《送元二使安西導學案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《送元二使安西》導學案第一課時一、導言《送元二使安西》是唐代詩人王之渙的名篇之一，描寫了唐朝元二使隨使西域的場景，呈現(xiàn)了作者對使者的祝愿和關切。通過進修這首詩，我們可以了解唐代使節(jié)出訪西域的風俗禮儀，感受作者對祖國的熱忱和對遙方使者的關懷，同時也體會到唐代詩人的豪邁情懷和儒雅風范。二、課文剖析1.詞語詮釋-安西：指西域的一個地區(qū)，在今新疆地區(qū)。-使：使節(jié)，出訪的使者。-玲瓏：形容風采如珍珠，外形靈活。-寶劍：劍的一種，又稱鋸秋，劍身彎曲而細長。-暉映：陽光普照。-雙雙翠鳳，高高絳雞：指雙飛的鳳仙和高飛的絳雞。-云母蘭花：形容云母似蘭花般秀麗。-鳳凰：聽說中的神鳥，代表著幸福和美妙。-落日：太陽落山的時候。-霜：寒霜。-羌笛：羌人的笛子，古代的一種樂器。2.內容概要詩人王之渙在送別元二使安西的場景中，描繪了使者壯麗的風采和將要踏上征程的情景。詩中以“其翩翩袂”，“寶劍暉映”，表現(xiàn)了使者的英姿颯爽；以“雙雙翠鳳，高高絳雞”，“云母蘭花”，“洞庭青草，落日和霜”的景象，形象地描繪了送別的場面；最后以“羌笛”一句，突顯出作者對遙去使者的思念和祝愿。三、進修目標1.了解唐代使節(jié)出訪西域的風俗禮儀和文化背景。2.感受作者對祖國的熱忱和對遙方使者的祝愿。3.理解唐代詩人表達豪邁情懷和儒雅風范的意境。四、進修重點和難點1.重點：進修唐代詩歌的藝術特點和意境。2.難點：理解詩中的意象和象征。五、進修過程1.聽課導入請同硯朗讀《送元二使安西》，了解詩歌的整體氛圍和情感表達。2.導入談論-請同硯談談元二使安西的身份和出訪的目標。-請同硯說說自己對“送別”的理解。3.深度閱讀讓同硯結合課文內容回答以下問題：-作者在詩中如何描繪元二使安西的風采？-詩中的各種景象有何寓意？-詩中表達了什么樣的情感和祝愿？4.分組談論-分組談論唐代使者出訪西域的風俗禮儀和文化背景，匯報談論結果。-分組談論詩中的意象和象征，理解作者的深意。5.主題談論-談論唐代詩歌的藝術特點和意境，體會作者的豪邁情懷和儒雅風范。-沉思在當今社會中，我們如何表達對祖國和他人的關懷和祝愿？六、課后作業(yè)1.寫一篇讀后感，談談你對《送元二使安西》的理解和感受。2.翻譯并背誦這首詩，體會其美麗的韻律和深刻的內涵。3.繼續(xù)探討唐代詩歌的藝術特點和意境，擴大對中國古代文化的了解。七、總結通過本課進修，我們不僅了解了唐代使節(jié)的風俗禮儀和文化背景，還感受到了作者對祖國的熱忱和對遙方使者的關懷。唐代詩人以豪邁情懷和儒雅風范寫下這首送別詩，留下了千古佳作，值得我們深度品味和傳承。期望同硯們在進修過程中能夠理解詩歌的深刻內涵，感受中國古代文化的魅力，不息提高自己的文學素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。第二課時【導學目標】通過進修《送元二使安西》，同硯能夠了解唐代詩人王維的文學風格和創(chuàng)作特點，領略其作品中的哲理和意境，培育同硯對古典詩歌的觀覽能力和審美情趣，提高同硯的語言表達能力和文學修養(yǎng)?！緦W內容】1.了解王維及其作品《送元二使安西》的背景和創(chuàng)作動機；2.分析詩歌的結構、語言和意象，探討詩歌的主題和意義；3.領悟詩歌中所蘊含的人生哲理和情感體驗，感受王維深邃的意境和情感表達?！緦W步驟】一、導入引導1.通過簡短介紹唐代詩人王維的生平寧創(chuàng)作成就，引出本詩的主題和意義；2.引導同硯沉思古代詩歌中的山水情懷和人生抵達，激發(fā)同硯的審美情感和沉思能力。二、整體閱讀1.同硯獨立閱讀《送元二使安西》，理解詩歌的表面意義和基本結構；2.同硯嘗試解讀詩歌中的意象和語言，分析詩歌所表達的情感和思想；3.同硯嘗試從句法、押韻和節(jié)奏等方面觀覽詩歌的藝術表現(xiàn)。三、深度探討1.同硯分組談論《送元二使安西》中的主題和意義，探究詩人對生命和抵達的沉思；2.同硯展示自己對詩歌的理解和感悟，分享對詩歌的奇特見解和體會；3.老師引導同硯沉思王維的文學風格和創(chuàng)作手法，引導同硯從多角度理解詩歌的深層含義。四、個性潤色1.同硯進行詩歌創(chuàng)作，仿效王維的風格，表達自己對生活和世界的感悟；2.同硯進行詩歌賞析，分享自己的作品并接受同硯的評判和建議；3.老師指導同硯對詩歌進行修辭和語言的潤色，提高同硯的表達能力和文學素養(yǎng)?！緦W反思】通過進修《送元二使安西》，同硯能夠深度了解古代詩歌的魅力和價值，領悟詩歌中所蘊含的深刻哲理和情感體驗，培育同硯的審美情趣和文學修養(yǎng)，提高同硯的語言表達能力和人文素養(yǎng)。期望同硯在進修