2022年語文試卷附詳解

新高考I卷2022年語文試卷附詳解

新高考I卷語文試卷

2022年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

語文

本試卷共10頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場

號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（A）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。

將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項

的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答

在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目

指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；

不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成「5題。

材料一：

中華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，體現(xiàn)了中國人幾

千年來積累的知識智慧和理性思辨。這是我國的獨(dú)特優(yōu)勢。中華文明延續(xù)著我們

國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，也需要與時俱進(jìn)、推陳出

新。要加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘與闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因與

當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，把跨越時空、超越國界、富有永恒魅力、

具有當(dāng)代價值的文化精神弘揚(yáng)起來。要推動中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，

激活其生命力，讓中華文明同各國人民創(chuàng)造的多彩文明一道，為人類提供正確精

神指引。要圍繞我國和世界發(fā)展面臨的重大問題，著力提出能夠體現(xiàn)中國立場、

中國智慧、中國價值的理念、主張、方案。我們不僅要讓世界知道“舌尖上的中

國”，還要讓世界知道“學(xué)術(shù)中的中國”“理論中的中國”“哲學(xué)社會科學(xué)中的

中國”，讓世界知道“發(fā)展中的中國”“開放中的中國”“為人類文明作貢獻(xiàn)的

中國”。

強(qiáng)調(diào)民族性并不是要排斥其他國家的學(xué)術(shù)研究成果，而是要在比較、對照、

批判、吸收、升華的基礎(chǔ)上，使民族性更加符合當(dāng)代中國和當(dāng)今世界的發(fā)展要求,

越是民族的越是世界的。解決好民族性問題，就有更強(qiáng)能力去解決世界性問題；

把中國實(shí)踐總結(jié)好，就有更強(qiáng)能力為解決世界性問題提供思路和辦法。這是由特

殊性到普遍性的發(fā)展規(guī)律。

材料二：

不少評論家、詩人和詩歌讀者都感覺到當(dāng)代新詩創(chuàng)作與理論進(jìn)入了一種停滯

不前、缺乏生命力的狀態(tài)。由于古老的東方文化傳統(tǒng)與漢語都不可能向西方文化

和語言轉(zhuǎn)化，而西方詩歌文化與語言又不可能被缺乏本民族傳統(tǒng)意識的詩歌作者

與理論家自然吸收，食洋不化的積食病就明顯地出現(xiàn)在詩歌創(chuàng)作和理論中。

人們逐漸意識到對“他文化”吸收力的強(qiáng)弱與自己本民族文化傳統(tǒng)的強(qiáng)弱成

正比，唐代之所以能廣泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化，正因為它擁有

一個秦漢以來建立的強(qiáng)大的中華文化傳統(tǒng)，這傳統(tǒng)如一個消化力極強(qiáng)的胃，吸收

了四方異域的文化，借以繁榮本民族文化。當(dāng)代新詩不但丟失了本民族的詩歌傳

統(tǒng)，而且也失去了對那個傳統(tǒng)的記憶和感情，而中華文化又不同于其他以拉丁語

為先祖的各種西方文化，可以自然地相互吸收，所以必然會發(fā)生這種食洋不化的

病癥，這病癥是當(dāng)代詩歌失去讀者的重要原因。當(dāng)代詩歌由于時代內(nèi)容的發(fā)展，

已無法退回到新詩運(yùn)動初期的狀態(tài)。當(dāng)代社會讓世界村的居民們多少都進(jìn)入了一

個更復(fù)雜的感性與知性世界，中國詩歌也相應(yīng)地在尋找與之相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式，主

要是詩歌語言、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、外在形態(tài)。這些必須是有本民族實(shí)質(zhì)性的和具有現(xiàn)代

性的，單靠移植西方是絕對不行的。

我們認(rèn)為，21世紀(jì)中國新詩能否存活，就看我們能否意識到自身傳統(tǒng)的復(fù)

活并進(jìn)入現(xiàn)代，同吸收外來因素之間的主次關(guān)系。沒有傳統(tǒng)何談創(chuàng)新?沒有傳統(tǒng)

作為立身之地，創(chuàng)新很可能變?yōu)槿P西化。所以，中國當(dāng)代新詩一個首要的、關(guān)

系到自身存亡的任務(wù)就是重新尋找自己的詩歌傳統(tǒng)，激活它的心跳，挖掘出它久

被塵封的泉眼。讀古典文史哲及詩詞、討論，想現(xiàn)代問題，使一息尚存的古典詩

論進(jìn)入當(dāng)代的空間，貢獻(xiàn)出它的智慧，協(xié)同解決新詩面對的問題。據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)

驗，歷代中國文論中存在著大量對我們今日所思考的詩歌理論仍有意義的撰述，

而我們卻只習(xí)慣于引用西方理論，無暇回顧一下自身傳統(tǒng)中這些理論，師洋師古

應(yīng)當(dāng)成為回顧與前瞻的兩扇窗戶，同時拉開窗幃，擴(kuò)大視野，恢復(fù)自己傳統(tǒng)的活

力才能吸收外來的營養(yǎng)。

中國古典詩論在研究方法上與西方文論也有很大不同。西方文論強(qiáng)調(diào)邏輯剖

析，優(yōu)點(diǎn)是落在文本實(shí)處和清晰的抽象概括，但其弊病是容易刻板、枯燥、概念

化、解剖刀往往傷及神經(jīng)，概念也有失去生命的變幻色彩的毛病。而中國古典詩

論體系雖不十分清晰，卻能以富有內(nèi)涵和想象力的詩樣的語言傳遞給讀者審美的

智慧和哲理，不至于有水涸石露的窘境，而其中人文的情致、暖意、活力，絲毫

沒有實(shí)驗室處理后的褪色失鮮之感。讀古典詩論后可以意識到西方的科學(xué)分析、

邏輯推理、抽象名詞杜撰等雖不失為一家之法，卻開非唯一的方法。而中國古典

詩論的風(fēng)格與中國古興自學(xué)的靈活、深邃、玄遠(yuǎn)相匹配。對于詩歌這樣內(nèi)涵深、

變幻多的文學(xué)品種，中國傳統(tǒng)的文藝?yán)碚撚衅渫怀龅膬?yōu)點(diǎn)。

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.中華民族具有深厚的文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，這是推動中

華文明“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的重要前提。

B.中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的構(gòu)建，可以向世界傳播中國優(yōu)秀學(xué)術(shù)理論，為解

決世界性問題提供中國經(jīng)驗。

C.當(dāng)代新詩之所以出現(xiàn)“食洋不化”的病癥，一是因為丟失了本民族的詩歌

傳統(tǒng)，二是因為東西方文化差異巨大。

D.中國古典詩論雖不以體系和邏輯見長，但蘊(yùn)含詩性品格和人文情致，比西

方文論更有生命力。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.材料一與材料二都談到了傳統(tǒng)和創(chuàng)新的關(guān)系，不過二者論述的重心并不相

同。

B.借鑒西方詩歌并不能給本民族的詩歌帶來現(xiàn)代性，對此中國詩人要有清醒

認(rèn)識。

C.中國古典詩歌的語言、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在形態(tài)，依然可為當(dāng)代詩歌創(chuàng)作提供

營養(yǎng)。

D.古人論詩用“意在筆先”“空靈”“飄逸”等語，未落實(shí)處卻包含鮮活的

審美智慧。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項是（）（3分）

A.韓愈《答劉正夫書》：“或問為文宜何師?必謹(jǐn)對曰：宜師古圣賢人?！?/p>

B.晚清洋務(wù)派人物馮桂芬提出：“以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強(qiáng)

之術(shù)?！?/p>

C.魯迅《文化偏至論》：“外之既不后于世界之思潮，內(nèi)之仍弗失固有之血

脈?！?/p>

D.季羨林認(rèn)為：“東西方文化的相互關(guān)系是'三十年河西，三十年河?xùn)|‘?！?/p>

4.“己所不欲，勿施于人”出自《論語》，現(xiàn)已成為國際社會公認(rèn)的處理人

際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準(zhǔn)則。請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。（4分）

5.如何推動中國古典詩論的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”？請結(jié)合材料談?wù)?/p>

你的看法。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

江上【注】

馮至

子胥望著昭關(guān)以外的山水，世界好像換了一件新的衣裳，他自己卻真實(shí)地獲

得了真實(shí)的生命。時節(jié)正是晚秋，眼前還是一片綠色，夏天仿佛還沒有結(jié)束。向

南塑去，是一片人煙稀少的平原。

他在這荒涼的原野里走了三四天，后來原野漸漸變成田疇，村落也隨著出現(xiàn)

了，子胥穿過幾個村落，最后到了江邊。

太陽已經(jīng)西斜，岸上三三兩兩集聚了十來個人：有的操著吳音，有的說著楚

語。有人在抱怨，二十年來，這一帶總是打過來打過去，弄得田也不好耕，買賣

也不好做。一個上了年紀(jì)的人說：“前幾年吳王余昧死了，本應(yīng)該傳位給季札，

但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一個這樣賢明的人偏偏不肯就王位，

要保持他的高潔。”

“他只自己保持高潔，而一般人都還在水火里過日子，一一我恨這樣的人,

我們都是吃了他高潔的苦?！币粋€年輕人憤恨地說。

那老年人卻諒解季札：“士各有志。他用行為感動我們，不是比做國王有意

義得多嗎?一一就以他在徐君墓旁掛劍的那件事而論，對于友情是怎樣好的一幅

畫圖！”

季札在死友墓旁掛劍的事，子胥從前也若有所聞，他再低下頭看一看自己佩

著的劍，不覺起了一個愿望：“我這時若有一個朋友，我也愿意把我的劍，當(dāng)作

一個友情的贈品，一一而我永久只是一個人?！弊玉氵@樣想時，也就和那些人的

談話隔遠(yuǎn)了，江水里的云影在變幻，他又回到他自己身上。這時江水的上游忽然

浮下一只漁船，船上回環(huán)不斷地唱著歌：

日月昭昭乎侵已馳，

與子期乎蘆之漪。

面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵己馳，是怎樣感動子胥的心!他聽

著歌聲，身不由己地向蘆葦叢中走去。

西沉的太陽把蘆花染成金色，半圓的月也顯露在天空，映入江心，是江里邊

永久捉不到的一塊寶石。漁夫的歌聲又起了：

日已夕兮予心憂悲，

月已馳兮何不渡為？

歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由己地上了船。

多少天的風(fēng)塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。

子胥無言，漁夫無語，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。

船到江中央，水流變得急聚了，世界回到原始一般地寧靜。子胥對著這滔滔不斷

的流水，他想這是從郢城那里流來的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到

郢城，因為那里的樓臺也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊

含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無人埋葬，也許早已被

人拋入江心;他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒。郢城里的王

公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時正有一個人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢

的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來……

他再看那漁夫有時抬起頭望望遠(yuǎn)方,有時低下頭看看江水，心境是多么平坦。

子胥在他眼里是怎樣一個人呢?一個不知從何處來，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行

人罷了。但是子胥，卻覺得這漁夫是他流亡以來所遇到的唯一的恩人，這引渡的

恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌，是如何正恰中子胥的運(yùn)命，怕只有最親密的

朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個異鄉(xiāng)的、素不相識的

人的口里。

船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個完全不同的世界，一個整日整夜浸在血的仇恨

里，一個疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不

曾體驗過的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時卻唯恐把這段江水渡完，希望

能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會這美好的時刻。

船靠岸了，子胥口里有些囁嚅，但他最后不得不開口：“朋友。我把什么留

給你作紀(jì)念呢？”漁夫倒有些驚奇了。

這時子胥已經(jīng)解下他的劍，捧在漁夫的面前。

漁夫嚇得倒退了兩步，他說：“我，江上的人，要這有什么用呢？”

“這是我家傳的寶物，我佩帶它將及十年了?！?/p>

“你要拿這當(dāng)作報酬嗎？”漁夫的生活是有限的，他常?？匆娪行┬腥?，不

知為什么離鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn)。既然遠(yuǎn)行，山水就成為他們的阻礙;他看慣了

走到江邊過不來的行人，是多么苦惱!他于是立下志愿，只要一有閑暇，就把那

樣的人順便渡過來。因為他引渡的時候多半在晚間，所以就即景生情，唱出那樣

的歌曲?！斑@值得什么報酬呢？”

子胥半吞半吐地說：“你渡我過了江，同時也渡過了我的仇恨。將來說不定

會有那么一天，你再渡我回去?！睗O夫聽了這句話，一點(diǎn)也不懂，他只撥轉(zhuǎn)船頭,

向下游駛?cè)ァ?/p>

子胥獨(dú)自立在江邊，望著那只船越走越遠(yuǎn)了，最后他才自言自語地說：“你

這無名的朋友，我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了，將來我卻還要尋找你，不

管是找到你的船，或是你的墳?zāi)??！?/p>

他再一看他手中的劍，覺得這劍已經(jīng)不是他自己的了：他好像是在替一個永

久難忘的朋友保留著這支劍。

（有刪改）

［注］歷史小說《伍子胥》寫于1942~1943年，取材于春秋時期伍子胥的復(fù)仇

故事，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡。小說共九節(jié)，《江上》為第六節(jié)，伍子胥過

了昭關(guān)，繼續(xù)跋涉，前往吳國。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.子胥過了昭關(guān)，所見風(fēng)景與前大不相同，那大片綠色和原野，也是子胥再

次“獲得了真實(shí)的生命”的心情寫照。

B.“唯恐把這段江水渡完”，表現(xiàn)了逃亡中的子胥的心態(tài)，只有在江上的這

段短暫時光，他才能夠平和地欣賞風(fēng)景。

C.子胥同漁夫道別，說話時“有些囁嚅”“半吞半吐”，表現(xiàn)的是子胥渴望

同漁夫交流，又礙于隱情而無法敞開心扉。

D.“你渡我過了江，同時也渡過了我的仇恨”，子胥在江上領(lǐng)會到漁夫的“世

界”，他對自己的使命有了更深的理解。

7.關(guān)于文中江邊人們談?wù)摷驹牟糠?，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.那位老人欣賞季札不就王位的高潔，也稱贊他以美好的行為感動了世人。

B.那位年輕人認(rèn)為季札不顧百姓死活，只顧獨(dú)善其身，逃避了濟(jì)世的責(zé)任。

C.季札掛劍一事進(jìn)一步說明了他的品行，也為后文的子胥贈劍做了鋪墊。

D.季札的退耕田園，與下文漁夫的泛舟江上，共同表達(dá)出*的隱逸主題。

8.舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合

文中相關(guān)部分簡要分析。（6分）

9.漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份

而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍于胥的疑慮而自盡。*將漁夫改寫為

一個普通漁人，這一改寫帶來了怎樣的文學(xué)效果?談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成I（TI4題。

秦將伐魏，魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈

何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸?！”重

為之約車百乘。孟嘗君之趙，謂趙王曰：“文愿借兵以救魏！"趙王曰：“寡人

不能?！泵蠂L君曰：“夫敢借兵者，以忠王也?！蓖踉唬骸翱傻寐労?？”孟嘗君

曰：“夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民

不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也，今趙不救魏魏欹盟

于秦是趙與強(qiáng)秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許

諾，為起兵十萬、車三百乘，又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”

燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文日：“夫

行數(shù)千里而救人者，此國之利也，今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人,

可得乎？”燕王尚未許也。田文曰：“臣效便計于王，王不用臣之忠計，文請行

矣，恐天下之將有大變也。"王曰：“大變可得聞乎？”曰：“燕不救魏，魏王

折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦

兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南門而望

見軍乎?則道里近而輸又易矣，王何利？"燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！蹦藶?/p>

之起兵八萬、車二百乘，以從田文，魏王大說曰：“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣，”

秦王大恐，割地請講于魏。因歸燕、趙之兵，而封田文。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策三》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.今趙不救魏/魏欹盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/

此文之所以忠于大王也/

B.今趙不救魏/魏獻(xiàn)盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/

此文之所/以忠于大王也/

C.今趙不救魏/魏欹盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/

此文之所以忠于大王也/

D.今趙不救魏/魏欹盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/

此文之所/以忠于大王也/

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.寡人意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自

己。

B.百乘即一百輛兵車，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ?/p>

代稱。

C.為趙蔽的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相

同。

D.國門，文中是實(shí)指，指魏國國都的城門；現(xiàn)在則用來指一個國家的邊境。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計，孟嘗君表示有了諸侯的

幫助，國家就可以存續(xù)下來，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。

B.孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出魏國每年地危民死，而趙國土地

與民眾一直安全，如果不救魏，趙國將面臨危險，趙王這才同意出兵。

C.孟嘗君請燕王出兵救魏，燕王猶豫不決，孟嘗君指出魏國倘若聯(lián)合他國合

力攻打燕國，將會對燕國十分不利。燕王聽從了建議，出兵救助魏國。

D.孟嘗君計謀得以實(shí)現(xiàn)，魏王非常高興，夸獎他短時間內(nèi)搬來很多援軍。秦

王非?？只?，割地給魏國，魏王于是讓燕、趙援軍返國，封賞孟嘗君。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？

（2）燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。

14.孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同?請簡要

概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題

醉落魄?人日南山約應(yīng)提刑愁之懋之［注］

魏了翁

無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛〈祈麥祈蠶，來趁元正七。翁

前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日

［注］人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。

15,下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。

B.在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。

C.這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。

D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。

16.詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中

談到哪些做人的道理?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《荀子.勸學(xué)》中“，

"兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以

恒。

（2）樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，《詩經(jīng)?周南?關(guān)雎》中寫到樂器

的句子是""和"WO

（3）自然界鳥類的啼鳴有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不

鮮，如“,”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時報考的是電機(jī)系，因為服從國家安排改學(xué)自動控制,

從此與國防和航天事業(yè)有了①

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就

是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是②

的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的

情況下，整個團(tuán)隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)

射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱

為“臺、簡、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國

探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問

題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之

一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突

然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候,

成功就在我們前面。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增

刪詞語，但不得改變原意。（4分）

20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析

其表達(dá)效果。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用H（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成2「22題。

節(jié)日期間，無論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因

此，節(jié)后很多人會增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”，減肥也就提到

日程上來。事實(shí)上，生活中你會發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的

人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么

判斷是否需要減肥呢?從醫(yī)學(xué)角度來說，身材是否肥胖，①。體質(zhì)指數(shù)是用體

重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9,

如果低于18.5,就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9,就可以考慮減肥了。

提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方

法。臨床中還發(fā)現(xiàn),很多人用不吃晚飯來減肥,這種方式不但難以長期堅持，②，

有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，③，甚至比以前更

胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會隨之

減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥

一定要講究科學(xué)。

21.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（3分）（）

A.你要覺得這段話對深化*的主題沒什么幫助，就刪了吧。

B.聽了老師的話，三個人你看看我，我看看你，都不吭聲了。

C.他是個非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。

D.請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。

22.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,

邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語，本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；

妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下

法，對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會提高，一

些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手，本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造，

一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不

易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇*,體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋:

不得泄露個人信息;不少于800字。

新高考I卷語文答案解析

LD

2.D

3.C

4.①?己所不欲,勿Ii于人-出自《論語》意思是就是說自己不喜歡的.也不IBi超對方.體現(xiàn)了

理性思辨換位思考的古代哲學(xué)大智量，2現(xiàn)已成為國際社會公認(rèn)的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金

準(zhǔn)則-體現(xiàn)與時俱進(jìn)推陳出新。要郁強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳績文化的?8握與鼻愛茸鯉時空、超越國界Y

有永恒魅力.體現(xiàn)中國立場.中國智W、中國價值的理念、主張、方案.為人類文明作貢獻(xiàn)的中國:

集所本題考查學(xué)生理集文本觀點(diǎn).■括文本內(nèi)容的能力.曾先需要學(xué)生認(rèn)K閱讀原文.結(jié)合文

童內(nèi)容量括融..其次結(jié)合雷干具體作答.

5答玨復(fù)興中華傳線汕：邱Z舷武大的中華文便傳紋.固本健體才可以消化吸收了四方異域的

文化借以*榮本民族劉匕宓與時湃進(jìn)，當(dāng)代社會讓世界村的居民們多少都進(jìn)入了-個里復(fù)雜的

序性與知性世界中國詩歌愆相應(yīng)地在尋我與之相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式.主要是詩歌語言內(nèi)在結(jié)構(gòu)外

在形態(tài).3僧簽世界優(yōu)秀文化.外為陽相.

Il析本惠考查學(xué)生第選信息偃括內(nèi)容/現(xiàn)W探究的能力,考生要在充分理Il文本觀點(diǎn)的前提下.

結(jié)合1■干中-IB何推動-明■的逸、概拮、日和

6.B

7.D

8舟行江上子胥的思《1瞳看他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開d審結(jié)合文中相關(guān)部分簡要

分析.：

a析.該姮所腎子胥的思維第看他在江上的所見所等而逐步生發(fā)展開?提示考生在作答時要

注意層次.

1文章開篇寫出的風(fēng)景.表現(xiàn)出于胥逃生后的輕松.

2后聽到岸上人的對話,引發(fā)子胥對人生意義的急考。

3.江上漁人的歌聲深濯觸動了子胥.漱發(fā)了他復(fù)仇的第里內(nèi)心的仇恨.當(dāng)他看到臺人?疏收于

清凄的云水之鄉(xiāng)?的生存狀態(tài).又感覺Ir柔情'方盾的心W始終交織在起.

4一船靠岸后.子胥仍然沒有從矛盾的心情中IMR出來?＜謝澹人能夠帶給他片刻的內(nèi)心安寧.

幫助.渡過了我的仇恨二但是又說"將來說不定會有那么一天.你再渡我回去?暗示于胥一仇

恨-之深復(fù)仇建英之強(qiáng)?波過?不等于粉底忘已

o.海夫拒交是段廣為演傳的歷史故事.漁夫是Ti義士.明知伍子胥身份而冒死救他渡江

拒制之后.更為了消除伍子皆的疑思而自盡.本文將逑夫改寫為一個普通法人,這一改寫帶來了

怎樣的文學(xué)效果舉談你的理IL（6分）

保析該題.這一改寫常來了怎樣所指的文學(xué)效果1其中?文學(xué)效果.可從多角度理解.

工語言效Jl上.勒法夫改寫為一個普通演人.彩顯馮至?清化小說?的特點(diǎn).馮至本是詩人.

同是拒制的漁夫.本文中的漁人并不是期伍子胥身份而言死教他渡江.相反本文中法人眼

中的伍子胥一只是一個不知從何處來.又不知向界里去的遠(yuǎn)方的行人妻了.他也不理解伍

子胥為什么離鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn).拒邕后也沒有因消除子胥的疑慮自盡.而是對他的話一

點(diǎn)也不Ii轉(zhuǎn)身架舟融然盒走，這樣.更凸顯本文話竟化.依文化的雋永意味.

Z從情節(jié)和人物量造上.篇海為或男為一個普通漁人.其心境平坦疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)：

對比一個整S整夜浸在U笛佻根里利子胥凸顯漁夫在收淡1?逸中使伍子胥思想發(fā)生的變化

由復(fù)仇心理到靈魂片刻的安道江L殺會到愛夫的美好?世界:子哥對自己的使命有了更

深依理解甚至救贖，

品從主題上.漁夫改寫為一個魯濯淮人&選擇徜是恬演??人生子胥承受的則是生命的沉重.

你送擇命運(yùn)還是命運(yùn)選擇你是個問你看JSI飾權(quán)狎時他會選擇嫌個同樣是個同建.?你

渡我過了江.同時也渡過了我的仇恨。將來通不定會有那么一次像再滯我回去.“仇恨?

是由愛而生的.而復(fù)仇又一定有恨.愛恨相生.人幽繇令運(yùn)時又是身不由己的,對比之下

文章現(xiàn)層次更為豐害了.

10.c

U.C

12.A

13.（1）我們（套國;已經(jīng)連續(xù)兩年沒有豐收了.現(xiàn)在又要遠(yuǎn)行幾千里來救助我國.那將會

怎么樣呢？

<2）（如果）燕國不解救箍國段后就會改變志節(jié)割讓土堆把國家的半數(shù)土墟割給泰國.

秦國一定會短兵。

M、對趙國是曉之以利害為尊王講清楚存我對趙國的好處.同時也濟(jì)用哉因一旦投降泰國

給趙國帶來的危害，對亞國先3求其發(fā)救兵.見沒有效果就曉之以害為燕王講明如果魏國改變

志節(jié)轉(zhuǎn)頭向落.那么形勢將對燕國大不利.

15.A

16、答案江珍情美好.執(zhí)著追求。作者對一無邊春色也，追尋一個?苦"字體現(xiàn)出對

美好事物美好景色的抗著追求.

2職極態(tài)度重視勞動「折麥祈善一都是古代勞動人民懷有積極樂觀態(tài)戾.重視勞動生產(chǎn)的重要表

?.

彳3善守孝道各安其所。.翁"-子”孫-之際推行孝道友愛其樂IML.商”JT

-安?各安其所.安守本業(yè).自食其力..

謂析?人日.為中國傳統(tǒng)節(jié)日,舊俗以我歷正月初七為人日,是人類的生日..是日

天氣清明者則人生案衍一.節(jié)日習(xí)俗因地區(qū)不同.有的地方吃面條有的地方吃-七寶IT

又以登商St詩為樂.孟敏稱是春色可還是要尋春見春體現(xiàn)出對自然美景的執(zhí)著追

求。書商坐Jr泛指商人/由防整的是1F,坐店經(jīng)營的是?JΓ料織的是WT.

活動特征明顯。

17.

H馬十X.功在不舍（2謬賽友之鐘鼓無力同檢初盡子㈱聞道龍標(biāo)過五溪V其間旦?而

何物柱前隱血猿哀嗚〉低生曉夢青般IF.駕帝春?（＜?的H）（遼晚正愁余.CJiS回葛塢:等等

［謂析］本題考青學(xué)生對詩文的背詩、O.默寫期/考塞分疊提性默與名鷹胡性默耳四種類型，

解答此類題要求學(xué)生平時既要注意記幺積累同的在此夏塔必電俎解、應(yīng)用和賞析.答題時

看清題目要求,本題屬于理解性默寫,寫錯字或漏字添字花F能得分小以8歌耳時：。）要注意一號馬

的扶著-一為學(xué)為之以恒一等的提示.（2）要注意，《關(guān)睫》中寫樂嘉嫻干演的提示.（3）要注iT??

類黑嗚有時會引發(fā)人們的悲思愁I(lǐng)r-唐詩宋詞蹲的提示.此小現(xiàn)署案菽為冕之.只要注意把詩詞背

對、字形舄對即可霧分.

is.不策之緣秘而不宜（或守口如瓶.秘而不Ir膜見不鮮（或司空見慣）

1解析］本題考查正*使用詞法包括熱語的健力。這里考萱在語句中正確運(yùn)用恰當(dāng)?shù)某烧Z.成語運(yùn)用

TS可以從語境焦度用理輯關(guān)系與詞語對應(yīng)冊題還可以從詞義角度用提及語素與詞義輕垂

解題還可以從用法角度用適用對我與考情色彩簫題.另外還要看格配對象逼法功能使用對象等.這

里主要采用根據(jù)上下語言寐境來選燃&當(dāng)?shù)某烧Z,第1處填不斛之綠.體現(xiàn)科學(xué)家與航天事業(yè)定不

可分的關(guān)系。第2處用秘而不宣,來搔述在歐英國家潛地導(dǎo)彈技術(shù)的秘密性和獨(dú)占性：第3處填司

空見慣或廛見不鮮,突出在航天研發(fā)ii桂中失敗