《綜合性學(xué)習(xí)-輕叩詩歌大門作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《綜合性進修_輕叩詩歌大門》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景詩歌是文學(xué)的一種形式，通過美麗的語言和豐富的想象力，詩人們傾訴心里的情感，表達個人的理念和感受。進修詩歌不僅可以提高同硯的語言表達能力，還可以培育他們的審美情趣和情感體驗。因此，本次作業(yè)設(shè)計旨在讓同硯通過綜合性進修的方式，輕叩詩歌大門，感受詩歌的魅力。二、設(shè)計目標(biāo)1.了解詩歌的定義、特點及表現(xiàn)形式。2.培育同硯的審美情趣和情感表達能力。3.提高同硯的語言表達能力和閱讀理解能力。4.激發(fā)同硯對文學(xué)創(chuàng)作的愛好和熱忱。三、設(shè)計內(nèi)容1.同硯閱讀名家詩歌讓同硯閱讀李白、杜甫、蘇軾等名家的詩歌，了解不同時期、不同風(fēng)格的詩歌作品，感受詩歌的魅力和內(nèi)涵。2.分析詩歌的語言特點讓同硯選擇一首自己喜愛的詩歌，分析詩歌的語言特點，包括韻律、押韻、修辭手法等，通過對詩歌內(nèi)容和形式的解讀，加深對詩歌的理解和領(lǐng)悟。3.創(chuàng)作個人詩歌要求同硯依據(jù)自己的情感和體驗，創(chuàng)作一首個人的詩歌作品，可以是自由詩、韻文或散文詩，通過詩歌表達心里的感受和沉思。4.詩歌朗誦競爭組織同硯進行詩歌朗誦競爭，讓他們在舞臺上展示自己的詩歌作品，提高他們的自大心和表達能力，同時培育他們的舞臺表現(xiàn)能力。四、設(shè)計步驟1.同硯閱讀名家詩歌（1周）老師安置詩歌閱讀任務(wù)，要求同硯選擇一位名家的詩歌進行閱讀，并撰寫閱讀感悟，分享給同硯們。2.分析詩歌的語言特點（2周）同硯選擇一首自己喜愛的詩歌，撰寫分析文章，介紹詩歌的背景、主題、語言特點等，展示給同硯和老師。3.創(chuàng)作個人詩歌（2周）同硯按照自己的想法和情感創(chuàng)作個人詩歌，可以是關(guān)于生活、友情、愛情等話題，鼓舞同硯多嘗試不同的詩歌形式。4.詩歌朗誦競爭（1周）組織同硯進行詩歌朗誦競爭，選拔出優(yōu)秀的朗誦者和詩歌作品，讓同硯感受舞臺表現(xiàn)的樂趣和挑戰(zhàn)。五、評估方式1.閱讀感悟文寫作評分，主要評判同硯對名家詩歌的理解和表達能力。2.詩歌分析文章評分，主要評判同硯對詩歌語言特點的把握和分析能力。3.個人詩歌作品評分，主要評判同硯的創(chuàng)作能力和表達技巧。4.詩歌朗誦競爭評分，主要評判同硯的表達能力和舞臺表現(xiàn)能力。六、實施效果通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯不僅可以了解詩歌的定義、特點和表現(xiàn)形式，還可以培育他們的審美情趣和情感表達能力，提高他們的語言表達能力和閱讀理解能力，激發(fā)他們對文學(xué)創(chuàng)作的愛好和熱忱，使他們在進修中得到全面進步和提升。第二課時一、背景介紹在當(dāng)今社會，詩歌作為文學(xué)藝術(shù)的一種形式，承載著豐富的情感和思想。然而，許多同硯對詩歌的理解和觀覽能力較為欠缺，缺乏對詩歌的熱忱和熟識。因此，本次作業(yè)設(shè)計旨在通過綜合性進修的方式，引導(dǎo)同硯輕叩詩歌大門，提高他們的詩歌進修愛好和能力。二、作業(yè)目標(biāo)1.援助同硯了解詩歌的定義、特點和分類；2.培育同硯觀覽和表達詩歌的能力；3.提高同硯的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣；4.激發(fā)同硯對詩歌的熱忱和創(chuàng)作愛好。三、作業(yè)內(nèi)容1.第一階段：詩歌導(dǎo)讀通過老師講解和詩歌觀覽，引導(dǎo)同硯了解詩歌的定義、特點和分類。老師可以選擇一些優(yōu)秀的古代和摩登詩歌進行解讀，讓同硯感受詩歌的魅力和內(nèi)涵。2.第二階段：詩歌觀覽同硯自主選擇一首他們喜愛的詩歌，并撰寫一篇1000字以上的詩歌賞析文章。要求文章包括詩歌的作者、背景、主題、意境以及個人感悟等內(nèi)容，重視同硯對詩歌內(nèi)涵的理解和表達能力。3.第三階段：詩歌創(chuàng)作同硯依據(jù)自身的情感和體驗，創(chuàng)作一首原創(chuàng)詩歌，并配以適合的插圖或配樂。要求詩歌題材自由，但要求字?jǐn)?shù)在8-16行之間，重視表達個人情感和思想。4.第四階段：詩歌分享同硯在班級或全校進行詩歌分享會，分享自己的詩歌賞析文章和原創(chuàng)詩歌。同時，可以開展選拔活動，選拔出最佳詩歌賞析文章和最佳原創(chuàng)詩歌，激勵同硯的進修熱忱和創(chuàng)作潛力。四、作業(yè)評判1.詩歌賞析文章評判標(biāo)準(zhǔn)包括對詩歌內(nèi)涵的理解和表達、邏輯性和語言表達能力等；2.原創(chuàng)詩歌評判標(biāo)準(zhǔn)包括詩歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的完備性、表達個人情感和思想的深度等；3.教室表現(xiàn)和詩歌分享活動評判標(biāo)準(zhǔn)包括樂觀參與度、表達能力和創(chuàng)作潛力等。五、作業(yè)延伸1.邀請詩人或文學(xué)專家進行講座，深度探討詩歌創(chuàng)作和觀覽技巧；2.開展詩歌朗誦競爭，培育同硯的表達能力和舞臺表現(xiàn)力；3.組織參觀詩歌展覽或文學(xué)活動，拓展同硯的詩歌視野和文化氛圍。通過以上設(shè)計