督查工作基本知識(shí)講稿文檔

督查工作基本知識(shí)講稿21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。督查工作基本知識(shí)講稿督查工作基本知識(shí)講稿21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。推動(dòng)決策落實(shí)確保政令暢通督促檢查工作基本知識(shí)講座督查的定義督查,顧名思義就是督促檢查,是相關(guān)部門和人員推動(dòng)黨的路線、方針、政策正確貫徹執(zhí)行和各級(jí)黨委、政府及各部門決策部署得以順利實(shí)施的行政行為。因此,督查是各級(jí)、各部門工作的重要組成部分,也是重要的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。不能是工作安排完就完事了,安排下去只是事情進(jìn)行了一半,更重要的還有一半就是保證決策和部署的貫徹落實(shí)。抓工作決不能只滿足于開(kāi)會(huì)、發(fā)文件作指示,關(guān)鍵是要看究竟落實(shí)了多少,效果如何,這就要求我們發(fā)揮督查部門的作用,來(lái)推動(dòng)工作落實(shí)。通過(guò)督查,可以反饋基層的真實(shí)情況,使領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)決策的運(yùn)行進(jìn)度、落實(shí)情況以及存在的問(wèn)題做到心中有數(shù),從而采取針對(duì)性更強(qiáng)的措施,更加有效地推進(jìn)決策的實(shí)施;通過(guò)督査,可以協(xié)調(diào)各部門化解矛盾、消除分歧,求同存異、互相配合,最終推動(dòng)問(wèn)題的有效解決。因此,做好督查工作既是為基層排憂解難,也是為領(lǐng)導(dǎo)分憂。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，都會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛(ài)好的抑制，情緒低下，在消極無(wú)奈中聯(lián)系，甚至發(fā)展為恐懼。因此，在課堂上，我總是最大限度地營(yíng)造寬松的教學(xué)氣氛，最大限制地組織學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì)。在這樣愉悅的氣氛中，首先使學(xué)生精神振奮，注意力集中，興趣濃厚，從而樹(shù)立了自信心，形成練習(xí)興趣，從而樹(shù)立了自信心，形成各單項(xiàng)體育動(dòng)作要靈巧和掌握。一、樹(shù)立以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣體育課堂教學(xué)要樹(shù)立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生終身發(fā)展為主旨”的教學(xué)理念。教學(xué)過(guò)程是教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用和諧統(tǒng)一的過(guò)程，只有充分發(fā)揮“雙主”的積極性，才能取得最佳效果。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中說(shuō)到“我深信，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。因此，在體育課教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注意在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)與控制、相互合作競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新的能力。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、設(shè)計(jì)者，在教學(xué)活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位。新課程觀認(rèn)為，教師的教是為了學(xué)生更好地學(xué)、更多地學(xué)。因此，教師必須徹底改變過(guò)去重“教”輕“學(xué)”、重“講”輕“引”的弊端，通過(guò)“導(dǎo)”和“引”，把對(duì)學(xué)生活動(dòng)的控制轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我控制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生自主地參與到教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的承擔(dān)者，是學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)知的主體、發(fā)展的主體?！皩W(xué)生的終身體育意識(shí)的培養(yǎng)”是一個(gè)認(rèn)知到實(shí)踐的漸進(jìn)過(guò)程。一切知識(shí)與技能的教學(xué)，只有通過(guò)學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)興趣，通過(guò)他們的大腦和雙手才能為化為他們自己的東西，其內(nèi)化程度取決于學(xué)生自身參與運(yùn)動(dòng)興趣的程度。新體育課程觀告訴我們，體育課堂教學(xué)不僅要教給學(xué)生運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和方法，重要的是要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的技能和技術(shù)，讓學(xué)生保持運(yùn)動(dòng)的興趣，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)“終身體育”的目的，這也是現(xiàn)代社會(huì)全民終身體育的需要。二、耐心灌輸體育文化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣初中學(xué)生，文化素質(zhì)不高，特別是體育文化素養(yǎng)欠缺。有的認(rèn)為體育是簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)，是純粹的一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育課看得很輕，認(rèn)為是可上可不上的課。針對(duì)這種模糊認(rèn)識(shí)，每學(xué)期第一節(jié)課就應(yīng)給學(xué)生講體育文化，使他們明白體育對(duì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的推動(dòng)作用，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與體育事業(yè)發(fā)展的正相關(guān)關(guān)系，體育與我們每一個(gè)人、每一個(gè)家庭的關(guān)系及與我們生活質(zhì)量的關(guān)系等。通過(guò)體育文化知識(shí)的講解和宣傳，使學(xué)生明白，體育不僅是一門專業(yè)學(xué)科，而且還是發(fā)展?jié)摿艽蟮倪吘壙茖W(xué)，從而提高其體育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)上好體育課的興趣。耐心講解體質(zhì)與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系，使學(xué)生明白增強(qiáng)體質(zhì)對(duì)促進(jìn)文化學(xué)習(xí)的重要性，提高上好體育課的自覺(jué)性。懂得健康的體質(zhì)是學(xué)好文化知識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，特別是在功課日益繁重的情況下，沒(méi)有健康的體質(zhì)是不能適應(yīng)和完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的，而良好的身體素質(zhì)只會(huì)對(duì)提高文化學(xué)習(xí)質(zhì)量起到極其重要的促進(jìn)作用，充沛的精力是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。健康的體質(zhì)不僅來(lái)自于先天的素質(zhì)，更重要的是來(lái)自于后天體育鍛煉。上好體育課不僅是鍛煉身體的需要，也是調(diào)節(jié)身體，促使精力旺盛，學(xué)好文化知識(shí)課的需要。三、體育活動(dòng)課的選擇性活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主體參與在體育活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，我們加大學(xué)生喜歡的娛樂(lè)體育活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽課程安排，突出“體育活動(dòng)課”的活動(dòng)為主的教學(xué)特點(diǎn)。使學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、娛樂(lè)體育等項(xiàng)目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行多種選擇性的活動(dòng)。改變了體育教學(xué)中單純對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念。改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法。改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)課進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解了一些體育競(jìng)賽知識(shí)和規(guī)則。學(xué)生也在活動(dòng)中體會(huì)到體育知識(shí)和技術(shù)的重要性。激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)、能力和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。四、通過(guò)競(jìng)賽和游戲激發(fā)學(xué)生興趣初中學(xué)生一般年齡較小，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，互比高低，對(duì)比賽和游戲很感興趣。在體育教學(xué)中，教師要多利用游戲練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，興趣性，提高教學(xué)質(zhì)量。還有在平時(shí)的靈活性練習(xí)中，可以采用“長(zhǎng)江黃河”、“魚(yú)網(wǎng)游戲”等通過(guò)游戲可大大提高學(xué)生對(duì)體育課興趣。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)上體育課的興趣，途徑是很多的，手段也是多種多樣的。使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)既有直接興趣、又有間接興趣，遵照循序漸進(jìn)的原則，由易到難的安排教材內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以看到和達(dá)到預(yù)想的效果，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)。興趣的培養(yǎng)和形成要有一個(gè)過(guò)程，只有耐心引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)化，才能達(dá)到興趣激發(fā)、呼喚參與的目的。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)能夠制約話語(yǔ)的主要內(nèi)容。通過(guò)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在初中英語(yǔ)聽(tīng)力中的運(yùn)用，能夠在不同情境下產(chǎn)生不同的功能，所以學(xué)生必須要積極加強(qiáng)對(duì)于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)功能進(jìn)行理解，更好的促進(jìn)學(xué)生交際能力得到全面的提升，并且有效區(qū)分口頭和書面用語(yǔ)的區(qū)別。一、話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)（一）話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的定義所謂的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)，就是為了引導(dǎo)或者制約聽(tīng)話人能夠準(zhǔn)確的理解話語(yǔ)而選擇的一種語(yǔ)言標(biāo)記[1]。通常情況下屬于話語(yǔ)現(xiàn)象，并且在實(shí)際交際的過(guò)程中，具有一定的功能屬性。（二）話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的特征從形式上看，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)包括了詞、短語(yǔ)或句子。例如but、Now、Well、LikeInoway.Inotherwords、Inadditionto，inshort.Youknow、Ithink.還有通過(guò)詞尾形式上的變化來(lái)看，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)也類似介詞和冠詞一樣，具有固定的語(yǔ)言形式。另外大部分的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)處于兩個(gè)句子中間，也就是起到起承轉(zhuǎn)合的作用。從功能上來(lái)看，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)本身并沒(méi)有任何的語(yǔ)言內(nèi)容，也不會(huì)對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生任何影響，但是話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)卻能夠制約聽(tīng)話人對(duì)于說(shuō)話人意圖的理解，進(jìn)一步加深信息和觀點(diǎn)的認(rèn)知，同時(shí)也能夠促進(jìn)話語(yǔ)的理解[2]。二、話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在初中英語(yǔ)聽(tīng)力理解中的主要功能（一）話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)具有對(duì)立否定的功能在英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試題中，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)出現(xiàn)得非常頻繁，最主要的還是針對(duì)學(xué)生，對(duì)于整個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容進(jìn)行考察。通過(guò)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)，能夠強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)的內(nèi)容，并且限制聽(tīng)話人對(duì)于語(yǔ)句的正確理解[3]。例如：W：It'sagreatroom.Ireallylikeit.M：Howbigisit.M：It'sonebigroom.ButinHasthebottomandsmallkitchen，too.W：Howfaritisfromtheoffice.M：It'sonlyabouttenminutes.通過(guò)對(duì)于這段對(duì)話進(jìn)行分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)這段對(duì)話中的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)就是but。因?yàn)榍鞍刖淠猩f(shuō)房間很大，但是后面卻只說(shuō)明了只有一個(gè)盥洗室和廚房這樣的內(nèi)容讓聽(tīng)話人可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊和對(duì)比。運(yùn)氣進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境選擇能夠判斷男生是在調(diào)侃。（二）話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)表示讓步的功能W：Whichoneyoulikebetterthecitylifeofthecountrylife.M：Citylife.W：Thereishighwaytrafficinthecity.M：Youareright.ButIlikeLivinghere.通?^對(duì)于這段對(duì)話，我們能夠明確男生更喜歡居住在城市，所以在這個(gè)句子中，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)可并不表示轉(zhuǎn)折，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一種讓步，盡管城市的交通非常擁堵，但還是喜歡生活在城市中。（三）話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)具有替代功能通常情況下，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)能夠完全否定前面的內(nèi)容，并且根據(jù)說(shuō)話者后面所有的信息來(lái)代替前文的內(nèi)容。所以在初中英語(yǔ)閱讀聽(tīng)力的過(guò)程中，必須要針對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的不同功能進(jìn)行判斷與分析，盡可能的減少犯錯(cuò)幾率[4]。（四）話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)能夠引出新的話題在英語(yǔ)交際的過(guò)程中，為了避免雙方的溝通存在尷尬的問(wèn)題，必須要通過(guò)適當(dāng)?shù)匾胄略掝}來(lái)吸引聽(tīng)者的注意力。通過(guò)運(yùn)用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的方式，能夠有效的提高人們的注意力，并且縮小語(yǔ)意范圍。在英語(yǔ)聽(tīng)力理解中，運(yùn)用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)也能夠避免對(duì)語(yǔ)義產(chǎn)生誤解進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。結(jié)論通過(guò)本文針對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)，在初中英語(yǔ)聽(tīng)力理解中的運(yùn)用進(jìn)行分析，能夠更好的幫助學(xué)生判斷對(duì)話的關(guān)鍵信息點(diǎn)，并且準(zhǔn)確的把握題意，快速的作出選擇。在運(yùn)用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)功能的過(guò)程中，教師必須幫助學(xué)生明確話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的基本定義，讓學(xué)生能夠?qū)υ捳Z(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)有著初步的了解。其次要多多結(jié)合聽(tīng)力材料進(jìn)行練習(xí)，幫助學(xué)生分析不同語(yǔ)境話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的不同功能，不能夠隨意的套用。推動(dòng)決策落實(shí)確保政令暢通督促檢查工作基本知識(shí)講座督查的定義督查,顧名思義就是督促檢查,是相關(guān)部門和人員推動(dòng)黨的路線、方針、政策正確貫徹執(zhí)行和各級(jí)黨委、政府及各部門決策部署得以順利實(shí)施的行政行為。因此,督查是各級(jí)、各部門工作的重要組成部分,也是重要的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。不能是工作安排完就完事了,安排下去只是事情進(jìn)行了一半,更重要的還有一半就是保證決策和部署的貫徹落實(shí)。抓工作決不能只滿足于開(kāi)會(huì)、發(fā)文件作指示,關(guān)鍵是要看究竟落實(shí)了多少,效果如何,這就要求我們發(fā)揮督查部門的作用,來(lái)推動(dòng)工作落實(shí)。通過(guò)督查,可以反饋基層的真實(shí)情況,使領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)決策的運(yùn)行進(jìn)度、落實(shí)情況以及存在的問(wèn)題做到心中有數(shù),從而采取針對(duì)性更強(qiáng)的措施,更加有效地推進(jìn)決策的實(shí)施;通過(guò)督査,可以協(xié)調(diào)各部門化解矛盾、消除分歧,求同存異、互相配合,最終推動(dòng)問(wèn)題的有效解決。因此,做好督查工作既是為基層排憂解難,也是為領(lǐng)導(dǎo)分憂。習(xí)近平同志在2011中央黨校春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上講話時(shí)指出:“抓落實(shí),是我們黨執(zhí)政能力的重要展現(xiàn),也是對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力的重要檢驗(yàn)”,進(jìn)一步闡述了督查工作的極端重要性,明確各級(jí)黨委及其領(lǐng)導(dǎo)同志是督查工作的主體,是第責(zé)任人的要求當(dāng)前,地區(qū)正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,為確?！皟蓚€(gè)率先目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),地區(qū)相繼出臺(tái)了一系列工作推進(jìn)的具體思路、政策和措施,現(xiàn)在的關(guān)鍵就在于落實(shí),否則“兩個(gè)率先”目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)這就要求各級(jí)、部門(單位)特別是領(lǐng)導(dǎo)同志,必須站在政治的高度,從地區(qū)全局出發(fā),更加扎實(shí)有效地開(kāi)展督促檢査,抓好工作落實(shí)。地委黃書記提出的“黃牛精神加袋鼠步伐”,就是要各級(jí)、各部落實(shí)的精神又要有袋鼠奮力跨越推動(dòng)決策落實(shí)確保政令暢通督查工作基本原則督查工作的一般程序三、督查工作常用的幾種方法四、地區(qū)黨委系統(tǒng)督促檢査存在的主要問(wèn)題五、如何提升督査工作水平六、督査工作人員必須具備的良好作風(fēng)、督査工作的基本原則一)領(lǐng)導(dǎo)重視原則(二)堅(jiān)持調(diào)查研究和實(shí)事求是原則(三)實(shí)行分級(jí)督查原則(四)以點(diǎn)帶面舉一反三原則(一)領(lǐng)導(dǎo)重視原則領(lǐng)導(dǎo)重視是指對(duì)重要而復(fù)雜的督查事件,領(lǐng)導(dǎo)要親自過(guò)問(wèn),聽(tīng)取匯報(bào),研究對(duì)策,直至召集會(huì)議,親自調(diào)查,與當(dāng)事人談話等。在督查過(guò)程中常常會(huì)遇到阻力,因此,既要做排查工作,又要敢于扶正抑邪。某些重大而復(fù)雜的事件,如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的直接過(guò)問(wèn),是很難推動(dòng)的。目前,地、縣辦公室設(shè)置了專門的督查機(jī)構(gòu)(即督查室),專司其職,使督査工作有了組織保證。而有的地區(qū)部門也安排有專兼職從事督查工作的人員,這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)督查工作的重視和支持,也是督查工作條例所要求必須做到的。(二)堅(jiān)持調(diào)查研究和實(shí)事求是原則調(diào)查研究和實(shí)事求是是做好督查工作的基礎(chǔ)。對(duì)督查事件的事實(shí)真相首先要調(diào)査清楚,不允許隱瞞、夸張、縮小或歪曲。要進(jìn)行廣泛地深入調(diào)查研究,尤其要重視聽(tīng)取當(dāng)事人、關(guān)系人和持不同觀點(diǎn)者的意見(jiàn),以防止主觀片面,先入為主,偏聽(tīng)偏信;更不允許督查人員夾著個(gè)人愛(ài)僧好惡而親一方、疏一方,偏祖一方、打擊一方的不正之風(fēng)。對(duì)政策必須持嚴(yán)肅態(tài)度,不允許任意曲解。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批示也要實(shí)事求是,對(duì)正確的批示應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行,對(duì)于因不了解情況而不恰當(dāng)?shù)呐?可以做解