《口語交際-同讀一本書導學案-2023-2024學年語文統編版》

《口語交際_同讀一本書》導學案第一課時一、導言在進修口語交際時，浩繁同硯屢屢只停留在口語練習的表面，很少深度閱讀、理解和談論一本書。然而，通過共同閱讀一本書，同硯們可以在語言交際中更深度地理解內容，增強交際能力，提高表達能力。本次導學案旨在引導同硯通過共同閱讀一本書，提高口語交際能力，培育同硯的閱讀和表達能力。二、目標1.提高同硯口語交際能力，通過談論一本書內容來加深理解和沉思。2.培育同硯的閱讀能力，讓同硯精通閱讀技巧和方法。3.練習同硯的表達能力，讓同硯能夠明晰、流暢地表達自己的想法和觀點。三、步驟1.選擇一本適合年龍師生閱讀的書籍，例如《小王子》、《哈利波特》等，并打算閱讀時間和地點。2.設計談論話題，讓同硯在閱讀過程中進行沉思，并籌辦談論內容。3.組織同硯進行小組談論，共同分享觀點和理解。4.指導同硯進行口語交際練習，讓同硯能夠明晰表達自己的觀點。5.總結談論內容，引導同硯對書籍進行總結和評判。四、范例導學案1.選擇一本書籍：《小王子》2.談論話題：a.你最喜愛書中的哪一段？為什么？b.通過小王子和玫瑰的故事，你學到了什么？c.小王子去過的星球讓你印象最深刻的是哪一個？為什么？d.小王子結識的各種人物給你留下了什么樣的印象？3.小組談論：將同硯分成小組，每個小組賣力談論一個或多個話題，鼓舞同硯發(fā)表自己的觀點和看法，并促使同硯之間進行溝通和談論。4.口語交際練習：設計口語交際練習，讓同硯模擬對話，練習表達自己的觀點。例如，兩位同硯可以扮演小王子和狐貍的對話，用簡易的句子表達彼此心中的想法。5.總結談論：引導同硯總結談論內容，讓同硯分享自己對書籍的理解和感悟。同時，讓同硯評判自己在談論中的表現，并提出改進意見。五、結語通過共同閱讀一本書，同硯們可以在口語交際中更深度地理解內容，增強交際能力，提高表達能力。期望同硯們能夠通過本次共讀活動，培育自己的閱讀和表達能力，提高口語交際能力，成為更好的自我。第二課時導學目標：1.通過共同閱讀一本書，提高同硯的口語表達能力和交際技巧；2.增進同硯對文學作品的理解和觀覽能力；3.培育同硯的團隊合作認識和溝通能力。導學內容：1.選擇一本適合口語交際的書籍，如《小王子》、《哈利·波特》等；2.分組共同閱讀這本書，每組成員賣力閱讀一定章節(jié)，并籌辦口語交際活動；3.每周組織一次口語交際活動，進行談論、表演或演講，分享對書中情節(jié)、人物和主題的理解；4.老師定期組織小組談論，引導同硯深度分析書中內容，提升口語表達能力。導學步驟：第一步：選擇書籍起首，老師依據同硯的口語水平寧愛好愛好選定一本適合口語交際的書籍。同硯也可以提出自己喜愛的書籍，經過投票選出最受歡迎的一本書。第二步：分組閱讀將同硯分成若干個小組，每組成員賣力閱讀書中的一定章節(jié)，并籌辦口語交際活動。在小組內，成員可以互相談論、分享理解和觀點，援助彼此更好地理解書中內容。第三步：口語交際活動每周組織一次口語交際活動，打算不同小組進行談論、表演或演講。同硯可以在活動中展示自己的口語表達能力，同時傾聽他人的看法和建議，共同進步。第四步：老師引導老師定期組織小組談論，引導同硯深度分析書中內容，提升口語表達能力。通過互動談論和反饋，同硯可以更好地理解和觀覽文學作品，提高口語交際能力。總結：通過共同閱讀一本書，同硯可以提高口語表達能力和交際技巧，增進對文學作品的理解和觀覽能力。同時，這種團隊合作的進修方式也可以培育同