學(xué)前教育學(xué)復(fù)習(xí)資料

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2022學(xué)前訓(xùn)練學(xué)復(fù)習(xí)資料

一、單項(xiàng)選擇題

1．已成為發(fā)達(dá)國家和進(jìn)展中國家制定訓(xùn)練政策的主導(dǎo)思想的是終身訓(xùn)練

2．從生命開頭的“自然人”經(jīng)過訓(xùn)練過程成長為“社會(huì)人”是社會(huì)化的過程3．我國傳統(tǒng)訓(xùn)練的最高目標(biāo)是道德完善

4．試驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)房、醫(yī)務(wù)室等是訓(xùn)練的物質(zhì)資源

5．報(bào)刊、書籍、影視對(duì)訓(xùn)練的影響是文化對(duì)訓(xùn)練的影響

6．假如是色盲或失明的兒童就無從進(jìn)展視力，也就培育不成畫家了。這表明遺傳素養(yǎng)為兒童進(jìn)展供應(yīng)前提

7．我國社區(qū)學(xué)前訓(xùn)練的重要目標(biāo)是達(dá)到學(xué)前訓(xùn)練的社會(huì)化

8．明確規(guī)定“兒童有權(quán)享受休息和閑暇，從事與兒童年齡適宜的嬉戲和消遣活動(dòng)，應(yīng)敬重兒童參與活動(dòng)的權(quán)利”是《兒童權(quán)利公約》

9．世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是福祿貝爾

lO．皮亞杰提出的訓(xùn)練方法是發(fā)覺式教學(xué)法

11．提倡創(chuàng)建中國式稚嫩園要就地取材培育師資，提出“訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教育本鄉(xiāng)兒童”的是陶行知

12．維果斯基認(rèn)為訓(xùn)練教學(xué)的作用就在于制造“最近進(jìn)展區(qū)”，訓(xùn)練應(yīng)超前于幼兒進(jìn)展

13．我國最早提出應(yīng)回答先天與后天關(guān)系問題的是孔子

14．《幼兒園工作規(guī)程》頒布的時(shí)間是1996年

15．我國規(guī)定托兒所的性質(zhì)是社會(huì)福利和保教性質(zhì)

16．頭大、軀干長，四肢短小，胸廓的前后、左右徑幾乎相等，是初生兒

17．處于直覺行動(dòng)思維階段，行動(dòng)簡單受心情支配的是小班幼兒

18．幼兒無意中做錯(cuò)了事，誠懇地告知了大人，受到了嚴(yán)峻的批判和懲處。以后他為了躲避懲罰而說謊，這屬于掩蓋式的說謊

19．放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在科學(xué)區(qū)

20．在幼兒園普遍使用，符合兒童的年齡特點(diǎn)，簡單吸引兒童的是故事法

21．老師對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容從頭到尾的示范，這種示范形式屬于完整示范

22．在幼兒園應(yīng)禁止的門外罰站、不許吃飯等懲處是生理性懲處

23．家庭是兒童成長的第一個(gè)環(huán)境，是親子關(guān)系建立與進(jìn)展的基礎(chǔ)，這是家庭訓(xùn)練的領(lǐng)先性

24．夫妻雙方、兩代哺育者之間相互協(xié)作和支持，對(duì)兒童進(jìn)行全都的訓(xùn)練，遵循的原則是步調(diào)全都

25．一般來講，成人開頭對(duì)孩子大小便進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)間是1歲半到2歲

26．我國幼兒園小班一般為3-4歲

27．目前我國家園工作中最常用的一種形式是開放日活動(dòng)

28．家長親自到園所主持一些教學(xué)活動(dòng)或者參加一些教學(xué)活動(dòng)，這是園所內(nèi)參加

29．從生命開頭的“自然人”經(jīng)過訓(xùn)練過程成長為“社會(huì)人”的過程

是社會(huì)化的過程

30．認(rèn)為人的一生都應(yīng)接受訓(xùn)練的思想屬于終身訓(xùn)練

31．把學(xué)前訓(xùn)練目標(biāo)確定為促進(jìn)兒童身體、心情、智能和社會(huì)性全面進(jìn)展的社會(huì)是現(xiàn)代社會(huì)

32．新生兒誕生后能吃母乳，是依靠觸覺

33．環(huán)境打算論的代表人物是華生

34．能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名的年齡階段是3歲兒童

35．兒童正常生長與發(fā)育是指生理進(jìn)展

36．認(rèn)為兒童是民族和國家的財(cái)寶，是家族傳承和繁衍工具，這種兒童觀是社會(huì)本位的兒童觀

37．提出后天環(huán)境對(duì)人不具有影響，一切討論和學(xué)習(xí)都不過是對(duì)先天理念的“回憶”的是柏拉圖

38．把幼兒訓(xùn)練看作是整個(gè)學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，提出“整個(gè)國家的基礎(chǔ)在于童年的正確訓(xùn)練”的人是加德納

39．提出“教學(xué)做合一”教學(xué)方法的人是陶行知

40．通過訓(xùn)練過程把受訓(xùn)練者培育成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人指的是訓(xùn)練目的

41．木塊、螺絲、工作臺(tái)、砂紙等材料應(yīng)投放到幼兒園的活動(dòng)區(qū)是木工區(qū)

42．活動(dòng)室墻飾的高度首先要適合幼兒的身高

43．在幼兒園內(nèi)，老師采納嬉戲的形式開展相應(yīng)的訓(xùn)練活動(dòng)，這是訓(xùn)練活動(dòng)嬉戲化

44．在訓(xùn)練實(shí)踐中為每名兒童供應(yīng)適合其年齡特點(diǎn)的、適合其個(gè)別差異性的訓(xùn)練方案，這是學(xué)前訓(xùn)練的進(jìn)展相宜性原則

45．以兒童身心的均衡進(jìn)展為最高目的去設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)，這是學(xué)前訓(xùn)練的綜合性原則

46．老師從不同角度使兒童得到完整印象的示范形式屬于不同方向示范

47．兒童通過運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，對(duì)一些問題發(fā)表意見從而達(dá)到自我訓(xùn)練的方法是爭論法

48．老師綜合運(yùn)用認(rèn)知提示，情感換位，鞏固深化和情境表演等技術(shù)，提高兒童社會(huì)性行為的方法是移情法

49．老師對(duì)兒童行為賜予樂觀確定的一種強(qiáng)化方法是表揚(yáng)鼓舞法

50．在幼兒園禁止門外罰站，不許吃飯等懲處指的是生理性懲處

51．家庭是孩子成長的第一個(gè)學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，這指的是家庭的訓(xùn)練功能24．美國政府頒布“提前開端方案”的時(shí)間是1965

52．要鼓舞兒童用自己的想法布臵小天地，可以在5歲以后進(jìn)行

53．兒童最初的規(guī)章和懂得遵守規(guī)章的建立地點(diǎn)是家庭

54．一般來講，成人開頭對(duì)孩子大小便進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)間是1歲半到2歲

55．交往力量有所進(jìn)展，處于進(jìn)展的不平衡期的幼兒是中班幼兒

56.訓(xùn)練是人類特有的一種什么樣的活動(dòng)社會(huì)性活動(dòng)

57.訓(xùn)練的最基本要素包括訓(xùn)練者,受訓(xùn)練者,訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練物資

58.訓(xùn)練的宏觀功能是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展

59.訓(xùn)練進(jìn)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)進(jìn)展

60.格塞爾的成熟勢力學(xué)說提倡遺傳打算論

61.兒童個(gè)體進(jìn)展遵循由一般到特別的過程

62.文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀是人類關(guān)于兒童熟悉史上的一次哥白尼式的革命,這時(shí)消失了人本位兒童觀

63.福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學(xué)校1840年更名為幼兒園,該幼兒園始創(chuàng)于1837年

64.聯(lián)合國教科文組織于1993年提出的將來訓(xùn)練的四大基礎(chǔ)支柱是學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)共處

65.托兒所(或幼兒園托兒班)具有如下特色社會(huì)福利性和保教性

66.訓(xùn)練是一種什么樣的社會(huì)活動(dòng)特別的

67.訓(xùn)練的最基本要素包括訓(xùn)練者,受訓(xùn)練者,訓(xùn)練物資和訓(xùn)練內(nèi)容

68.訓(xùn)練的微觀功能是促進(jìn)人的身心進(jìn)展

69.打算訓(xùn)練進(jìn)展的規(guī)模和速度的最主要社會(huì)因素是經(jīng)濟(jì)進(jìn)展

70.英國訓(xùn)練家洛克的白板說屬環(huán)境打算論

71.在古代社會(huì),人類普遍重視兒童,他們的兒童觀是社會(huì)本位兒童觀

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