學(xué)科導(dǎo)論課程教學(xué)大綱

學(xué)科導(dǎo)論課程教學(xué)大綱一、基本概況課程名稱：學(xué)科導(dǎo)論

(IntroductiontoSubject)課程代碼：課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時/學(xué)分：18/1（理論18學(xué)時，實驗0學(xué)時）需預(yù)修課程：高中所修課程適用專業(yè)：適用生物技術(shù)專業(yè)的本科教學(xué)課程簡介對生物學(xué)學(xué)科和生物技術(shù)及生物技術(shù)專業(yè)進行概括性介紹，用大量的實例和圖片以及視頻介級學(xué)科的發(fā)展和各種系統(tǒng)知識以及學(xué)科的重要性，不進行非常深入的分析，但對生物技術(shù)的歷史和未來都有精簡扼要的介紹，使大學(xué)生了解專業(yè)內(nèi)涵特點、專業(yè)與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系、專業(yè)涉及的主要學(xué)科知識和課程體系、專業(yè)人才培養(yǎng)基本要求等，幫助高校學(xué)生形成較系統(tǒng)的專業(yè)認知，了解專業(yè)發(fā)展趨勢。二、教學(xué)目標學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，在知識和能力等方面達到以下要求：1.理論、知識目標：掌握生物技術(shù)的內(nèi)涵和應(yīng)用；生物技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)要求；生物學(xué)的發(fā)展歷程，生物技術(shù)各方向的研究特點和發(fā)展趨勢。2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和職業(yè)素養(yǎng)。能夠綜合運用所掌握的理論知識，對本專業(yè)領(lǐng)域問題進行初步分析和研究，表達個人見解，并能提出相應(yīng)對策或解決方案。3.達成目標：能了解本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域最新動態(tài)和發(fā)展趨勢；具有國際視野和國際問題理解能力，了解專業(yè)相關(guān)國際動態(tài)，關(guān)注全球性問題；能夠不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會和個人可持續(xù)發(fā)展。該課程支撐本專業(yè)畢業(yè)要求的第1、第2、第9項。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求第一章生物技術(shù)與新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)業(yè)生物技術(shù)專業(yè)（講課2學(xué)時；實驗0學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：1.生物技術(shù)概念；2.新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)情況；3.生物技術(shù)專業(yè)學(xué)業(yè)指導(dǎo)。教學(xué)要求：1.掌握生物技術(shù)的內(nèi)涵；2.了解新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標、要求和課程設(shè)置；3.了解生物技術(shù)專業(yè)就業(yè)特點。本章重點、難點：生物技術(shù)專業(yè)介紹。第二章

生物學(xué)——探索生命的奧秘（講課2學(xué)時；實驗0學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：1.什么是生命？如何研究生命？2.細胞學(xué)說；3.生理學(xué)；4.進化論；5.遺傳學(xué)；6.生物化學(xué)與分子生物學(xué)；7.學(xué)科前沿領(lǐng)域。教學(xué)要求：理解生命科學(xué)的發(fā)展歷程和各學(xué)科的側(cè)重點。本章重點、難點：以生命科學(xué)發(fā)展史為主線了解生物學(xué)各學(xué)科對生命進行研究的側(cè)重點，生物化學(xué)與分子生物學(xué)成為生物技術(shù)的核心學(xué)科。第三章基因工程（講課2學(xué)時；實驗0學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：1.基因工程的定義、理論基礎(chǔ)、發(fā)展史概要；2.基因工程工具和技術(shù)路線概述；3.基因工程應(yīng)用。教學(xué)要求：1.理解基因工程的內(nèi)涵和發(fā)展歷程；2.了解基因工程的技術(shù)路線；3.了解基因工程的應(yīng)用現(xiàn)狀。本章重點、難點：基因工程的概念和應(yīng)用現(xiàn)狀。第四章細胞工程（講課2學(xué)時；實驗0學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：1.細胞工程定義；2.細胞工程的研究內(nèi)容；3.細胞工程的應(yīng)用。教學(xué)要求：1.理解細胞工程的定義；2.了解細胞工程的研究內(nèi)容；3.了解細胞工程的應(yīng)用。本章重點、難點：實驗操作流程中相類似動詞所精確表示的不同操作動作細節(jié)。第五章酶工程（講課2學(xué)時；實驗0學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：1.酶及酶工程概念（酶在日常生活中的應(yīng)用）；2.酶的分離純化和酶分子改造；3.酶的固定化和酶反應(yīng)器。教學(xué)要求：1.了解酶在日常生活中的應(yīng)用；2.理解酶工程的概念和技術(shù)。本章重點、難點：酶工程的定義和技術(shù)特點。第六章生物醫(yī)藥（講課2學(xué)時；實驗0學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：1.生物技術(shù)藥物種類和特點；2.基因治療；3.細胞免疫治療。教學(xué)要求：了解生物技術(shù)在醫(yī)藥領(lǐng)域中的應(yīng)用。本章重點、難點：以實例介紹生物技術(shù)對醫(yī)藥業(yè)發(fā)展的貢獻。第七章

計算生物學(xué)（講課2學(xué)時；實驗0學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：1.數(shù)學(xué)、統(tǒng)計和計算機科學(xué)；2.組學(xué)；3.生物信息學(xué)發(fā)展進程。教學(xué)要求：1.理解計算生物學(xué)的特點；2.了解生物信息學(xué)的發(fā)展。本章重點、難點：生物信息學(xué)與生物學(xué)和生物技術(shù)的關(guān)系。第八章

植物抗逆研究與應(yīng)用（講課2學(xué)時；實驗0學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：1.植物抗生物脅迫的機制；2.植物抗非生物脅迫的機制；3.植物抗逆研究的意義和應(yīng)用。教學(xué)要求：1.理解植物抗生物與非生物脅迫的機制；2.了解植物抗逆研究的意義和應(yīng)用。本章重點、難點：植物抗逆的機制和應(yīng)用。第九章

生物安全與倫理問題（講課2學(xué)時；實驗0學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：1.實驗室生物安全；2.轉(zhuǎn)基因生物安全；3.生物技術(shù)的倫理問題。教學(xué)要求：1.了解生物技術(shù)的安全性和倫理問題；2.了解實驗室安全問題。本章重點、難點：生物技術(shù)的安全性問題。四、考核方式及成績評定本課程性質(zhì)為考查課；課程的成績將由平時成績（考勤、作業(yè)及課堂回答問題等）和課程論文成績二部分組成，其中平時成績占50%、課程論文成績占50%。五、教材及參考書目教材：《生物技術(shù)導(dǎo)論》第二版，作者：蒂曼（WilliamJ.Thieman）（美國），帕拉迪諾（MichaelA.Palladino）（美國），譯者：劉美鳳，中國輕工業(yè)出版社，2014年，標準書號：ISBN

978-7-50197-959-2。參考書目：1.《生命科學(xué)導(dǎo)論》，王金亭著，華中科技大