一年級(jí)5教學(xué)設(shè)計(jì)6篇

一年級(jí)5教學(xué)設(shè)計(jì)6篇一年級(jí)5教學(xué)設(shè)計(jì)1

《識(shí)字5》教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)和能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“移、柴”等十個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“斤、折”兩個(gè)字個(gè)字。

2.過程和方法目標(biāo)：能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作交流，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，對(duì)諺語(yǔ)有一定的理解，并培養(yǎng)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。

二、重點(diǎn)分析：識(shí)字和寫字

三、難點(diǎn)分析：識(shí)字和寫字指導(dǎo)

四、學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放兒歌《拔蘿卜》。

小朋友，今天我們又來(lái)聽聽這首有趣的歌謠，邊聽邊想想：老爺爺一開始沒有拔出蘿卜，后來(lái)為什么又拔出來(lái)了呢？

2、引導(dǎo)：人多力量大，要友好相處，團(tuán)結(jié)合作的道理。

3、今天，老師也要小朋友們團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力學(xué)習(xí)《識(shí)字5》，好嗎？

4、板書：《識(shí)字5》，齊讀課題。

二、初讀諺語(yǔ)，認(rèn)讀生字：

1、自由讀課文

請(qǐng)大家輕輕翻開書本83頁(yè)，自由朗讀這篇課文。注意把課文讀準(zhǔn)、讀順。

2、同桌互相認(rèn)讀生字，讀對(duì)了夸夸他，讀錯(cuò)了，幫幫她。

三、讀中感悟：

1、邊出示句子，邊指名學(xué)生讀。集體正音。

3、男生讀，全班齊讀。

4、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀書，邊讀邊想，你從中讀懂了什么？

a.“人心齊，泰山移。”

1、放《愚公移山》的故事，說說你有什么感受？

2、再讀第一句。

b.“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。”

1、什么是計(jì)謀？（主意，方法）什么是“計(jì)謀廣”？

2.再讀諺語(yǔ)。

c.“一根筷子容易折，一把筷子難折斷?！?/p>

1.說說你明白了什么？

2.引申詞語(yǔ)，進(jìn)行積累：人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。

3.男生女生合作讀，齊讀。

4.鞏固識(shí)字：“容易”的反義詞是什么？

d.“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤?！保ǔ鍪緢D片幫助理解）

e.“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”（出示圖片幫助理解）

1.指名讀，你喜歡哪個(gè)詞？

2.當(dāng)百花盛開，萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨，迎春花開了，還有哪些花開了？當(dāng)看到滿園春色時(shí)，你的心情怎樣？

四、指導(dǎo)書寫：

1、開火車讀生字。

2、齊讀生字。

3、討論識(shí)字方法。

4、交流識(shí)字方法。

同學(xué)們的識(shí)字方法可真豐富啊，用上了加一加、減一減、換一換，猜謎語(yǔ)，結(jié)合生活實(shí)際等這么多的方法，真不錯(cuò)。

5、觀察、范寫，學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)：

背誦諺語(yǔ)。

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識(shí)字5

一、教材分析

識(shí)字5是一篇詞串識(shí)字的韻文，它將有關(guān)冬天的詞語(yǔ)用“詞串”的形式集中在一起，組成韻文。再結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。課文由插圖、12個(gè)詞語(yǔ)和8個(gè)生字組成。12個(gè)詞語(yǔ)分為四組：第一組表現(xiàn)了冬天的氣候特點(diǎn)；第二組詞語(yǔ)介紹了不畏嚴(yán)寒的三種植物，第三組介紹了在洞里過冬的動(dòng)物，第四組介紹了三種適合冬天的活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．正確，流利地朗讀韻文。

2．認(rèn)識(shí)冬天的氣候特征，不畏嚴(yán)寒生長(zhǎng)的植物，在洞中過冬的動(dòng)物以及冬季常見的體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的詞語(yǔ)。

3培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會(huì)用“有的??有的??”說一段話。．

4．認(rèn)識(shí)一個(gè)新的偏旁，并能正確，美觀地書寫“雪”、“蠟，翠”、“蛇”。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀韻文。

四、教學(xué)方法：談?wù)摲?、讀書指導(dǎo)法、啟發(fā)法、練習(xí)法

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天早上出門你們感覺天氣怎么樣？這說明冬天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊。你們想知道野外的冬天是什么樣子的嗎？那就快打開書本，去找一找答案吧。仔細(xì)看看野外有些什么，請(qǐng)你按順序說一說。

二、看圖識(shí)字學(xué)詞語(yǔ)

大家剛才說的就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：識(shí)字5）

齊讀課題。

1、冬天到了，天氣怎么樣？你從圖上哪個(gè)地方看出來(lái)的？

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

（2）是啊，北風(fēng)呼呼地刮著，鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，到處都是白茫茫的一片，這個(gè)時(shí)候的氣溫也一下子下降了很多，讓人們感到特別地寒冷。這是為什么呢？因?yàn)榇祦?lái)了一股強(qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣人們稱它為“寒流”。

出示詞語(yǔ)“寒流”，齊讀兩遍。

（3）指名分別朗讀三個(gè)詞語(yǔ)。（5）齊讀三個(gè)詞語(yǔ)。

2、天氣非常寒冷，有些小動(dòng)物們?cè)缭绲鼐投阍诙蠢餃?zhǔn)備過冬了，看看，都是哪些動(dòng)物呢，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

（2）誰(shuí)有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞語(yǔ)？指名讀一讀。（2）女生讀，齊讀。（4）糾正錯(cuò)誤的讀音。

3、可在這么冷的天氣力中，有些植物卻很勇敢，它們不怕寒冷，依然挺立在冰天雪地。來(lái)看一看，它們到底是哪些植物呢？

（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。（2）出示詞語(yǔ)讀一讀。

你們喜歡它們嗎？那就帶著你的喜愛之情來(lái)讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)吧！

（3）指名讀，男生讀，評(píng)價(jià)讀。

（4）既然同學(xué)們都這么喜歡，那誰(shuí)愿意來(lái)形容一下它們？①（金黃）的臘梅②（高大）的蒼松③（挺拔）的翠竹

（4）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人也很佩服它們，還給它們起了一個(gè)非常好聽的名字，叫“歲寒三友”。齊讀。

4、不怕冷的不僅有這些植物，還有我們的小朋友們。看看，他們?cè)诟墒裁囱?？?）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？讀一讀。誰(shuí)三種運(yùn)動(dòng)都很喜歡，你們能用讀來(lái)表達(dá)你對(duì)這些運(yùn)動(dòng)的喜歡嗎？

（2）冬天的運(yùn)動(dòng)有很多，誰(shuí)能夠用“有的??有的??有的??”來(lái)說一短話，介紹一下冬天還有哪些你喜歡的活動(dòng)？

5、出示全部的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看看，有什么新發(fā)現(xiàn)沒有？（1）指名讀。（一行詞代表一個(gè)意思）（2）選擇自己喜歡的內(nèi)容讀一讀。(3)小組比賽讀。

（4）老師范讀。可以配樂。（5）學(xué)生模仿讀，跟讀。（6）配樂全班齊讀。

三、教學(xué)生字。

1、你會(huì)用什么樣的好方法來(lái)記住這些字？

2、仔細(xì)觀察，寫字時(shí)你想提醒大家注意什么？

3、認(rèn)識(shí)新偏旁?！坝鹱肿髌裕サ魞蓚€(gè)勾”，并與“羽”字進(jìn)行對(duì)比

4、教師范寫并提示字的間架結(jié)構(gòu)以及生字在田字格中的位置。

四、小結(jié)

這一節(jié)課的內(nèi)容描繪的是冬天的詞語(yǔ)，那么課下請(qǐng)同學(xué)們找一找描繪其他季節(jié)的詞語(yǔ)，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。

五、板書：識(shí)字5天氣

植物“羽”字

動(dòng)物

運(yùn)動(dòng)

六、教學(xué)反思：

本課教學(xué)我采用了提問的方式，先讓學(xué)生獲得初步的感受，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞義。本課是一篇識(shí)字教學(xué)，所以對(duì)于詞語(yǔ)一定要先理解后有感情誦讀。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：導(dǎo)語(yǔ)很直接，有種開門見山的感覺，學(xué)生不論朗讀還是回答問題都能夠給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。范讀比較到位。板書較為規(guī)范，上課教態(tài)自然，很有感情。不足點(diǎn)是：對(duì)于學(xué)生關(guān)注不夠，提問太片面，沒有讓大部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)，寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)做得不夠到位，占得時(shí)間較少，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生后，給學(xué)生留出多余的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。

一年級(jí)5教學(xué)設(shè)計(jì)3

識(shí)字5

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)生字“雪、蠟”，認(rèn)識(shí)新部首“羽”，借助圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解由生字組成的詞語(yǔ)意思。

2．正確、流利、有感情地誦讀韻文。

3．了解冬天的物候特征，感受冬天雖冷，但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活的情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，積極向上的品質(zhì)。

課前談話

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡冬天嗎？

一、揭示課題

這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)——識(shí)字5（齊讀課題），這篇課文給我們介紹了冬天的什么呢？

二、看圖讀文，整體感知

1．想知道就趕快去讀書吧！輕輕打開書到76頁(yè)，看看圖，讀讀詞語(yǔ)，注意把字音讀準(zhǔn)了。2．檢查生字

▲【出示生字】生字寶寶來(lái)啦！誰(shuí)能準(zhǔn)確、響亮地叫出它們的名字？你能讀得這么準(zhǔn)，真了不起！你有什么要提醒大家的嗎？

（相機(jī)做出記號(hào)）

▲【去掉拼音】開火車讀：離開了拼音寶寶的幫助，你還能讀嗎？我們開火車讀。（評(píng)：火車開得快一些，好嗎？

這一列火車開得很順暢。）

隨意指讀：我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，比比誰(shuí)認(rèn)得又快又準(zhǔn)，注意看清老師指的是哪個(gè)字。3．檢查詞語(yǔ)

▲【第一行詞串】看，生字寶寶又回到詞語(yǔ)中了，你還能讀準(zhǔn)嗎？指名讀（評(píng)：每個(gè)詞都讀得那么準(zhǔn)，真棒！誰(shuí)也來(lái)讀一讀？）▲【第二行詞串】第二行誰(shuí)來(lái)？（兩到三人讀）（評(píng)：這里有平舌音，有翹舌音，你都能讀準(zhǔn)，好樣的！）

▲【第三行詞串】（評(píng)：你把“刺猬”這個(gè)詞的輕聲讀得很準(zhǔn)。）▲【第四行詞串】（評(píng)：你注意到了“冰”和“繩”兩個(gè)后鼻音的字。）齊讀韻文：注意剛才提示過的字音，我們一起來(lái)讀準(zhǔn)它們。4．再讀韻文：

請(qǐng)小朋友再去好好讀讀課文，看看插圖，想想課文向我們介紹了關(guān)于冬天的哪些方面的知識(shí)？

（氣候特點(diǎn)、不怕嚴(yán)寒的植物、躲在洞里過冬的動(dòng)物、適合冬季鍛煉的體育活動(dòng)）

評(píng)：你能邊讀書邊思考，是個(gè)會(huì)讀書的孩子。

三、理解感悟，讀好韻文。

（一）出示【寒流

大雪

北風(fēng)】

▲寒流：小朋友看，冬爺爺來(lái)了！他想考驗(yàn)考驗(yàn)大家，特地從北方帶來(lái)一股強(qiáng)冷空氣，也就是特別寒冷的氣流，叫——寒流。（指讀）▲北風(fēng)：播放錄音：小朋友，聽，寒流襲來(lái)，誰(shuí)也來(lái)了？——北風(fēng)

聽了這聲音，你感覺怎樣？帶著你的感受讀。

▲大雪：寒流襲來(lái)，北風(fēng)呼嘯，把天上的小精靈——雪花也吹落了下來(lái)，它們伴隨著北風(fēng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著。看圖，雪下得大嗎？你從哪里看出來(lái)了？

▲練讀一行：帶著你的理解讀。

冬天真冷??！誰(shuí)來(lái)讀？

北風(fēng)呼嘯！誰(shuí)再來(lái)讀？齊讀。

▲積累詞語(yǔ)：讀著讀著，你又能想到了哪些四字詞語(yǔ)？

【滴水成冰、天寒地凍、冰天雪地、鵝毛大雪、漫天飛雪、雪兆豐年】

老師想把這些詞語(yǔ)送給你們，趕快讀讀記記吧！

（指名讀，齊讀）。

（二）蠟梅

翠竹

蒼松

1．在這寒流襲來(lái)、北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬天，許多花謝了，許多樹枯萎了，可有三種植物卻不怕寒冷，挺立在風(fēng)雪中，給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)，【植物詞串】它們是誰(shuí)呀？

2．出示【蠟梅】這就是蠟梅，它色黃如蠟、濃香撲鼻。你喜歡它嗎？為什么？

練說：【（）的蠟梅】

金黃、金燦燦

你是從顏色上來(lái)說的香噴噴、香氣撲鼻

你說出了它的味道含苞欲放、盛開

你描述出了它的樣子

堅(jiān)強(qiáng)、不怕冷

你想得更深了，說出了它的品格

3．【翠竹和蒼松】：這是“翠竹”和“蒼松”。

（1）這兩個(gè)詞中都有一個(gè)字寫出了它的顏色，看出來(lái)了嗎？（2）指圖：這兩種綠有什么不同呢？

這就是翠綠色，綠得像翡翠。指讀，齊讀“翠竹”

這就是“蒼綠”，顏色較深但很有生命力。指讀，齊讀“蒼松”。4．【梅、竹、松】人們特別喜歡松、竹、梅，因?yàn)槎?，這三個(gè)好朋友不怕寒冷，挺立在風(fēng)雪中，是那么堅(jiān)強(qiáng)。為此，人們送給它們一個(gè)非常好聽的名字，叫——【歲寒三友】。

你們喜歡它們嗎？佩服它們嗎？那就用你的朗讀來(lái)夸夸它們吧！（指名讀，男、女生讀，齊讀）

（三）蟒蛇

螞蟻

刺猬

1．寒冷的冬天到了，動(dòng)物們?cè)趺崔k呢？【動(dòng)物詞串】看，這邊躲到洞里去的是誰(shuí)呀？它們?cè)趺催^冬的？

2．你看，蟒蛇和刺猬整個(gè)兒冬天躲在洞里不吃不動(dòng)，睡得多香?。∵@就叫做——冬眠。你知道還有哪些小動(dòng)物也要冬眠的？

（青蛙、蝙蝠、極地松鼠、烏龜；熊類：黑熊、棕熊、馬熊、北極白熊；有些昆蟲在冬季到來(lái)時(shí)不是“成蟲”或“幼蟲”，而是以“蛹”或“卵”的形式進(jìn)行冬眠）

3．螞蟻們?cè)诙蠢锸窃趺催^冬的呢？

是啊，它們未雨綢繆，早就準(zhǔn)備了充足的食物。4．小動(dòng)物躲在洞里多舒服呀！我們來(lái)輕輕地喊喊它們！

小組讀、齊讀。

（四）滑雪

溜冰

跳繩

1．【活動(dòng)圖】小朋友們可不怕冷，看，他們都來(lái)到雪地里活動(dòng)啦！【句式】你能看著圖，用這樣的句子來(lái)說說嗎？

冬天到了，小朋友們可不怕冷，他們有的（），有的（），還有的（），個(gè)個(gè)（）。2．你記得去年冬天下雪了，你還玩過哪些活動(dòng)？3．是啊，現(xiàn)在想起來(lái)還非常興奮呢！【活動(dòng)詞串】帶著愉快的回憶來(lái)讀！指名讀

兩大組比賽讀

評(píng)：讀出對(duì)這三個(gè)活動(dòng)的喜愛、讓我們聽聽你是不是很喜愛這些活動(dòng)。

（五）誦讀全文，練背詞串

1．引讀：孩子們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了冬天的氣候特點(diǎn)——【寒流

大雪

北風(fēng)】；我們認(rèn)識(shí)了“歲寒三友”——【蠟梅翠竹蒼松】；

我們還知道了躲在洞里過冬的小動(dòng)物——【蟒蛇螞蟻刺猬】；冬天，我們還可以參加這些體育活動(dòng)呢——【滑雪溜冰跳繩】。2．【四行詞串】齊讀：是啊，冬天雖然寒冷，但是充滿了樂趣。讓我們一起開開心心地讀。

3．練背：大家這么喜愛冬天，那趕緊記住這些與冬天有關(guān)的詞語(yǔ)吧！

自由練習(xí)，同桌互背

【出示圖片】看圖背誦：指名、齊背。4．【填空練習(xí)】運(yùn)用剛才積累的詞串填空。

先自己讀一讀，想一想，再和同座說一說。全班交流

四、學(xué)習(xí)生字

1．今天的寫字任務(wù)是學(xué)寫兩個(gè)字。【雪翠】

2．字形：這兩個(gè)字有個(gè)共同的地方，看出來(lái)了嗎？

你有什么辦法能很快就記住它們？

雪：雨字頭下是橫山。

翠：認(rèn)部首：羽字頭，做了部首有什么變化？（羽作頭，去掉鉤）

小卒頭上插羽毛。

3．組詞：你能為它們找到哪些詞語(yǔ)？

4．生描紅：怎樣寫好這兩個(gè)字呢？請(qǐng)大家在書上描一描這兩個(gè)字，一邊描一邊體會(huì)寫法上的注意點(diǎn)，一會(huì)兒跟大家分享你的收獲。如果對(duì)“翠”的筆順拿不準(zhǔn)，可以先看一看筆順演示。

5．生交流，師范寫，生在習(xí)字冊(cè)上再描兩遍，鞏固書寫要點(diǎn)。6．生臨寫

7．反饋展示，點(diǎn)評(píng)。

一年級(jí)5教學(xué)設(shè)計(jì)4

《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡(jiǎn)說

本內(nèi)容由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成。諺語(yǔ)是在群眾中流傳的固定語(yǔ)句，用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理。本的諺語(yǔ)通俗易懂，給人的啟示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。

二、教學(xué)目的要求

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。情感目標(biāo)：有積累諺語(yǔ)的興趣。

三、重難點(diǎn)處理----

書寫中“絞絲”的書寫指導(dǎo)：關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個(gè)撇折稍大；兩個(gè)撇要保持“平行”。

四、教時(shí)：2教時(shí)。

五、教學(xué)媒體：幻燈片

六、教學(xué)過程：

第一教時(shí)

一、朗讀感悟

12讀準(zhǔn)字音，并說說自己喜歡所讀諺語(yǔ)的原因。

34句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

含義。

6在小組里說說自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。讓每一個(gè)小組選擇一句諺語(yǔ)，說說本組同學(xué)對(duì)該諺語(yǔ)的理解。用實(shí)例說明諺語(yǔ)中蘊(yùn)含的道理，或者說說諺語(yǔ)給我們生活和學(xué)習(xí)的啟示。

7選擇自己最喜歡的諺語(yǔ)讀一讀，并說說自己喜歡的理由。

8記誦自己喜歡的諺語(yǔ)。

二、識(shí)字

1容易，打折、折疊，搓手，搓繩，一斤重等。

2折、繩”是翹舌音，“搓”是平舌音，“謀”的韻母是u。

3布置家作：從外摘抄搜集自己喜歡的諺語(yǔ)。

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第二教時(shí)

一、寫字指導(dǎo)。

仔細(xì)觀察

同偏旁、同部：折—挑線—繩斤—折

形相近：挑—桃根—跟錢—線

寫正確。

“挑”字的筆順：扌

“折、根”二字不要多一點(diǎn)?！熬€”字不要少一點(diǎn)。

寫美觀。

把“斤”字的寫法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。

重點(diǎn)指導(dǎo)“絞絲”的書寫：關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個(gè)撇折稍大；兩個(gè)撇要保持“平行”。

二、完成”看看寫寫”部分。

三、搜集諺語(yǔ)，在班上分類進(jìn)行整理、交流，每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，互相摘抄搜集的諺語(yǔ)。

一年級(jí)5教學(xué)設(shè)計(jì)5

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下：識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“誰(shuí)、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步體會(huì)遇到困難動(dòng)腦筋想辦法解決。

教學(xué)流程：

一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課（或“元宵燈會(huì)”、“一休哥”等情境導(dǎo)入）

1、回憶《該怎么辦》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法解決遇到的困難。

2、過渡：助人為樂的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個(gè)難題，我們一起想辦法來(lái)解決好嗎？（出示課題“識(shí)字5”）

二、朗讀課文，自主識(shí)字

1、初讀全文，不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰(shuí)讀得又塊又好。

2、同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對(duì)方的不足。

3、指名逐節(jié)讀，學(xué)生提議請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀比較合適。

要求：邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。

4、對(duì)學(xué)生的朗讀給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。

5、老師也想這有趣的謎語(yǔ)（范讀第一節(jié)），你想到了什么？

三、隨意境自主識(shí)字

（一）謎語(yǔ)1

1、同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？

出示多媒體課件：逐句出示（人---從---眾）

2、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“團(tuán)、量”。

“團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀---去掉拼音讀詞語(yǔ)---去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字

3、用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小組內(nèi)交流。（師巡回指導(dǎo)）

4、指導(dǎo)朗讀。

男女賽讀---同桌賽讀等，及時(shí)給予評(píng)價(jià)

（二）謎語(yǔ)2、3

1、同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個(gè)困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：

讀把這一小節(jié)認(rèn)真讀會(huì)；

想展開想象，體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎底；

認(rèn)認(rèn)識(shí)生字朋友。

2、用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語(yǔ)。（剩下的兩個(gè)謎語(yǔ)任選其一）

3、師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作出色的小組。

4、全班交流、