大班科學(xué)：沉沉浮浮

第頁幼兒園大班科學(xué)教案：《沉與浮》活動(dòng)目的:1、通過探索活動(dòng)使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的.2、初步學(xué)習(xí)簡單的記錄方法,3、激發(fā)幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣.活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份記錄表、彩色筆;兩人一份(玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個(gè)塑料盆。活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入1、師直接引題“今天我們要來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)”引題.2、教師介紹籃子里的準(zhǔn)備一些材料,思考:這些材料放在水里會(huì)怎么樣?(浮上來、沉下去)今天，我為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，你們看看籃子里有什么?如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來呢?二、試驗(yàn):沉與浮1、教師示范.教師取一塊積木請(qǐng)幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。你們猜木塊放在水里會(huì)怎樣?老師這里有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果這張記錄表上。木塊浮上來的，那就在在“?”這一列中，我們就在“?”這一列中，做一個(gè)“↑”，(一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子)如果是沉下去，那我們就做一個(gè)“↓”(一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子)。2、實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的.結(jié)果記在記錄紙上。幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).鑰匙是浮上來還是沉下去呢?是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，.大家集中交流最后結(jié)果。提問：“有沒有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的?”總結(jié)：(出示表格和實(shí)物并演示)通過實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````三、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮起來。(1)幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來?這里出現(xiàn)了一個(gè)問題：這些沉下去的東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎?你們?nèi)ピ囋嚳础?2)、幼兒自由操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法..(3)、幼兒介紹自己的操作過程。老師不斷總結(jié)。如：小石頭原來是沉下去的，誰幫他浮上來的?小結(jié):浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。四、經(jīng)驗(yàn)遷移發(fā)大水時(shí)，我們?nèi)藭?huì)沉到水里，請(qǐng)幼兒想辦法使自己不沉到水里而得救?誰有很多神奇的力量，但水太大了，也會(huì)給我們帶來危害，發(fā)大水的時(shí)候，我們周圍的東西都沉到水里，我們?nèi)艘渤恋剿?。這個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等)五、結(jié)束下一節(jié)咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去?

中班科學(xué)教案沉與浮活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。2、初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對(duì)其分類。3、能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組一個(gè)臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。2、每組兩個(gè)盒子，盒子一面貼有“向上”、“向下”的符號(hào)。3、鑰匙、小木塊、玻璃球、夾子、海綿、橡皮泥等小物品。4、人手一個(gè)夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個(gè)小籮筐。活動(dòng)過程：一、猜測(cè)活動(dòng)：(師)：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀?(幼)：是鑰匙、小木塊、玻璃球……(師)：今天我們要和這些物品寶寶做一個(gè)玩水的游戲，把它們放到水里會(huì)怎么樣呢?你們猜猜看?(幼)：……(師)：你們說有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清楚，那就請(qǐng)小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會(huì)發(fā)生什么?然后把你看到的結(jié)果告訴老師。二、幼兒操作活動(dòng)：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。三、認(rèn)識(shí)“沉”、“浮”：(師)：剛才你跟誰玩了，你發(fā)現(xiàn)它怎么啦?(師)：小朋友真棒，你們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)了沉與浮的現(xiàn)象(出示沉↓、浮↑卡片)，那你會(huì)用身體動(dòng)作做一做沉與浮的現(xiàn)象嗎?四、記錄活動(dòng)：1、(師)：老師這里也有兩位物品，它們是誰呀?它們會(huì)沉還是浮呢?我也來玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的.，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來(出示記錄紙，分別用↓、↑記錄沉、浮現(xiàn)象)，你們會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來嗎?2、交代操作要求：師：首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好，接著再跟其它物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好。明白了嗎?3、幼兒操作記錄。4、幼兒講解操作結(jié)果四、游戲：找家。(師)：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們?cè)谒惺浅吝€是浮，現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號(hào)已經(jīng)改了，看!這有2個(gè)盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家?請(qǐng)小朋友物品寶寶們送回家吧。(師)：大家都為物品寶寶們找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對(duì)嗎?五、結(jié)束小結(jié)。(師