第1課《鄧稼先》習(xí)題課件 統(tǒng)編版語文七年級下冊

第一單元群星閃耀1鄧稼先學(xué)習(xí)導(dǎo)航ONE目錄01學(xué)習(xí)導(dǎo)航整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)群XUEXIDAOHANG學(xué)習(xí)任務(wù)群1.勾畫課文關(guān)鍵語句或段落，揣摩其含義。2.理解鄧稼先的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵。3.把握課文在語言表達(dá)方面的特色，體會其表達(dá)效果。核心能力點(diǎn)

理解句子含義，要求考生深入理解對文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨等有重要作用的，或在語言表達(dá)等方面具有特殊效果或深刻含義的句子。這是文學(xué)類文本閱讀的重要能力點(diǎn)，也是一個?？键c(diǎn)。對應(yīng)習(xí)題P5“文學(xué)閱讀”第6題P6“教材原題”P8“思辨閱讀”第9題整體感知ZHENGTIGANZHI目錄02學(xué)習(xí)導(dǎo)航整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)群SPORTTWO背景對比獻(xiàn)身愛國1.本文采用了“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧設(shè)主題式的

，運(yùn)用板塊并列的結(jié)構(gòu)行文，選擇最能表現(xiàn)

的事例，收到了很好的效果。在表現(xiàn)手法方面妙用

，側(cè)面

人物，不僅肯定了鄧稼先的

，更突出其獨(dú)特的氣質(zhì)和品格。

小標(biāo)題人物精神對比襯托貢獻(xiàn)2.文中說“假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用‘五四’時代的一首歌作為背景音樂”，作者為什么建議用《中國男兒》這首歌作為背景音樂？這首歌是鄧稼先一生的寫照。背景音樂用這首歌,能表達(dá)對鄧稼先為祖國國防事業(yè)屢建奇功的贊美,突出他對中華民族所做的貢獻(xiàn)之大。學(xué)習(xí)任務(wù)群XUEXIRENWUQUN目錄03學(xué)習(xí)導(dǎo)航整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)群SPORTTHREE1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的diànjī(

)人和開拓者。(2)張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’yuánxūn(

)”，他是dāngzhīwúkuì(

)的。(3)當(dāng)初xuǎnpìn(

)他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認(rèn)識。奠基元勛當(dāng)之無愧選聘(4)與此同時還有一些yáoyán(

)說，1948年3月去了中國的寒春曾參與中國原子彈工程。(5)不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起bèisòng(

)的《吊古戰(zhàn)場文》。(6)zhòuyè(

)不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地。(7)長江大河，亞洲之東，峨峨kūnlún(

)。(8)稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的zhìyǒu(

)。謠言背誦晝夜昆侖摯友(9)這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多kěgēkěqì(

)的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。(10)對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來xiǎnwéirénzhī(

)的科學(xué)家——鄧稼先。(11)1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，zhìsǐbùxiè(

)，對國防武器做出了許多新的巨大貢獻(xiàn)?？筛杩善r為人知至死不懈(12)“jūgōngjìncuì(

)，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。(13)當(dāng)時，他是美國jiāyùhùxiǎo(

)的人物。(14)奧本海默是一個拔尖的人物，fēngmángbìlù(

)。(15)我認(rèn)識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是fùrújiēzhī(

)的人物了。鞠躬盡瘁家喻戶曉鋒芒畢露婦孺皆知2.閱讀下面的文字，完成下面的小題。家國情懷始終流淌在中國人的血液里。近代以來，無數(shù)中華兒女投身救亡圖存、安國興邦的偉大征程之中。其中有

的革命先驅(qū)孫中山，有fù

rú

jiē

zhī的新中國締造者毛澤東，有默默無聞的“‘兩彈’yuán

xūn”鄧稼先，有為國jū

gōng

jìn

cuì的領(lǐng)袖人物周恩來……當(dāng)然，無論是fēng

máng

bì

lù的赫赫名人，還是

的無名小卒，他們都是

的民族英雄和精神楷模。吟誦他們寫就的不朽詩篇和他們熾熱的家國情懷，我們內(nèi)心不禁由衷地感到欽佩。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①fùrújiēzhī(

)

②yuánxūn(

)③jūgōngjìncuì(

)

④fēngmángbìlù(

)婦孺皆知元勛鞠躬盡瘁鋒芒畢露(2)下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.家喻戶曉無人問津?qū)嵵撩麣wB.深入人心鮮為人知當(dāng)之無愧C.家喻戶曉鮮為人知當(dāng)之無愧D.深入人心無人問津?qū)嵵撩麣wC【解析】第一空,家喻戶曉:每家每戶都知道。深入人心:形容思想、理論、學(xué)說、主張等為人們所理解和接受?！吧钊肴诵摹敝荒苡糜谒枷搿⒗碚摰瘸橄蟾拍?不能用來形容人物的有名,因此第一空應(yīng)填“家喻戶曉”。第二空,無人問津:沒有人過問或嘗試。鮮為人知:很少有人知道。根據(jù)句中的“赫赫名人”和“無名小卒”形成的對比,這里要填的詞語應(yīng)該形容名氣小,很少有人知道,因此第二空應(yīng)填“鮮為人知”。第三空,實(shí)至名歸:有了真正的學(xué)識、本領(lǐng)或業(yè)績,相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來。當(dāng)之無愧:承受得起某種稱號或榮譽(yù),沒有什么可慚愧的。句子想要表達(dá)的意思是,投身救亡圖存的中華兒女,無論出名與否,他們都能擔(dān)得起“民族英雄和精神楷?！钡姆Q號,因此第三空應(yīng)填“當(dāng)之無愧”。故選C。(3)語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.吟誦他們寫就的不朽詩篇，感受他們熾熱的家國情懷，我們內(nèi)心不禁由衷地感到欽佩。B.吟誦他們寫就的不朽詩篇和他們熾熱的家國情懷，我們不禁由衷地感到欽佩。C.感受他們寫就的不朽詩篇和他們熾熱的家國情懷，我們內(nèi)心由衷地感到欽佩。D.吟誦他們寫就的不朽詩篇，感受他們熾熱的家國情懷，我們不禁由衷地感到欽佩。D【解析】畫線句有兩處語病:①動賓搭配不當(dāng)?！耙髡b”和“家國情懷”不能搭配,應(yīng)把前半句改為“吟誦他們寫就的不朽詩篇,感受他們熾熱的家國情懷”。②語意重復(fù)。“由衷”的意思是出于本心,用在句中和“內(nèi)心”語意重復(fù),可以刪去“內(nèi)心”或“由衷地”。故選D。

·情境任務(wù)3.歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。鄧稼先就是其中的一位。七年級(1)班的同學(xué)們準(zhǔn)備策劃一次“致敬鄧稼先”主題活動，邀請你參加。(1)【變式新題】小南作了一篇謳歌鄧稼先心系祖國、鞠躬盡瘁的精神的文章，她的文章里引用了以下詩句，你認(rèn)為不切合鄧稼先人物特點(diǎn)的一項是(

)A.一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。

B.辜負(fù)胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴。C.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

D.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。B【解析】B項詩句出自梁啟超的《讀陸放翁集》,“辜負(fù)胸中十萬兵,百無聊賴以詩鳴”抒發(fā)了作者胸有韜略卻備受壓抑排擠的苦悶,與鄧稼先心系祖國、鞠躬盡瘁的精神不切合。A、C、D三項均表達(dá)了奉獻(xiàn)自我、忠誠報國的情感,切合鄧稼先人物特點(diǎn)。故選B。(2)小杰準(zhǔn)備在黑板上抄寫下面這段與鄧稼先有關(guān)的文字。請你給這段文字?jǐn)M一個恰切的小標(biāo)題，吸引同學(xué)們閱讀。

那時，由于條件艱苦，同志們使用算盤進(jìn)行極為復(fù)雜的原子理論計算，為了演算一個數(shù)據(jù)，一日三班倒。算一次，要一個多月，算九次，要花費(fèi)一年多時間，大家常常工作到天亮。作為理論部負(fù)責(zé)人，鄧稼先跟班指導(dǎo)年輕人運(yùn)算。每當(dāng)過度疲勞、思維中斷時，他都著急地說：“唉，一個太陽不夠用呀！”一個太陽不夠用(3)楊振寧在百歲生日時，提及鄧稼先對他的期望“千里共同途”，你覺得鄧稼先說這句話的用意是什么呢？

2021年9月22日，楊振寧發(fā)表了百歲生日演講，在其中以懇切的深情向國人再提“稼先”：“……在這個信的最后他這樣給了我一個期望，是‘但愿人長久’，他把‘千里共嬋娟’改了一下，變成‘千里共同途’，當(dāng)時我看了信以后沒有看懂這句話?！Ю锕餐尽鞘裁匆馑寄兀课液髞硐肓讼?，知道這是一個很深的意思。最近這個信發(fā)表了以后，仔細(xì)看了看，我覺得今天，我可以跟鄧稼先說，稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你說，我這以后五十年是符合你‘共同途’的矚望，我相信你也會滿意的?！?3)“千里共同途”的意思:希望想念的好友平安長久,不管我們相隔千山萬水,不管我們采取什么樣的方式,我們的目標(biāo)都是一致的,即建設(shè)祖國。鄧稼先用“千里共同途”對好友楊振寧表達(dá)了期待團(tuán)聚,一同為祖國的富強(qiáng)與騰飛貢獻(xiàn)自己力量的愿望。閱讀下列語段，回答文后各題。

①奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是本國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。②奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所寫的自傳中說，研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時(包括玻恩做學(xué)術(shù)報告時)打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生，不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。③鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。④我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族做了歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。⑤“文革”初期，他所在的研究院(九院)和當(dāng)時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。⑥1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。⑦鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。⑧鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。⑨我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認(rèn)識。4.選文主要是圍繞鄧稼先和奧本海默展開的，請你用一句話簡要地概括選文的主要內(nèi)容。選文分別介紹了美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人奧本海默和鄧稼先的性格和為人。5.本文主要是寫鄧稼先的，為什么還要用很多筆墨來寫美國原子彈設(shè)計者——奧本海默？作者在此運(yùn)用了什么寫作手法？請你根據(jù)選文內(nèi)容，分析這樣寫的好處。運(yùn)用了對比手法。好處:①突出了鄧稼先不引人注目、忠厚平實(shí)、真誠坦白、從不驕人的性格特點(diǎn),使人物的形象更加鮮明。②自然而然地得出“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”的結(jié)論。6.文中畫線句子是作者楊振寧對鄧稼先的評價，請談一談你對這句話的理解。【核心能力點(diǎn)】鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。這句話表明鄧稼先高尚的品格是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的,也只有鄧稼先這樣的性格和為人才適應(yīng)中國社會的需要,才能為民族的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。7.奧本海默和鄧稼先都是各自國家原子彈工程的領(lǐng)導(dǎo)者和功臣，但性格卻截然不同。那么你更喜歡誰？請簡單說說你的理由。示例一:喜歡鄧稼先,做人就應(yīng)該像鄧稼先一樣低調(diào)無私、不驕不躁、忠厚平實(shí)、真誠坦白,鄧稼先的性格和為人是中國傳統(tǒng)文化精神的表現(xiàn)。示例二:喜歡奧本海默,科學(xué)的問題來不得半點(diǎn)虛假,對科學(xué)問題的爭論也是推動科學(xué)進(jìn)步的重要手段,而且這種直截了當(dāng)?shù)姆绞揭卜峡旃?jié)奏的現(xiàn)代社會的需要。課文最后一段寫道：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！苯Y(jié)合課文，說說你對這段話的理解。(見統(tǒng)編教材七下第7頁“思考探究三”)【核心能力點(diǎn)】【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，把握鄧稼先的性格與品質(zhì)。為中華民族的崛起,為廣大人民的利益,奉獻(xiàn)自己的一生,這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路,是由鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處,是對鄧稼先的高度評價。“理解句子含義”常見的考查方式：1.結(jié)合全文，說一說你對畫線句的理解。2.文章結(jié)尾提到……，有什么深刻含義？3.文中畫線句有多重含義，請簡要分析。解題思路：1.還原語境。把句子放到文章中，結(jié)合上下文細(xì)讀，這樣才能理解得更全面、更深入。2.抓關(guān)鍵詞。句子的含義常常通過某些關(guān)鍵字詞來傳遞和表達(dá)，明確了這些關(guān)鍵詞的含義，也就理解了整個句子的含義。

3.具體分析。對于使用了比喻、象征、反語、雙關(guān)等手法的句子，或者有言外之意的句子，要把本來的和另外的含義解讀出來。4.緊扣主旨。聯(lián)系作品的背景，結(jié)合作者情感、文章主旨來補(bǔ)充含義?！臼纠浚ㄆ呱稀肚锾斓膽涯睢罚┱n文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓@句話的理解?！緟⒖即鸢浮竣俚谝粋€“好好兒活，好好兒活”是“我”癱瘓后怒捶雙腿時母親對“我”說的，第二個“好好兒活”是母親臨終前未說出口的囑托。（還原語境）②第一個“好好兒活，好好兒活”是母親勸“我”要堅強(qiáng)，也是在鼓勵自己要戰(zhàn)勝病魔；第二個“好好兒活”表明“我”振作起來，堅定了生活的信念。（抓關(guān)鍵詞/具體分析）③這兩次出現(xiàn)的“好好兒活”分別讓人感受到母親的堅忍和母愛的深沉無私，也表現(xiàn)了作者對生命存在意義的探尋與思考，即永不放棄，頑強(qiáng)執(zhí)著地活出有意義的生命。（緊扣主旨）陸元九：“一百分才及格”陳海波又一次成功發(fā)射?、?月16日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心使用長征四號乙運(yùn)載火箭，成功將風(fēng)云三號07星發(fā)射升空。這是長征系列運(yùn)載火箭的第471次飛行任務(wù)。②471，一個了不起的數(shù)字！在一次又一次的“飛天”中，中國航天成了“靠譜”的代名詞。此刻，我們想起了中國航天界流傳甚廣的一句“名言”：“上天的產(chǎn)品，99分不及格，相當(dāng)于零分。100分才及格，及格了還要評好壞?！雹邸懊浴眮碜砸晃焕虾教烊恕獌稍涸菏俊⒑教炜萍技瘓F(tuán)科技委顧問陸元九。兩年前的“七一”前夕，這位出生于1920年的老人，以101歲的高齡成為“七一勛章”最年長的獲得者?！安话鸭夹g(shù)問題吃透是要吃虧的”④1996年，經(jīng)過多年研制的長征三號乙運(yùn)載火箭，在西昌迎來首次發(fā)射。突然，火箭姿態(tài)發(fā)生異常。20余秒后，墜毀爆炸。⑤76歲的陸元九坐不住了，立即趕赴西昌。接下來的三個多月，他沉浸在一種專注、焦慮、亢奮疊加的狀態(tài)里，甚至經(jīng)常睡不著覺，要靠安眠藥才行。經(jīng)過抽絲剝繭般的層層分析，最終在千絲萬縷的線索中找到一根小小的“金絲”——雙向可控硅，這就是問題的關(guān)鍵。⑥翌年，長三乙在西昌第二次起飛，并把一顆國外衛(wèi)星順利送入遠(yuǎn)離地球數(shù)萬千米的軌道。于是，就有了上文陸元九的那句“名言”。⑦此后的日子里，陸元九經(jīng)常向同事，特別是向年輕人提起這次發(fā)射失敗后的西昌之行。以此警醒自己，也勸誡他人：“如果不把技術(shù)問題吃透，是要吃虧的。”“一定要學(xué)新東西”⑧“技術(shù)問題搞不清楚，腰桿子就不硬”，這或許正是陸元九走上“科學(xué)救國”道路的原因。⑨20世紀(jì)40年代中期，陸元九抱著“學(xué)好科學(xué)救中國”的信念，遠(yuǎn)渡重洋到美國麻省理工學(xué)院航空工程系求學(xué)?！凹热粊砹魧W(xué)，一定要學(xué)新東西”的他，選擇了儀器學(xué)專業(yè)，研究當(dāng)時很少有人聽過的“慣性導(dǎo)航”技術(shù)。⑩慣性導(dǎo)航相當(dāng)于飛行器的“眼睛”，確保飛行器能飛得更準(zhǔn)。第二次世界大戰(zhàn)后，慣性技術(shù)在航空和導(dǎo)彈上開始應(yīng)用，但作為導(dǎo)航，尚處于萌芽階段。在留學(xué)的前兩年，陸元九一直是這門學(xué)科唯一的博士生。?1949年，拿到了世界上第一個慣性導(dǎo)航博士學(xué)位的陸元九，被麻省理工學(xué)院聘為副研究員、研究工程師。而更讓他興奮的是，大洋彼岸誕生了中華人民共和國。?回國后的陸元九，深刻感受到這片土地上跳動的脈搏。此后，陸元九在慣性導(dǎo)航技術(shù)等領(lǐng)域不斷開拓，為我國慣性技術(shù)的發(fā)展及其在火箭、導(dǎo)彈、衛(wèi)星和載人飛船方面的應(yīng)用做出了突出貢獻(xiàn)，還為以載人航天、探月工程為代表的國家重大科技工程的規(guī)劃和論證貢獻(xiàn)了自己的智慧?！耙髧?yán)格，可以進(jìn)步快一點(diǎn)”?“只要一聽說他要參加評審、論文答辯等，大家就格外緊張?！边@是同事和學(xué)生對陸元九的評價——他是個性極其倔強(qiáng)的人，這種倔強(qiáng)，“本質(zhì)特征就是要求嚴(yán)”。?2021年，有媒體向陸元九拋出問題：我們應(yīng)該有什么樣的科學(xué)精神？這位百歲老人言辭懇切：“一定要認(rèn)真，老老實(shí)實(shí)地干活，不能說任何假話。”?這個回答，也是陸元九等許多航天人的寫照。他們將夢想投射向星空，但雙腳將大地抓得更緊，“差一分”就不行。正如航天員王亞平致信陸元九時所說：“是你們的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求和無數(shù)個夜不能寐的堅持，成為今天我們在太空自信、自由翱翔的底氣?！?選自2023年4月25日《光明日報》，有刪改)8.容容同學(xué)準(zhǔn)備將陸元九作為本月班級黑板報“家國情懷