2024年浙江省技工院校思政教師職業(yè)能力競賽教學方案設(shè)計評分表

附件12024年浙江省技工院校思政教師職業(yè)能力競賽教學方案設(shè)計評分表參賽作品編號：評價項目評價內(nèi)容得分教學設(shè)計(40分)1.選題價值。選題圍繞“用信仰之光，照亮青春之路”主題，為能夠體現(xiàn)思想性、理論性、針對性、典型性的具體內(nèi)容。2.學習目標。能夠反映學生政治素養(yǎng)與綜合職業(yè)能力的要求，并能結(jié)合學生實際，明確、具體且可操作性強。3.學習內(nèi)容。以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，及時體現(xiàn)最新理論成果，教學內(nèi)容依據(jù)統(tǒng)編教材選取，有效支撐教學目標的實現(xiàn)，選擇科學嚴謹、容量適度。4.學習資源。體現(xiàn)學生在問題引導(dǎo)下的學習過程，創(chuàng)設(shè)與主題思政課相匹配的學習情境。教學實施(40分)5.學生主體。創(chuàng)造良好的學習氛圍，有利于提高學生學習主動性，能積極有效地促進學習互動。6.教學手段。有效支持學習活動的開展，適當利用多種教學媒體以及信息化手段和數(shù)字化資源，新穎、富有創(chuàng)意。7.教學方法。體現(xiàn)以學生為中心、行動導(dǎo)向的教學理念，適應(yīng)具體學情，采用混合式學習，重視學生的適應(yīng)與接納，形式靈活、方法有效。8.教學過程。按照教學設(shè)計實施教學，體現(xiàn)先進教育思想和教學理念，遵循學生認知規(guī)律，符合課內(nèi)外教學實際。突顯教師教育情懷，讓思政課成為一門有溫度的課。教學評價(10分)9.學業(yè)評價。以學習目標為依據(jù)，評價方式方法合理，易于操作，能有效提高學生政治素養(yǎng)、提升思維能力。文本設(shè)計(10分)10.文本設(shè)計。教學設(shè)計文本體例規(guī)范，內(nèi)容全面，文字通順，圖表符合技術(shù)規(guī)范要求，表述正確清晰?？傇u意見：總分評委簽名附件22024年浙江省技工院校思政教師職業(yè)能力競賽說課與答辯評分表選手抽簽順序號：評價項目評價內(nèi)容得分教學設(shè)計(40分)1.選題價值。選題圍繞“用信仰之光，照亮青春之路”主題，為能夠體現(xiàn)思想性、理論性、針對性、典型性的具體內(nèi)容。2.學習目標。能夠反映學生政治素養(yǎng)與綜合職業(yè)能力的要求，并能結(jié)合學生實際，明確、具體且可操作性強。3.學習內(nèi)容。以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，及時體現(xiàn)最新理論成果，教學內(nèi)容依據(jù)統(tǒng)編教材選取，有效支撐教學目標的實現(xiàn)，選擇科學嚴謹、容量適度。4.學習資源。體現(xiàn)學生在問題引導(dǎo)下的學習過程，創(chuàng)設(shè)與主題思政課相匹配的學習情境。教學實施(40分)5.學生主體。創(chuàng)造良好的學習氛圍，有利于提高學生學習主動性，能積極有效地促進學習互動。6.教學手段。有效支持學習活動的開展，適當利用多種教學媒體以及信息化手段和數(shù)字化資源，新穎、富有創(chuàng)意。7.教學方法。體現(xiàn)以學生為中心、行動導(dǎo)向的教學理念，適應(yīng)具體學情，采用混合式學習，重視學生的適應(yīng)與接納，形式靈活、方法有效。8.教學過程。按照教學設(shè)計實施教學，體現(xiàn)先進教育思想和教學理念，遵循學生認知規(guī)律，符合課內(nèi)外教學實際。突顯教師教育情懷，讓思政課成為一門有溫度的課。教學評價(20分)9.學業(yè)評價。以學習目標為依據(jù)，評價方式方法合理，易于操作，能有效解決實際教學問題，促進學生思維能力提升以及職業(yè)素養(yǎng)與綜合職業(yè)能力的提高。10.教學效果。教學過程完整、流暢，重點難點突出，師生互動充分，具有親和力，教學效果好?？傇u意見：總分評委簽名

附件32024年浙江省技工院校思政教師職業(yè)能力競賽參賽承諾與說明本人為技工院校在職教師，參賽作品未在往屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽全國賽中獲得三等獎及以上獎項?！跏恰醴裉顖蟮淖髌沸畔?、個人信息均真實無誤□是□否參賽作品沒有泄漏所在地市、學校和參賽教師與學生的任何身份信息□是□否參賽作品無知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛□是□否同意大賽組委會擁有對參賽作品進行公益性共享權(quán)利□是□否個人簽名（所有團隊選手均需簽名）所在單位意見：（蓋章）年月日104-附件42024年浙江省技工院校思政教師職業(yè)能力競賽教學方案設(shè)計（參考模板）參賽主題課程名稱作