(qǐng)根據(jù)以上材料，完善寫(xiě)作提綱。(6分)(1)是什么?▲(2分)利:▲(2分)人工智能知多少！(2)利與弊?弊:▲(2分)16.小A同學(xué)迷戀刷手機(jī)，經(jīng)常將小視頻新聞在班級(jí)傳播，作為他的好友，你該如何勸說(shuō)他?(3分)(五)文學(xué)類(lèi)閱讀(15分)我對(duì)黑暗的柔情遲子建①我回到故鄉(xiāng)時(shí)，已是晚秋的時(shí)令了。農(nóng)人們?cè)谔锏乩锲鹬炼购桶撞?，采山的人還想在山林中做最后的淘金，他們身披落葉，尋覓著毛茸茸的蘑菇。小城的集市上，賣(mài)棉鞋棉帽的人多了起來(lái)，大興安嶺的冬天就要來(lái)了。窗外的河壩下，草已枯了。夏季時(shí)繁星一般閃爍在河畔草灘上的野花，一朵都尋不見(jiàn)了。母親侍弄的花圃，昨天還花團(tuán)錦簇的，一夜的霜凍，就讓它們腰肢摧折，花容失色。②大自然的花季過(guò)去了，而居室的花季還在。母親擺在我書(shū)房南窗前的幾盆花，有模有樣地開(kāi)著。蜜蜂在戶(hù)外沒(méi)有可采的花蜜了，當(dāng)我開(kāi)窗通風(fēng)的時(shí)候，它們就飛進(jìn)屋子，尋尋覓覓的。不知它們青睞的是金黃的秋菊，還是水紅的燈籠花?③那天下午，我關(guān)窗的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)一只金色的蜜蜂。它蜷縮在窗欞下，好像采蜜采累了，正在甜睡。我想都沒(méi)想，捉起它，欲把它放生。然而就在我揚(yáng)起胳膊的那個(gè)瞬間，我左手的拇指忽然針刺般的劇痛，我意識(shí)到蜜蜂蜇了我了，連忙把它撇到窗外。④蜜蜂走了，它留在我拇指上的，是一根蜂針。蜂針不長(zhǎng)，很細(xì)，附著白色的絮狀物，我把它撥了出來(lái)。我小的時(shí)候，不止一次被蜜蜂蜇過(guò)，記得有一次在北極村，我撞上馬蜂窩，傾巢而出的馬蜂蜇得我面部紅腫，疼得我在炕上直打滾。⑤別看這只蜜蜂了無(wú)生氣的樣子，它的能量實(shí)在是大。我的拇指頃刻間腫脹起來(lái)，而且疼痛難忍。我懊惱極了，蜜蜂一定以為我要置它于死地，才使出它的撒手锏。而蜇過(guò)了人的蜜蜂，會(huì)氣絕身亡，即使我把它放到窗外，它也不會(huì)再飛翔，注定要化作塵埃了。我和它，兩敗俱傷。⑥我以為疼痛會(huì)像閃電一樣消逝的，然而我錯(cuò)了。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，5

到了晚飯的時(shí)候，我的拇指仍然錐心刺骨地疼。天剛黑，我便鉆進(jìn)被窩，想著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，就會(huì)忘記疼痛。然而輾轉(zhuǎn)著熬到深夜，疼痛非但沒(méi)有減弱，反而像漲潮的海水一樣，一浪高過(guò)一浪。我不得不從床上爬起，打開(kāi)燈，察看傷處。我想蜜蜂留在我手指上的蜂針，一定毒素甚劇，而我拔蜂針時(shí)，并沒(méi)有用鑷子，大約拔得不徹底，于是拿出一根縫衣服的針，劃了根火柴，簡(jiǎn)單地給它消了消毒，將針刺向痛處，企圖挑出可能殘存著的蜂針。針進(jìn)到肉里去了，可是血卻出不來(lái)，好像那塊肉成了死肉，讓我駭然。想到冷水可止痛，我便拔了針，進(jìn)了洗手間，站在水龍頭下，用冷水沖擊拇指。這招兒倒是靈驗(yàn)，痛感減輕了不少，十幾分鐘后，我回到了床上。然而才躺下，剛剛緩解的疼痛又傲慢地抬頭了，沒(méi)辦法，我只得起來(lái)。病急亂投醫(yī)，一會(huì)兒抹風(fēng)油精，一會(huì)兒抹牙膏，一會(huì)兒又涂抗炎藥膏，百般折騰，疼痛卻仍如高山的雪蓮一樣，凜冽地開(kāi)放。我泄氣了，關(guān)上燈，拉開(kāi)窗簾，求助于天。⑦已經(jīng)是子夜時(shí)分了，如果天氣好，我可以望見(jiàn)窗外的月亮，星星，可以看見(jiàn)山的剪影。然而那天陰天，窗外一團(tuán)漆黑，什么也看不見(jiàn)。人的心真是奇怪，越是看不見(jiàn)什么，卻越是想看。我將臉貼在玻璃窗上，瞪大眼睛，然而黑夜就是黑夜，它毫不含糊地將白日我所見(jiàn)的景致都抹殺掉了。我盼望著山下會(huì)突然閃現(xiàn)出打魚(yú)人的漁火，或是堤壩上有汽車(chē)駛過(guò)，那樣，就會(huì)有光明劃破這黑暗。然而沒(méi)