《７的乘法口訣》（教案）二年級上冊數(shù)學青島版

/《７的乘法口訣》（教案）二年級上冊數(shù)學青島版教學目標：1.知識與技能：使學生掌握7的乘法口訣，并能熟練運用。2.過程與方法：通過觀察、發(fā)現(xiàn)、交流等活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。教學重點：掌握7的乘法口訣，并能熟練運用。教學難點：熟記7的乘法口訣，并能靈活運用。教學過程：一、導入1.談話導入：同學們，我們已經(jīng)學習了1~6的乘法口訣，今天我們要學習7的乘法口訣。你們知道7的乘法口訣有哪些嗎？2.學生回答，教師總結。二、探究7的乘法口訣1.出示7的乘法口訣表，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.學生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師總結。3.引導學生用自己的話說一說7的乘法口訣。4.學生嘗試背誦7的乘法口訣。三、鞏固練習1.教師出示練習題，學生獨立完成。2.教師巡視指導，關注學生的完成情況。3.集體訂正，針對錯題進行講解。四、拓展延伸1.出示7的乘法口訣相關的實際問題，引導學生用所學的知識解決。2.學生交流解決問題的方法，教師點評并總結。五、課堂小結1.讓學生談談本節(jié)課的收獲。2.教師總結：本節(jié)課我們學習了7的乘法口訣，希望大家能夠熟練掌握并運用到實際生活中。六、課后作業(yè)（課后自主完成）1.抄寫7的乘法口訣表，并熟記。2.完成《７的乘法口訣》練習題。教學反思：本節(jié)課通過觀察、發(fā)現(xiàn)、交流等活動，讓學生掌握了7的乘法口訣。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時進行指導。同時，要注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。在課后作業(yè)的布置上，要注重鞏固所學知識，提高學生的運用能力。重點關注的細節(jié)：探究7的乘法口訣在《7的乘法口訣》的教學過程中，探究7的乘法口訣是非常關鍵的一個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生深入理解乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力和交流能力。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)投入更多的時間和精力，確保學生能夠順利掌握7的乘法口訣。一、探究7的乘法口訣的具體步驟1.出示7的乘法口訣表教師可以通過多媒體展示或者黑板板書的方式，向?qū)W生出示7的乘法口訣表。在出示的過程中，教師需要注意以下幾點：-確保學生能夠清楚地看到乘法口訣表，避免出現(xiàn)視線遮擋的情況。-可以采用不同的顏色或者字體來突出7的乘法口訣，幫助學生更好地識別和記憶。-在出示乘法口訣表的同時，教師可以引導學生關注表中的數(shù)字和排列規(guī)律，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。2.引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律在出示7的乘法口訣表之后，教師需要引導學生仔細觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。這個環(huán)節(jié)可以采用以下幾種方式：-讓學生自主觀察乘法口訣表，并用自己的語言描述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。-鼓勵學生之間進行交流和討論，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和觀察結果。-教師可以提出一些引導性的問題，幫助學生更好地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如：“你們發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣有什么特別的地方嗎？”“乘法口訣中的數(shù)字有什么規(guī)律嗎？”3.學生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師總結在學生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，教師需要組織學生進行交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀察結果。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要注意以下幾點：-鼓勵學生積極參與交流，尊重每個學生的意見和觀點。-對于學生的發(fā)現(xiàn)和觀察結果，教師需要給予及時的反饋和肯定，增強學生的自信心和積極性。-教師需要對學生的發(fā)現(xiàn)進行總結和歸納，確保學生能夠全面理解和掌握7的乘法口訣的規(guī)律。4.引導學生用自己的話說一說7的乘法口訣在學生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律之后，教師可以引導學生用自己的話說一說7的乘法口訣。這個環(huán)節(jié)可以采用以下幾種方式：-讓學生用自己的語言描述7的乘法口訣的規(guī)律和特點。-鼓勵學生用自己的話來記憶和復述7的乘法口訣。-教師可以提出一些問題，幫助學生更好地用自己的話來表達7的乘法口訣。例如：“你能用自己的話來解釋7的乘法口訣嗎？”“你能用自己的話來記憶7的乘法口訣嗎？”5.學生嘗試背誦7的乘法口訣在學生用自己的話說一說7的乘法口訣之后，教師可以讓學生嘗試背誦7的乘法口訣。這個環(huán)節(jié)可以采用以下幾種方式：-讓學生自主背誦7的乘法口訣，并檢查自己的掌握情況。-鼓勵學生之間進行相互檢查和糾正，提高背誦的準確性和效率。-教師可以對學生的背誦情況進行檢查和反饋，及時糾正錯誤和不足之處。二、補充說明在探究7的乘法口訣的教學過程中，教師需要注意以下幾點：-確保學生有足夠的時間和機會來觀察、發(fā)現(xiàn)和交流7的乘法口訣的規(guī)律。-在學生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律時，教師需要給予及時的反饋和肯定，增強學生的自信心和積極性。-在學生嘗試背誦7的乘法口訣時，教師需要對學生的背誦情況進行檢查和反饋，及時糾正錯誤和不足之處。-在整個教學過程中，教師需要關注學生的學習情況，及時進行指導，確保學生能夠順利掌握7的乘法口訣。通過以上詳細的補充和說明，希望能夠更好地幫助教師和學生順利掌握7的乘法口訣，提高學生的數(shù)學能力。在探究7的乘法口訣的過程中，教師應當注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和記憶策略，同時通過多樣化的教學方法，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習和記憶口訣。1.多樣化的教學方法-游戲化學習：教師可以設計一些游戲活動，如“找朋友”（學生分成小組，每人手持一張寫著7的乘法口訣的卡片，尋找能與自己卡片上的算式相乘得到相同結果的伙伴），這樣的游戲能夠提高學生的學習興趣，同時加強記憶。-故事化教學：通過編故事的方式，將7的乘法口訣融入故事情節(jié)中，如“小兔子摘蘿卜”，每個蘿卜上都有一個算式，小兔子需要找到正確的算式才能摘到蘿卜。這樣的故事能夠幫助學生更好地理解和記憶口訣。2.記憶策略的培養(yǎng)-聯(lián)想記憶：教師可以引導學生通過數(shù)字之間的關聯(lián)來記憶口訣，例如，7乘以2等于14，可以聯(lián)想成“7個星期有14天”。-分解記憶：將復雜的口訣分解成簡單的部分，例如，7乘以8可以分解成7乘以2再乘以4，即14再乘以4等于56。-重復記憶：通過反復朗讀和書寫，加強對口訣的記憶。教師可以設計一些重復性的練習，如填空、選擇等，幫助學生鞏固記憶。3.數(shù)學思維的培養(yǎng)-觀察規(guī)律：引導學生觀察7的乘法口訣表中數(shù)字的排列規(guī)律，如每行的個位數(shù)是如何變化的，十位數(shù)又是如何變化的。-推理能力：鼓勵學生通過已知的口訣推理出未知的口訣，例如，已知7乘以3等于21，那么7乘以4等于多少？通過推理，學生可以得出答案是28。-問題解決：教師可以設計一些實際問題，讓學生運用7的乘法口訣來解決，如“如果一箱蘋果有7個，那么3箱蘋果有多少個？”這樣的問題能夠幫助學生將口訣應用于實際情境中，提高解決問題的能力。4.課堂管理-分組合作：將學生分成小組，鼓勵學生在小組內(nèi)共同學習和討論，這樣不僅能夠提高學生的合作能力，還能夠通過交流互相學習，共同進步。-個別輔導：對于在學習過程中遇到困難的學生，教師應當給予個別輔導，幫助他們克服困難，確保每個學生都能夠掌握7的乘法口訣。-及時反饋：在教