六年級數學老師工作總結

第第頁六年級數學老師工作總結

六班級數學老師工作總結1本學期，我擔負六班級三班數學教學工作，在本學期的教學中，我根據新課程標準的要求，結合本班同學的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，圓滿完成了教學任務。為了克服不足，總結閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：

一、努力抓好常規(guī)教學，仔細細致備好每一節(jié)課，仔細批改作業(yè)。

備課不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計教學方案，選定教學方法。每堂課都在課前做好充分的預備。在教學中，積極應用現代信息技術教學手段，努力提高課堂教學效率。布置作業(yè)有針對性，對同學的作業(yè)批改實時，基本做到了全部面批，實時當面指出同學作業(yè)中的錯誤，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題做出分類總結，進行透切的講評。對于同學作業(yè)的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原那么進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性、綜合性，又要考慮同學的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。

二、轉變教學觀念，提高教學技能和教學質量。

在課堂上特別留意調動同學的積極性，以理解為前提，讓同學在理解……此處隱蔽15636個字……了空間的觀念。培育和進展同學空間觀念過程，也就是培育和進展同學形成思維技能的過程，這對提高同學的素養(yǎng)起著重要作用。

四、加強語言訓練。促進同學思維進展思維技能的進展和語言的表達有親密的關系，在教學過程中既要著重同學動手動腦的訓練，也要加強其動口、動筆的磨練。說完整的句子，表達完整意思的口頭語言訓練。例如：比較物體的長短、大小、輕重時，就要同學完整的口語表達“誰比誰長”、“誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數學知識嚴密的數量對比關系?？谑鰯盗筷P系、運算過程、解題思路的訓練。例如：“8+5”這樣一道試題，教學時，當同學求出答案是13后，接著老師要追問你是怎樣算出來的?說說計算過程，看N8想到2，把5分成2和3，8N2湊成，io~n3得13。在加強口頭語言訓練的同時，在教學的肯定階段應著重教材實際，組織一些書面概括的練習，促進思維技能的提高。

五．在多種形式的訓練中．培育同學的思維技能還可以采用一題多議。例如：“÷9”要求同學從不同的角度表達意義，開拓同學多方面的知識組織談論：

(1)45÷9表示把45平均分成9份，每份是多少?(2)45里面包含幾個97(3)45是的幾倍?(4)9與一個數的乘積是45，求這個數。(5)幾個9相加的和是學校買來45個皮球，平均分給9個班，每個班分幾個?在條件和問題不變的狀況下，讓同學從多角度、多側面地進行分析思索，探求不同的解題途徑。

一題多解是培育同學發(fā)散思維的一個好方法，它可以通過縱橫發(fā)散使知識串聯，綜合溝通，達到舉一反三、融會貫穿的目的。

在平常的數學課教學中，我們