詩歌鑒賞m專題培訓(xùn)市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

◆總說一、詩歌基本知識二、考綱要求：1.鑒賞文學(xué)作品形象、語言、表示技巧。2.評價作品思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度。三、鑒賞詩歌應(yīng)注意幾種問題：1.讀懂詩歌。不要急于做題目。2.看清題目要求，尤其是一些較細(xì)限制，不要亂答。3.正確利用術(shù)語，并力爭語言簡練優(yōu)美。4.利用一些暗示性較強(qiáng)注釋。5.知人論詩。第1頁第1頁◆古代詩歌藝術(shù)技巧鑒賞和評價第一部分表示技巧一表示方式（一）記敘（二）議論（三）闡明（四）描寫白描、工筆、細(xì)節(jié)描寫、動靜關(guān)系、虛實關(guān)系（五）抒情直抒胸臆間接抒情：借景抒情、托物言志●詳細(xì)做題時，很少問你“利用了什么表示方式”，而是將其中一些表示方式放到表現(xiàn)手法里去解答。第2頁第2頁比方作用：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為詳細(xì)，化冗長為簡練?！皢柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流?！薄坝袢菁拍瘻I闌干，梨花一枝春帶雨?！倍揶o手法第3頁第3頁借代男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？——李賀《南園》把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。——辛棄疾《水龍吟》西北望長安，可憐無數(shù)山?！翖壖病镀兴_蠻·書江西造口壁》●對借代理解需要積累相應(yīng)文化背景知識。借代事物有時比較固定。如用烽火、狼煙指代戰(zhàn)爭，用青鳥、尺素、鴻雁代替書信，用嬋娟、嫦娥、玉兔、玉盤、蟾蜍、清輝等代月亮。第4頁第4頁互文日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！懿佟队^滄海》●作用：言簡義繁。燦爛日月星漢運(yùn)營均若出于滄海之中第5頁第5頁三表現(xiàn)手法烘托“文有正襯，有反襯。寫魯肅誠實，以襯孔明之乖巧，為反襯也。寫周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖巧，是正襯也。譬喻寫國色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而覺其更美；寫虎將者，以懦夫形之而勇，不若以勇夫形之，而覺其更勇。讀此可悟文章相襯之法。”

——（清）毛宗崗《三國演義》第四十五回《群英會蔣干中計》批語

第6頁第6頁手如柔荑,膚如凝脂,領(lǐng)如蝤蠐,齒如瓠犀?！对娊?jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人》行者見羅敷，下?lián)埙陧?，少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤?！赌吧仙！窞槿藵嵃尊?，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。——《陌上?！氛齻?cè)第7頁第7頁渲染與烘托風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺非K收撥當(dāng)心劃，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。——白居易《琵琶行》第8頁第8頁渲染本是國畫一個畫法，在需要強(qiáng)調(diào)地方用水墨或淡色彩涂抹畫面，顯出物像陰陽向背，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。詩歌中“渲染”就是對環(huán)境、景物作多方面細(xì)致描寫和形容，以形成某種氣氛，借此來突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。烘托本是中國畫一個技法，用水墨或色彩在物象輪廓外面渲染烘托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一個從側(cè)面渲染來烘托主要寫作對象表現(xiàn)技法。這種技法用在古詩詞中，使要表現(xiàn)事物愈加鮮明突出。第9頁第9頁●“渲染”與“烘托”并舉，前者相稱于正面描寫，后者相稱于側(cè)面描寫。但“渲染”普通限于對環(huán)境、景物描寫，而烘托不限于此。第10頁第10頁直接抒情直接對一些事物、某個問題表明愛憎態(tài)度一個抒情方式。前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！愖影骸兜怯闹菖_歌》青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《參軍行》第11頁第11頁借景抒情（1）詩人要表示感情正面不著一字，全然寓于是眼前自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！畎住端兔虾迫恢畯V陵》第12頁第12頁（2）融情于景，情景交融。將主觀感情附著于景物之上。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月。——柳永《雨霖鈴》檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶?！淌狻兜麘倩ā贰裨敿?xì)做題時，經(jīng)常將“借景抒情，融情于景，情景交融”放在一起。第13頁第13頁昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！对娊?jīng)·采薇》勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！x渾《謝亭送別》江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？——杜甫《絕句二首》第14頁第14頁江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！f莊《臺城》春草碧色，春水綠波。送君南浦，傷如之何？——江淹《別賦》●以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。

第15頁第15頁動靜關(guān)系（1）以動襯靜江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

——杜甫《漫成一首》別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲?！K舜欽《夏意》（2）動靜結(jié)合涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！魇鍌悺短m溪棹歌》第16頁第16頁白描與工筆日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧?！獎㈤L卿《逢雪宿芙蓉山主人》天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！背窀琛峨防沾ā返?7頁第17頁小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣?！獪赝ン蕖镀兴_蠻》梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白蘋洲。第18頁第18頁聯(lián)想與想象聯(lián)想：就是由一事物想起另外相關(guān)其它事物。想像：就是在已知事物基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新事物一個心理活動。此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒?！樫e王《于易水送人》湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。——劉禹錫《望洞庭》第19頁第19頁虛實關(guān)系候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水.。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危欄倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！裉搶嵔Y(jié)合以樂景寫哀情對面落筆第20頁第20頁象征就是借助于特定詳細(xì)事物，寄寓某種與之相同或相近精神品質(zhì)或抽象事理。（比喻普通不寓精神品質(zhì)）待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。——黃巢《落第后賦菊》第21頁第21頁托物言志是作者借助物象征義來表示個人胸懷心志一個藝術(shù)手法。托物言志詩又叫詠物詩。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。——王冕《墨梅》自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高?！跑鼹Q《小松》第22頁第22頁細(xì)節(jié)描寫洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐急忙說不盡，行人臨發(fā)又開封。——張籍《秋思》

執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽——柳永《雨霖鈴》長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。——杜牧《過華清宮絕句》第23頁第23頁第二部分形象和語言一、形象詩歌形象能夠分為三大類：人物形象。包括客觀形象即作品刻畫人物形象，主觀形象即作品塑造抒情主人公形象。事物形象。包括事象（動作形象）和物象。題目中做到普通是物象，多出現(xiàn)在詠物詩中，普通來“托物言志”。景物形象。是詩人從生活中提煉出來客觀景象，詳細(xì)做題時多分析詩歌意境。第24頁第24頁模式：分析人物形象芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。思考：詩人形象是如何通過詩句呈現(xiàn)？答案：滄茫煙雨和孤峙楚山，烘托出詩人送別時凄寒孤寂之情（即借景抒情），利用晶瑩透明“冰心”這一老式意象自喻，呈現(xiàn)了一個為官清白、心地純潔詩人形象。第25頁第25頁觀獵