《第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》教案（附學(xué)案）

第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)【教學(xué)目標(biāo)】1．通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解東晉南朝歷史的發(fā)展，更重要的是了解這一時(shí)期我國江南地區(qū)開發(fā)狀況。2．通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識較長時(shí)間段內(nèi)歷史發(fā)展的過程(朝代更替)，提高把握發(fā)展線索的能力。3．知道不同地區(qū)之間的交流對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識勞動(dòng)人民對于社會物質(zhì)文明發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】江南地區(qū)開發(fā)的相關(guān)情況。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】江南地區(qū)開發(fā)的原因?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)問題環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課解讀目標(biāo)。方法指導(dǎo)一：細(xì)讀教材，圈點(diǎn)批注。方法指導(dǎo)二：指導(dǎo)學(xué)生從文本中找出歷史信息，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力。方法指導(dǎo)三：追溯歷史三國前，江南落后少人煙。東漢末年北戰(zhàn)亂，各族人民往南遷，帶去勞力和技術(shù)，江南經(jīng)濟(jì)得發(fā)展。大片荒地被開墾，修建水利多工程，水稻小麥和綠肥，推廣糞肥和牛耕?！窘虒W(xué)過程】情景導(dǎo)入生成問題三國歷史是大家熟悉的，三國中哪一國地處今天的江南地區(qū)？它與江南地區(qū)的開發(fā)有關(guān)系嗎？今天的江南地區(qū)，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位。那么，漢朝時(shí)江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況又是如何的呢？司馬遷在《史記》中是這樣描寫的，地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山峰中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。這是一種什么樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平？漢朝以后，江南經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了怎樣的變化？自學(xué)互研生成新知知識模塊一東晉的興亡自主閱讀課本P82～83內(nèi)容，完成第1題。1．東晉建立的時(shí)間、建立者、都城。東晉為何不能恢復(fù)中原？淝水之戰(zhàn)后，東晉政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，呈現(xiàn)出什么局面？(1)317年，司馬睿，建康；(2)朝廷對北伐將領(lǐng)心存疑慮，多方牽制，使北伐缺乏后援；(3)“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實(shí)”。知識模塊二南朝的政治自主閱讀課本P83～84內(nèi)容，完成第2題。2．東晉滅亡后170年里，中國南方政權(quán)是怎樣頻繁更替的？繼宋朝之后，中國南方與北方實(shí)力對比中為何處于劣勢？(1)東晉——宋、齊、梁、陳(統(tǒng)稱南朝)(2)①皇帝勢力萎縮，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢力強(qiáng)大；②皇帝對官員的放縱，導(dǎo)致政治日益敗壞；③大規(guī)模叛亂，導(dǎo)致千里絕煙，人跡罕見。知識模塊三江南地區(qū)的開發(fā)自主閱讀課本P84～85內(nèi)容，完成第3題。3．江南地區(qū)得到開發(fā)的表現(xiàn)有哪些？江南地區(qū)得到開發(fā)的原因有哪些？(1)表現(xiàn)：①修建水利工程，荒地變成良田；②江南種植水稻，稻田使用綠肥；③牛耕和糞肥也得到推廣；④小麥的種植推廣到江南。(2)原因：①自然條件適宜，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件；②南遷的北方人帶去了勞動(dòng)力、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式；③江南地區(qū)的戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定。合作探究生成能力【交流預(yù)展】1．組內(nèi)交流：(1)由組長或檢查自學(xué)成果；(2)相互質(zhì)疑不明白的問題并進(jìn)行交流，然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2．組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確，做到人人有事做?！菊故咎嵘拷系貐^(qū)開發(fā)的表現(xiàn)、原因。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1．魏晉南北朝時(shí)期，北方人口大量南遷的主要原因是(B)A．南方氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美B．北方長期戰(zhàn)亂，南方相對安定C．南方生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)D．北方人口多，無地耕種2．下圖中歷史現(xiàn)象導(dǎo)致的直接后果是(A)魏晉時(shí)期民族流動(dòng)示意圖A．江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展B．北方文化繁榮C．專制統(tǒng)治加強(qiáng)D．國家統(tǒng)一完成3．魏晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是(B)A．南方的自然條件優(yōu)越B．北方人民南遷帶來先進(jìn)技術(shù)C．江南統(tǒng)治者施行仁政D．南方社會較為穩(wěn)定4．有人說，江南是一位待字閨中的妙齡女郎，從古至今令千萬文人為之低吟淺唱。自4世紀(jì)初起，許許多多的北方人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到江南，主要是因?yàn)?C)A．北方自然條件惡劣B．南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)C．北方戰(zhàn)亂頻繁D．南方統(tǒng)治者施行“仁政”5．魏晉南北朝時(shí)期，江南得以開發(fā)的主要原因是(C)A．統(tǒng)治者施行仁政B．社會比較穩(wěn)定C．北方農(nóng)民南遷帶來先進(jìn)工具和技術(shù)D．自然條件優(yōu)越6．閱讀下列材料，回答問題。材料一江南地廣，或火耕水耨。民食魚稻，以漁獵山伐為業(yè)……飲食還給，不憂凍餓，亦亡千金之家?！稘h書》材料二江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘?1)《宋書》里描述的江南與《漢書》中描述的江南有什么不同？《漢書》記載的內(nèi)容反映了江南地區(qū)當(dāng)時(shí)開發(fā)不充分，生產(chǎn)力水平低下；而《宋書》里則反映出江南地區(qū)已得到充分開發(fā)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，成為全國繁華的地區(qū)。(2)為什么這個(gè)時(shí)期江南地區(qū)得到開發(fā)？江南地區(qū)有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越的自然條件；大量北方人口南遷帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力；江南地區(qū)戰(zhàn)亂較少，社會秩序比較安定。查漏補(bǔ)缺1．本節(jié)課的收獲：江南開發(fā)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(原因,表現(xiàn),意義))2．本節(jié)課還存在的疑惑：七年級歷史(上冊)學(xué)案第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)【課標(biāo)要求】知道南朝的更替，初步了解人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解這一時(shí)期簡單的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括東晉的興亡、南朝的政治，掌握江南地區(qū)的開發(fā)。2.通過本課的學(xué)習(xí)，綜合認(rèn)識頭緒紛繁和較長時(shí)段的歷史過程，把握其發(fā)展線索的能力有所提高。3.通過關(guān)于江南開發(fā)史實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識不同地區(qū)之間的交流對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識勞動(dòng)人民對于社會物質(zhì)文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】江南地區(qū)的開發(fā)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】江南地區(qū)的開發(fā)?！緦W(xué)習(xí)過程】本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)分為三部分：第一部分為”東晉的興亡”。第二部分為“南朝的政治”。第三部分為“江南地區(qū)的開發(fā)”。一、東晉的興亡1.閱讀教材，簡述東晉的建立、發(fā)展、滅亡的歷史史實(shí)。2.閱讀教材,寫出東晉淝水之戰(zhàn)的影響。二、南朝的政治1.南朝建立的簡要史實(shí)（時(shí)間、王朝、都城）2.簡述南朝前期、后期的發(fā)展。三、江南地區(qū)的開發(fā)1.閱讀教材，找出江南地區(qū)開發(fā)的條件（原因）、表現(xiàn)（成就）、重點(diǎn)區(qū)域、影響。2.閱讀材料，思考問題。材料一《史記》記載，漢中期以前江南地區(qū)地域遼闊，人煙稀少，生產(chǎn)技術(shù)較落后，人們沒有什么積蓄。材料二

《宋書》記載，南朝前期江南繁榮昌盛，民戶越來越多，土地遼闊，物產(chǎn)豐富，如果一個(gè)郡獲大豐收，能解決好幾個(gè)郡的糧食問題。材料三唐朝《通典》記載，西晉滅亡后，大量文士避難南方，南方的文學(xué)、藝術(shù)、儒學(xué)一下子興盛起來。（1）分析比較以上兩則材料，說明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？這種變化對我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響？（2）從自然條件、社會環(huán)境、人口、技術(shù)等方面，說說發(fā)生這種變化的原因有哪些？（3）結(jié)合材料三，說說除人口和生產(chǎn)技術(shù)外，北民南遷還給南方帶來了什么？【直擊中考】1．下列朝代都曾以建康為都城的是①東晉②西晉③西漢④南朝A．①②B．③④C．②③D．①④2.我國老百姓的主食一般呈現(xiàn)出“北麥南稻”的格局，但在魏晉南北朝時(shí)，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，還有各類北方面食。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是A．人口南遷和民族融合的影響

B．面食的營養(yǎng)價(jià)值高C．南方商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D．南方人口增多3.南朝時(shí)，江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是A．氣候濕潤

B．土地肥沃C．社會安定

D．北方人南遷4.某博物館要求選出最能體現(xiàn)東晉南朝朝江南青瓷燒制技術(shù)的文物，最應(yīng)該當(dāng)選的是

A

B

C

D5.閱讀材料，回答問題。材料一“楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨……是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家?！薄鳚h《史記》材料二“江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑……絲棉布帛之饒覆農(nóng)天下?！薄铣端螘罚?）材料一反映了南方經(jīng)濟(jì)狀況如何？（2）材料二反映了南方經(jīng)濟(jì)有何特點(diǎn)？（3）南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么？（4）南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對城市發(fā)展起了什么作用？第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)【學(xué)習(xí)過程】一、1.317年，馬睿，以建康為都城，建立東晉。東晉初期，多次北伐，收復(fù)了西晉時(shí)黃河以南的部分地區(qū)。東晉在淝水之戰(zhàn)中的勝利，解除了來自北方的威脅，局勢穩(wěn)定。420年，東晉滅亡。2．影響：解除了來自北方的威脅，使江南地區(qū)免遭戰(zhàn)爭的摧殘，為江南經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展提供了相對安定的環(huán)境。二、1．420-589年，宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝，定都建康。2．南朝前期，宋文帝、宋武帝在位期間，賦輕役稀，江南民殷國富，社會安定。南朝后期，政治敗壞，叛亂不斷。三、1.原因：（1）江南地區(qū)土地肥沃，自然條件優(yōu)越；（2）北人南遷，給江南地區(qū)帶去了勞動(dòng)力，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式；（3）江南地區(qū)戰(zhàn)亂少，社會比較安定；（4）南北方勞動(dòng)人民的共同辛勤勞動(dòng)。表現(xiàn)：（1）修建了許多水利工程，大片的荒地被開墾出來，變?yōu)榱继?。?）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有了很大改進(jìn)，推廣和使用犁耕，實(shí)行精耕細(xì)作，以及推廣選種、育種、田間管理和施用糞肥等先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。（3）實(shí)行農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營，發(fā)展種桑養(yǎng)蠶，培植果木，種植草藥等。（4）東晉南朝時(shí)期，長江中下游一帶的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速。（5）南方的手工業(yè)也有了快速進(jìn)步。區(qū)域：福建、廣東等地，也得到一定程度的。影響：江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為經(jīng)濟(jì)重心的逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。2．（1）人口增加，生產(chǎn)力發(fā)展，糧食產(chǎn)量提高，經(jīng)濟(jì)水平提高。江南地區(qū)的開發(fā)使江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展，對我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。（2）自然條件：南方氣候適宜，土地肥沃；社會環(huán)境：南方戰(zhàn)爭想