人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第2課時 標(biāo)出物體的位置

第2單元位置與方向（二）標(biāo)出物體的位置【教學(xué)內(nèi)容】教材第19～20頁例2及相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.能根據(jù)方向和距離的描述，在圖上標(biāo)出物體的位置。2.通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識和能力，積累活動經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會在圖上準(zhǔn)確地標(biāo)出物體位置的重要性，感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！局攸c難點】重點：能根據(jù)方向和距離的描述，在圖上標(biāo)出物體的位置。難點：通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入以學(xué)校為觀測點填空。1.文化宮在北偏西30°方向上，距離學(xué)校（）米。2.醫(yī)院在（）偏（）（）方向上，距離學(xué)校（）米。3.森林公園在（）偏（）（）方向上，距離學(xué)校（）米。探究新知1.自學(xué)提示：自學(xué)教材第19~20頁的內(nèi)容，解決以下問題。在例1的圖中標(biāo)出B市、C市的位置。臺風(fēng)到達(dá)A市后，移動速度變?yōu)?0千米/時，幾小時后到達(dá)B市？2.教學(xué)例２?！菊n件出示教材第19頁例2】學(xué)生自主讀題，梳理信息。學(xué)生嘗試畫圖。（教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。）全班交流。師：要想在平面圖上準(zhǔn)確標(biāo)出一個地方的位置，需要考慮哪些問題？預(yù)設(shè)：要先確定平面圖的中心位置，兩條信息都是以A市為中心觀測點。所以，A市是中心。師：想一想，如果想在圖上標(biāo)出B市、C市的位置，要根據(jù)哪些信息?現(xiàn)在大家能在圖上準(zhǔn)確地標(biāo)出B市、C市的位置嗎?Ｂ市：先確定方向，用量角器量出Ａ市的北偏西30°，再表示距離，用１cm表示100km，Ｂ市距離Ａ市200km，在圖上也就是２cm。Ｃ市：先確定方向，直接在圖上找到Ａ市的正北方向，再表示距離，用１cm表示100km，Ｃ市距離Ａ市300km，在圖上也就是3cm。（4）算一算。師：臺風(fēng)到達(dá)Ａ市后，移動速度變?yōu)?0千米／時，幾小時后到達(dá)Ｂ市？（學(xué)生獨立計算，組織交流。）預(yù)設(shè)：200÷40＝5（時）3.總結(jié)畫圖的基本步驟。師：你們認(rèn)為在平面圖上標(biāo)出物體的位置時，應(yīng)注意什么？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在平面圖上標(biāo)出物體的位置時，必須先確定觀測點和方向，再以選定的單位長度為標(biāo)準(zhǔn)來確定距離，最后畫出物體的具體位置，并標(biāo)出名稱。課堂練習(xí)，強化新知。完成教材第20頁做一做。（1）學(xué)生獨立進(jìn)行畫圖。（2）投影展示，組織評議。（3）交流畫圖的方法。三、鞏固運用1.完成教材第23頁第5題。（1）學(xué)生獨立在書上畫圖。（2）集體訂正。2.以市政府為觀測點，標(biāo)出下列場所的位置。（1）籃球場在市政府正北方向400米處。（2）游樂廣場在市政府北偏東30°方向100米處。（3）游泳館在市政府正南方向600米處。3.亮亮家在公園北偏西40°方向880米處，明明家在公園南偏東30°方向920米處，如果他們同時從家以每分鐘80米的速度走去公園，誰會先到？先到多長時間？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題?！景鍟O(shè)計】標(biāo)出物體的位置確定觀測點；確定物體在觀測點的什么位置；確定物體距離觀測點的距離?！窘虒W(xué)反思】從學(xué)生的課堂練習(xí)來看,學(xué)生在畫圖中還存在以下幾個問題：方向角沒有找準(zhǔn),不能熟練地區(qū)分東偏北和北偏東的不同；距離的表示,沒有按單位長度換算(少數(shù))；中心點的位置沒有找準(zhǔn),主要由于建筑物的影響；物體的具體位