《蚊子和獅子》的導學案

《蚊子和獅子》的導學案一、教學目標1.朗讀課文，學習通過對話描寫刻畫人物的方法。（重點）2.分析寓言的故事情節(jié)，領悟其中蘊含的道理。（難點）3.體會文章的諷刺藝術，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。二、知識鏈接：見《赫爾墨斯和雕像者》導學案三、預習檢測.字詞檢測，給加粗的字注音，并解釋詞語意思。較量（）： 粘?。ǎ?.伊索， 的希臘寓言家?！兑了髟⒀浴饭适?，描寫形象生動，語言 ，富有 的特點。在創(chuàng)作上常常運用 和 等表現手法。.快速默讀課文，概括這則寓言的故事主要內容。四、自學指導.朗讀課文，感知蚊子的心理。.蚊子是怎樣打敗獅子的？為什么能夠打敗獅子？.蚊子兩次“吹著喇叭”，有什么不同？4．勝利的蚊子為何會敗在小小的蜘蛛手上？5.蚊子在蛛網上嘆息，是否明白了自己失敗的原因？從文中哪個詞可以看出來？五、合作探究1.作為百獸之王的獅子敗給一個無名小卒，你打算怎樣去安慰他?2.閱讀這兩則寓言后你有什么啟示？請結合自身實際談談。六、拓展延伸狐貍和白鶴狐貍設宴招待白鶴，可是端出的卻是一大盤肉湯，白鶴只能把細長的噘嘴放到扁盤中蘸蘸，卻沒有辦法嘗到肉汁的味道，只能眼看著狐貍把頭湊到盤子里，舔得津津有味，一邊舔一邊還說：“好汁水，好汁水，請用點吧！”過了不多幾天，白鶴設宴回請狐貍，端出來的是一個長頸瓶子，里面盛著燒得噴香的魚醬。狐貍本來是餓著肚子來赴宴，準備大吃大嚼一頓的，現在卻只能聞著一股香味，舔舔沾在瓶口的醬汁，白鶴一再客氣地說：“好菜，好菜，請用點吧！”狐貍卻只好流著口水，眼巴巴地看著白鶴把瓶子里的魚醬吃個精光。.請分別用一句話概括故事中兩個“人物”各是用什么辦法限制對方進餐的？.這則寓言的寓意是什么？歸納方法：如何概括寓言的寓意？摘句法。有些寓言，文中有現成的句子直接或間接揭示寓意。根據故事內容，找出文中揭示主題的中心句（或總結句）即可。擇段法。有的寓言，文中有表現寓意的重點段落，在整體感知文章的基礎上，篩選出能夠揭示文章道理的語段，然后加以提煉概括。自己概括。有的寓言比較含蓄，沒有直接揭示文章的寓意的句子或段落，那么就需要整體感知全文，把握文章主旨，然后聯系現實中的某些人或事，看寓言諷刺或批判了現實中的什么現象或人物，進而揭示出其寓意。4.5.6.年級數學下冊《蠶絲》教學設計深鎮(zhèn)鎮(zhèn)東塘小學梁木生學情簡析與常見問題：學生在之前已經學習了小數乘法豎式計算（一），會進行簡單的小數乘小數的豎式計算,為本節(jié)課的學習奠定了知識基礎和能力基礎。在此內容的學習中，學生常常會出現的問題是小數點位置錯誤。教學目標：1、讓學生通過自主探究，理解并掌握小數乘法豎式筆算方法并能正確進行計算。2、在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)學生初步的推理能力和抽象概括能力。3、讓學生進一步體會數學知識之間的內在聯系，感受數學探索活動本身的樂趣，增強學數學的信心。教學重點：1、能根據主題圖的有關信息提出數學問題，體會小數乘法在實際中的應用。2、能學會用豎式計算小數乘法。教學難點：熟練地進行小數乘法豎式的計算，掌握積的小數末尾0的處理方法。教法：學導式的教學方法學法：學生自主探究和小組合作學習教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題1、大家有沒有看見蠶嗎？提到春蠶我們首先想到的是蠶絲，同學們，你知道關于蠶和蠶絲的一些知識嗎？春蠶和秋蠶吐的蠶絲是不一樣的。請看情境圖的信息，并根據信息提出數學問題。2、課件出示教學情境圖。3、從圖中你知道了哪些信息？這節(jié)課我們就來看一看這里面隱藏著什么數學知識。（教學時，讓學生讀一讀有關信息。該信息十分有趣，但對學生來說都比較生疏，所以讓學生認真讀一讀。）二、自主探索1、師：你能根據這些信息提出一些數學問題嗎？生1：一條春蠶吐出的絲長約多少千米？（呈現已知信息，一條秋蠶吐絲的長度約是1。2千米，春蠶絲長大約是秋蠶的1。25倍。）小組內互相說一說。（激發(fā)學生學習興趣，也讓導入更加自然。）X（2）估算。X1.25積，并說一說你是怎么估算的。（學生可能出現：把1.2估成1，把1。25估成1，所以結果是1米。這時教師可引導提問：是大于1米還是小于1米？這樣學生就知道一條春蠶吐出的絲長約1千米。）在此基礎上，師引導學生用筆算來解決這個問題。（3）嘗試計算。X1.25又要注意什么呢？巡視指導列豎式有困難的孩子讓學生獨立嘗試計算，然后匯報交流。（師配合板書：）x1.25=1.5（千米）1.25X1.21.500直接用小數列豎式，然后重點解決小數的位數問題，使學生明確第一個乘數有2位小數，第二個乘數有1位小數，兩個乘數一共有3位小數，所以積就有3位小數。2、師提問：織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾的質量約多少克？（呈現已知信息：一條秋蠶吐絲的質量大約是0.35克）X300（2）估算。（3）用豎式計算。小結小數乘整十數或整百數一般讓小數和整十數或整百數的非零數對齊，所以上面的豎式可以怎樣寫？讓學生自己獨立列豎式計算，然后與同桌交流，互相檢查計算過程，結果并說一說自己的想法。用實物投影儀展示學生的算式時，教師要突出0的處理。要先落0，再點小數點。最后結果可以去掉小數點后面的0。3、小結小數乘法的豎式算法應該請注意什么。師：用豎式計算小數乘法，你有什么體會？生：可以按整數計算方式列豎式。生：兩個乘數共有幾位小數，積也應有幾位小數。生：遇到末尾有0的，在計算時可以先不管0，直接計算。然后點小數點最后去掉小數點后面的0。4、出示教材第42頁最下面的例題。教師：請同學們算一算，填一填，并說說你發(fā)現了什么？5、探究結果匯報。通過剛才解決一條春蠶吐絲的長度的問題和一條絲巾質量的問題。歸納升華小數乘法的豎式算法。三、課堂活動1、完成課本第43頁“練一練”第1題。（1）生獨立計算，師巡視檢查