《展示指南針導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教鄂教版》

《展示指南針》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)言《展示指南針》是一部以愛情、奮斗、成長為主題的青春勵(lì)志劇，敘述了一群年輕人在追求夢想的道路上所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。本導(dǎo)學(xué)案將援助同硯更好地理解劇情、情感和主題，同時(shí)增進(jìn)同硯沉思自己的奮斗目標(biāo)和成長之路。二、進(jìn)修目標(biāo)1.了解《展示指南針》的基本情節(jié)和主題；2.分析劇中人物的性格特點(diǎn)和成長軌跡；3.探討青年人在奮斗中所面臨的挑戰(zhàn)和困難；4.沉思自己的奮斗目標(biāo)和成長規(guī)劃。三、課前籌辦1.觀看《展示指南針》相關(guān)的預(yù)告片或宣揚(yáng)片，了解劇情梗概；2.籌辦筆記本和筆，記錄重要觀點(diǎn)和感受；3.預(yù)習(xí)本導(dǎo)學(xué)案提出的問題，沉思自己對(duì)青春奮斗的看法。四、導(dǎo)學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）觀看一段《展示指南針》的片段，引導(dǎo)同硯進(jìn)入劇情氛圍，激發(fā)同硯的愛好和好奇心。2.概述《展示指南針》的故事情節(jié)（10分鐘）簡要介紹《展示指南針》的主要情節(jié)，包括主要人物的背景、沖突和進(jìn)步方向，讓同硯對(duì)劇情有一個(gè)整體的了解。3.分析主要人物的性格和成長軌跡（15分鐘）通過談?wù)搫≈械闹饕宋?，如主人公的?jiān)韌、英勇、盡力和奮斗精神，以及配角的支持和啟迪作用，引導(dǎo)同硯分析每個(gè)人物在故事中的作用和成長軌跡。4.探討青年人在奮斗中的挑戰(zhàn)和困難（20分鐘）談?wù)撉嗄耆嗽诂F(xiàn)實(shí)生活中所面臨的困難和挑戰(zhàn)，如求職壓力、人際干系、學(xué)業(yè)繁重等，鼓舞同硯英勇面對(duì)困難，樂觀奮斗。5.沉思個(gè)人奮斗目標(biāo)和成長規(guī)劃（20分鐘）引導(dǎo)同硯沉思自己的奮斗目標(biāo)和成長規(guī)劃，援助他們找到自己的方向和目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)規(guī)劃。6.總結(jié)反思（10分鐘）總結(jié)本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容，讓同硯反思自己在奮斗中的態(tài)度和方法，并鼓舞他們英勇追逐夢想，成長為更好的自己。五、課后作業(yè)1.完成《展示指南針》相關(guān)的觀影筆記；2.沉思自己在奮斗中所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并記錄下自己的想法和感受；3.設(shè)定一個(gè)短期或長期的奮斗目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)規(guī)劃。六、拓展延伸1.鼓舞同硯自主閱讀《展示指南針》相關(guān)的小說或漫畫，加深對(duì)故事的理解；2.邀請同硯分享自己的奮斗經(jīng)歷和心得體會(huì)，增進(jìn)同硯之間的溝通和分享。七、教學(xué)反饋定期對(duì)同硯效果和進(jìn)修狀況進(jìn)行反饋，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，援助同硯更好地提高自己的綜合素養(yǎng)和能力。通過本導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修，信任同硯們能更深度地理解《展示指南針》中所傳遞的青春正能量和奮斗精神，激勵(lì)他們在成長的道路上砥礪前行，勇往直前。愿每個(gè)同硯成為自己人生的導(dǎo)航者，展示自己心里的指南針，閃灼人生的光芒！第二課時(shí)一、引言本導(dǎo)學(xué)案以《展示指南針》為主題，旨在援助同硯更好地理解和精通該書的內(nèi)容，提高閱讀理解能力和思維能力。二、課前籌辦1.閱讀《展示指南針》的相關(guān)內(nèi)容，了解故事背景和主要人物。2.籌辦筆記本和筆，用于記錄重要信息和解析問題。3.籌辦問題列表，以便在閱讀過程中提出問題和談?wù)?。三、閱讀導(dǎo)向1.在閱讀過程中注意細(xì)節(jié)，尤其是與主題相關(guān)的內(nèi)容。2.注意人物之間的干系和動(dòng)機(jī)，以便更好地理解故事情節(jié)。3.分析作者的敘事手法和語言運(yùn)用，探討其對(duì)故事的影響。四、閱讀導(dǎo)學(xué)1.問題導(dǎo)向-主人公在故事中面臨的挑戰(zhàn)是什么？-通過展示指南針，主人公得到了什么啟迪？-作者通過展示指南針傳達(dá)了哪些主題？-你在閱讀過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)或想法？2.分析導(dǎo)向-分析主人公的性格特點(diǎn)和成長歷程。-探討展示指南針在故事中的象征意義。-分析作者的敘事結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用，比較不同章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性。-沉思作者的寫作意圖和文學(xué)風(fēng)格，與其他作品進(jìn)行比較。五、延伸閱讀1.推舉其他類似主題或風(fēng)格的作品，進(jìn)行比較和探討。2.嘗試寫一篇書評(píng)或讀后感，結(jié)合自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。3.參與相關(guān)談?wù)摶蚍窒?，與同硯一起溝通和進(jìn)修。六、課后反思1.回顧閱讀過程中記錄的筆記