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紀律作風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會南盛信用社王曉根據(jù)上級的部署,在我社于2009年7月開展紀律作風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動。在第一階段,通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件、主題討論,主要包括胡錦濤總書記在紀念黨色十一屆山中全會召開30周年大會講話、汪洋同志在省紀委十屆三次全會上得講話和中共廣東省委貫徹落實《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008—2012年工作規(guī)劃》實施辦法,我們以多種形式開展學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)、討論,使大家更牢固掌握各項紀律規(guī)定,增強了法紀觀念和遵紀守法的自覺性,深刻認識到違法違紀問題產(chǎn)生的根源及其危害性,從中吸取了教訓(xùn),筑牢了思想道德防線,改進了工作作風(fēng),通過這次紀律教育整頓學(xué)習(xí),深刻體會到在我們中間存在問題的嚴重性和在機關(guān)開展紀律作風(fēng)教育整頓的緊迫性和重要性。通過學(xué)習(xí)教育和深入思考,我個人對紀律作風(fēng)整頓教育有了更深的理解,對自身存在的問題也有了進一步的認識?,F(xiàn)在對照工作實際,作如下剖析一、存在的主要問題1、開拓創(chuàng)新的精神不強,主要體現(xiàn)在畏畏縮縮,缺乏果斷和膽量。2、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。表現(xiàn)在:對待工作有時不夠主動、積極,只滿足于完成上級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),對業(yè)務(wù)知識鉆研不夠,不注重業(yè)務(wù)知識的全面性,等到問題的出現(xiàn)再想辦法解決。認為只要按時完成工作就算了事了。缺乏一種刻苦鉆研的精神。3、紀律松散、作風(fēng)拖拉。表現(xiàn)在:開會學(xué)習(xí)不認真聽講,不做學(xué)習(xí)筆記,消極應(yīng)付。二、存在問題的主要原因上述這些問題的存在,雖然有一定的客觀因素,但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間,自已結(jié)合理論學(xué)習(xí),對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思,深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害,從主觀上查找原因,概括起來主要有以下幾個方面:1、政治學(xué)習(xí)不夠,理論功底淺薄,平時只滿足于讀書、看報,參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多,自學(xué)少,學(xué)馬克思主義理論就更少,對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí),特別是對胡錦濤總書記提出的“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想沒有深刻地領(lǐng)會,鉆研不夠,聯(lián)系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用,只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢2、業(yè)務(wù)水平不高,不夠鉆研,沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用,業(yè)務(wù)水平要有提高,必需要對業(yè)務(wù)鉆研,而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性,認為領(lǐng)導(dǎo)會有指示,我不用先急著干,害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃,故在開展工作中有時比較盲目,缺乏一定自信。3、工
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