2024年遼寧凌源市高三語文第二次高考模擬試卷附答案解析

年遼寧凌源市高三語文第二次高考模擬試卷（試卷滿分150分，考試時間150分鐘）2024.04一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：《紅樓夢》幾乎家喻戶曉了，問其何書耶？非演“寶、緊愛情”之書乎？人皆謂然。我則曰否。原因安在？蓋大家對書中“情”字之含義范圍不曾了了，又為程、高偽續(xù)所歪曲、所感亂，故而誤認，雷芹之“大皆談情”，男女之情耳。其實這是一個錯覺。原來在雪芹書中，他自稱的“大旨談情”，此情并非一般男女相戀之情。他借了他對一大群女子的命運的感嘆傷懷，寫了他對人與人之間應(yīng)當如何相待的巨大問題。他首先提出的“千紅一窟（叉）”“萬艷同杯（悲）”，這已然明示讀者：此書用意，初不在于某男某女一二人之間，而是心目所注，無比廣大。他借了男人應(yīng)當如何對待女子的這一根本態(tài)度問題，抒發(fā)了人對人的關(guān)系的亟待改善的偉思宏愿。因為在歷史上，女子一向受到的對待方法與態(tài)度是很不美妙的，比如像《金瓶梅》作者對婦女的態(tài)度，即是著例。假如對待女子的態(tài)度能夠有所改變，那么人與人（不管是男對男、女對女、男女互對）的關(guān)系，定然能夠達到一個嶄新的崇高的境界。倘能如此，人生、社會、國家、世界，也就達到了一個理想的境地?！都t樓夢》正是雪芹借了寶玉而現(xiàn)身說法，寫他如何為一大群女子的命適而憂傷思索。他能獨具只眼，認識到這些女子的才貌品德，她們的干才（如照風），她們的志氣（如探春）······都勝過掌權(quán)的須眉濁物不知多少。他為她們的喜而喜，為她們的悲而悲。他設(shè)身處地，一意體貼；不惜自己，而全心為之憐憫、同情、贊嘆、悲憤。這是一種最崇高的情，沒有半點“邪思”雜于其間?！稑菈簟肥遣蝗菟兹艘浴耙鶗钡难酃鈦砉鼮^的！寶玉的最大特點是自卑、自輕、自我否定、自我犧牲。試看他凡在女兒面前，哪怕是一位村姑農(nóng)女，他也是“自慚形穢”，絕無絲毫的“公子哥兒”的驕貴意識。他燙了手，不覺疼痛，亟問別人可曾燙著3．他的無私之高度，已經(jīng)達到了“無我”的境界！他寧愿自己化灰化煙，只求別人能夠幸福，也是同一意境。他之用情，不但及于眾人，而且及于眾物。所謂“情不情”，正是此義。所以我認為，紅樓夢》是一部以“重人”“愛人”“唯人”為中心思想的書。它是我們中華文化史上的一部最偉大的著作，以小說的通俗形式，向最廣大的人間眾生說法。他有悲天憫人的心境，但他并無“救世主”的氣味。他如同屈大夫，感嘆眾芳蕪穢之可悲可痛，但他沒有那種孤芳自賞、唯我獨醒的自我意識。所以我認為雪芹的精種境界更為崇高偉大。很多人都說寶玉是禮教的叛逆者，他的思想言談行動中，確有“叛逆”的一面，自不必否認。但是還要看到，真正的意義即在于他把中華文化的重人、愛人、為人的精神發(fā)揮到了一個“唯人”的新高度，這與歷代諸子的精神仍然是一致的，或者是殊途同歸的。我所以才說紅樓夢）是我們中華民族文化的代表性最強的作品。以上就是我稱紅樓夢》為“文化小說”的主要道理。（摘編自周汝昌（（紅樓夢）與中國文化》）材料二：曹雪芹所寫的賈寶玉，他本人就是這么一個看法。你記得到了后半部，涉及到晴雯抱屈而死的前后，他寫怡紅院當中有一棵海棠，先期枯萎了。他跟花襲人兩人有一段談話，花襲人的一段議論完全是世俗的，普通的，一般的道理。貫寶玉說，植物有生命，有靈性，有情有理，有交流感應(yīng)。他知道晴雯快不好了，它預(yù)先枯萎。這是賈寶玉對于我、物、人復(fù)雜關(guān)系的一種觀點。這個我認為就代表了作家曾雪芹對于物的認識。既然是如此，那曹雪芹筆下寫人、寫物、寫事、寫境。一切里邊都包含著這一點，都有它的個性，不是一般的。這一點我們首先掌握，才能夠理解《紅樓夢》藝術(shù)的所謂特點、特色。實際上就是個性。中華文化傳統(tǒng)看文學(xué)藝術(shù)，一個最大的特點，就是把這個作品看成一個活物，它如同人一個樣子。比如說他看一幅畫，一張字，他說這里邊不是一個裱起來一張紙，掛在那里，這是一個活物，它有生命。在人家的眼里一看，有骨、有肉、有血、有脈，這生命生理上所具備的一切它都具備了，而且它有性情。我們欣賞《樓夢的藝術(shù)，首先掌握這一點。然后，就比較好辦。如果你用一般的你常聽到的一些形象鮮明，性格突出，刻畫細致，言語生動，你也得到了一些欣賞、體會、享受，可是你仍燃沒有把握住曹雪芹紅樓夢那個藝術(shù)的真正的生命的精彩、精華。因為你那是兩個層次。你講的那個，就是今天流行的那個，那都是從西方來的，西方藝術(shù)作品，它看的就是那幾點，形象要鮮明，性格要突出，刻畫要細致，寫一個貴婦人，先寫她領(lǐng)子別著一個最值錢的一個寶石，然后哪一個頭發(fā)的卷是怎么卷的，這叫刻畫細致，這個真好，這個藝術(shù)真高，一般人是這樣看法。我回過來馬上就要問諸位，你看《紅樓夢》看到這樣描寫嗎？好了，他為什么不寫這兒，林黛玉一上場，略微交代了一下。林黛玉到底穿什么？不知道，不知道為什么你對林黛玉那個形象那么鮮明呢？這個奧秘在什么地方呢？就是不寫外貌、細節(jié)，專門抓它的精氣種。它就讓你感覺到這個就在那兒，就是活的。（摘編自周汝昌《（紅樓夢的藝術(shù)個性》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.材料一和材料二都以紅樓夢》書中主要人物的具體事件作為典型例證，運用細致具體的分析，來論證作者的觀點。B.材料一以賈寶玉對待女子的態(tài)度為例，論述曹雪芹意在借助男人如何對待女子的根本態(tài)度問題抒發(fā)改善人際關(guān)系的愿望。C.材料二開篇借助紅樓夢》中賈寶玉、花襲人談?wù)摵Ｌ恼撌鲑Z寶玉對物、我、人復(fù)雜關(guān)系的認識闡釋曹雪芹對于物的認識。D.材料一和材料二都運用了對比的方法進行論證，材料—《紅樓夢》與金瓶梅》對比，材料二東西方藝術(shù)作品評價對比。2．根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.“他寫怡紅院當中有一棵海棠”“他銀花襲人兩人有一段談話”“比如說他看一幅畫”三句中的“他”所指均不相同。B.中國文化傳統(tǒng)看文學(xué)藝術(shù)是要把作品看作有生命的事物，只有把握了這一點才能夠理解紅樓夢》藝術(shù)特色就是個性。C.用流行的西方的一些形象要鮮明、性格要突出、刻畫要細致、言語要生動等理論去品讀《紅樓夢不會得到藝術(shù)享受。D.“不寫外貌、細節(jié)，專門抓它的精氣神”這句話從文本整體看，意思并不是完全不寫外貌、細節(jié)，而是著重描寫精氣神。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐賈寶玉“獨具只眼”觀點的一項是（3分）A.史湘云背地里和賈寶玉稱贊薛寶釵“寬宏大量有涵養(yǎng)”，寶玉也曾去振望薛寶釵，探討彼此身上佩戴的物件。B.賈寶玉認為妙玉“為人孤僻，不合時宜，萬人不人她的目·······她原不在這些人中算，她原是世人意外之人”。C.探春理家，樹立威信后，在大觀園興利除弊，大刀闊斧推行改革，得到鳳姐的大力支持，寶玉也贊不絕口。D.賈寶玉主動給晴雯賠不是，前嫌盡釋后，晴雯說喜歡撕扇子，寶玉便遞扇子給她撕，說是“千金難買一笑”。4．材料一和材料二都是周汝昌解讀紅樓夢》，二者的側(cè)重點有什么不同？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J識。（4分）5．下面文字是紅樓夢中寶玉挨打后部分心理描寫，中華文化精神在其中也有所體現(xiàn)，請根據(jù)材料一簡要分析。（6分）（寶玉）心中自思：“我不過換了幾下打，他們一個個就有這些憐惜悲感之態(tài)露出，令人可玩可觀，可憐可敬。假若我一時竟遭殃橫死，他們還不知是何等悲感呢！既是他們這樣，我便一時死了，得他們?nèi)绱?，一生事業(yè)縱然盡付東流，亦無足嘆惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可謂糊涂鬼票矣?！保ǘ┈F(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。林海雪原（節(jié)選）曲波臘月嚴冬，云層密布，狂風卷著雪頭，呼嘯著，翻滾著，遮天蓋地而來。飛舞的雪粉，來往沖撞，不知它是揭地而起，還是傾天而降，整個世界混混沌沌皚皚茫茫，大地和太空被雪混成了一體。一鋪關(guān)東山式的四合大炕上，坐著小分隊的全體隊員。來超家站在四合大炕圍著的地中央，右手拿著一把烏拉草，左手拿一只新機雅，口講予比劃，教給戰(zhàn)士們，怎樣絮草，怎樣捶草，怎樣穿法，防止什么毛病。戰(zhàn)士們邊聽邊仿，興致勃勃地學(xué)著穿上自己這雙關(guān)東山式的雪原上的新鞋履，說說笑笑地欣賞著自己的新“武器”。電西頭的一所小茅屋，高波、李鴻又也在試穿靰鞡。東間里，少劍波獨自一個人，在一塊不很大的地上來回踱著。他的思索愈來愈激烈，好像今天的大風雪，非通著他馬上做出什么決定不可。從他的神情中可以看出，他忽而遲疑，忽而急躁，忽而又是興奮。這些表情在交替翻騰，反映著他內(nèi)心的思緒。他謹慎地從衣兜里再次掏出那封信，看了又看，然后坐在炕沿上，拐肘支著小炕桌，瞅著信上的每一句每一字，在細細地琢磨。身旁的火盆，吐著藍色的火焰，少劍波點著頭，瞅著信，默默地念著：······勝利是可喜的，但它是初步的。因勝勿驕，切忌輕敵，只有你一個人來決定整個的行動。你是青年，我們所擔心的主要是你的急躁和輕率。因此應(yīng)特別告誠你，偵察要準，判斷要穩(wěn)，打擊要眼。當你還沒有確實把握之前，切忌盲動。千萬不要忘了，你的小分隊任何一點氣味也不要被散人嗅到。雪地在這方面給了你困難，同樣反過來也給了極大的便利，問題是你如何善于利用它。少劍波覺得眼睛一陣明亮，全身興奮地跳下炕來，自語地說：“首長英明，遠隔千里，一句話解決了我的難題?！鄙賱Σㄔ倏戳艘幌麻T外的大風雪，頭一點，用特別興奮的聲調(diào)命令道：“好時機，命今各小隊，馬上準備出發(fā)?！薄笆?，”高波復(fù)誦道，“命令各小隊，馬上準備出發(fā)?！闭f著行了軍禮，跑出去。各小隊接到命令，急速整裝。戰(zhàn)士們都顯出一種疑問的神情，“為什么這樣大的風雪要出發(fā)呀？”少劍波再次細細地校對了一下地圖上所標的紅線，再次測了測指北針的方向度，當他自信不會有任何誤差時，然后他堅決采斷地自語道：“決定了！”一面緊張地整裝。在這林海雪原里，是沒有道路的，確切一點說，有的地方是向來沒有一個人走過的，也沒有一個人的眼睛看到過。尤其在大風雪中行走，一速失方向，十天八天走不出來，更見不到人。大雪深處達數(shù)大甚至數(shù)十丈，一掉進去，休想爬出來。大凡這樣的地方都是些狹谷深壑，風刮大雪，填得溝滿壑平。到這樣的地方去，凍死，餓死，被雪壓死，那是毫不希奇的。當他把一切裝備佩帶好，便向屯東走去。四合大炕的屋子里，戰(zhàn)士們在精神緊張地等待著?！傲⒄?！”當少劍波走進來，楊于榮一聲口令，戰(zhàn)士們向首長行注目禮。少劍波還了禮輕道一聲“稍息”，便立在四合大炕的地中央。戰(zhàn)士們在炕上，窗臺上，炕沿上，地上，站著，坐著，或單腿脆著，蹲著，靜等著少劍波講什么。少劍波首先根據(jù)何政委和田副司令員的指示信，向戰(zhàn)士們分析全國的情況。他說：“東北我們是要誓死命奪的，而且一定要取得勝利。因為東北對中國革命的價值十分重大，它地間土肥，物產(chǎn)寶藏極富，工業(yè)發(fā)達，運輸近代化，它將成為我們反攻的總基地。因此我們必須毫不留情地徹底消滅土臣，一個不剩地消滅國民黨的先遺挺進軍，保護土改，保護群眾的勝利果實，以支援即將來臨的全國規(guī)模的解放戰(zhàn)爭?！鄙賱Σǖ闹v話，激起了戰(zhàn)士們對匪徒的憤怒，戰(zhàn)士們舉起拳頭，一起喊起來：“我們堅決完成黨的任務(wù)?！薄巴緜儯鄙賱Σǖ纳袂橥蝗惶貏e煥發(fā)，“時機到了！現(xiàn)在我們立即出發(fā)，到敵人看不到我們而我們卻能找著敵人的地方去，再給他來個比奶頭山更干凈的殲滅戰(zhàn)?！睉?zhàn)士們一陣興奮的微笑?！霸娇煸胶?！”少劍波微笑著看了看窗外的大風雪，戰(zhàn)士們的視線也被拉到窗外?！按笱?！”少劍波道，“本來是我們行軍中的敵人，但今天它卻變成了我們的朋友，我們的力量。依靠它可以發(fā)現(xiàn)敵人的蹤跡，依靠它又可以隱蔽咱們自己的蹤影，這就更有利于我們掌握軍事上的主動權(quán)，便利于我們神出鬼沒地打擊敵人?！睉?zhàn)士們懷疑的神情消散了，頓時精神煥發(fā)。少劍波又幽默逗趣地道：“當然啦！有一利，必有一弊，交這樣一個生疏的朋友，就必得有點花費。咱們也別小氣，花費就花費點吧！咱這位朋友不要別的，就是要咱們的力氣和意志。”戰(zhàn)士們的笑聲中，少劍波堅毅地抖動了一下肩膀?！霸圻@朋友，”少劍波繼續(xù)道，“又滑又刁，生性好陷人，好蚌腳，又有點欺軟敬硬。只要你有硬骨頭，給它力氣，它就會佩服你是好漢，它就會尊敬你。誰要是裝孬種，它就越抽誰的后腿?！贝蠹冶粍Σㄟ@番有趣的比喻，逗得大笑起來?！拔覀兘裉斓男熊娭校覀冞@位新朋友的脾氣，從而想辦法駕取它，利用它多給我們些幫助。這就要求大家開動腦筋，尋找竅門，創(chuàng)造雷地行軍戰(zhàn)斗的經(jīng)驗?，F(xiàn)在我命令，出發(fā)！”（有則改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.戰(zhàn)士們向欒超家學(xué)穿靰鞡鞋，“興致勃勃”“說說笑笑”“欣賞”等詞語體現(xiàn)了他們的革命樂觀精神。B.文中“關(guān)東山式的四合大炕”“關(guān)東山式的雪原上的新鞋履”兩處“關(guān)東山式”描寫突出了地方特色。C.首長的信里“雪地在這方面給了你困難······問題是你如何善于利用它”等話語幫助少劍波解決了難題。D.“雪朋友”“又滑又刁，生性好陷人，好絆腳”，少劍波不得不費盡心力動員戰(zhàn)士們?nèi)ソY(jié)交，實屬無奈。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說是以敘事為主的文學(xué)樣式，通過本文可以推知林海雪原講述的就是解放軍消滅土匪和國民黨先遺挺進軍的故事。B.少劍波關(guān)于全國情況的講話，既讓戰(zhàn)士們認識到東北反攻總基地的重要性和戰(zhàn)爭形勢，又讓讀者了解了故事發(fā)生的社會背景。C.看外面的“大風雪”，少劍波或者“特別興奮”地下達命令，或者“微笑著”，這些細節(jié)描寫都表現(xiàn)出了他決策的篤定。D.刻畫人物形象手法多樣，本文塑造少劍波就使用了肖像、動作、語言、心理等多種正面手法，并沒有使用側(cè)面描寫手法。8．本文兩處畫線句都是關(guān)于戰(zhàn)士疑慮的描寫，請結(jié)合全文簡要分析其作用。（4分）9．文中有多處關(guān)于風雪的描寫，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：陶潛少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。以親者寒貧起為州祭酒不堪吏職少日自解歸。州召主薄，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建成參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。在縣，公田悉令種秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣?！彼睾嗁F，不私事上官?？で捕洁]至縣，吏白應(yīng)束帶見之，潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，舉事事鄉(xiāng)里小人那！”義熙二年，解印去縣，乃賦歸去來》。頃之，征著作郎，不就。既絕州郡覲謁，其鄉(xiāng)親張野及周旋人羊松齡、寵遵等或有酒要之，或要之共至酒坐，雖不識主人，亦欣然無忤，酣醉便反。未嘗有所造詣，所之唯至田舍及廬山游觀而已。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。又不營生業(yè)，家務(wù)悉委之幾仆。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒，亦雅詠不輟。（節(jié)選自《晉書·隱選傳》）材料二：有疑陶淵明詩篇篇有酒，吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡者也。其文章不群，辭彩精拔，跌宕昭彰，獨超眾類，抑揚爽朗，莫之與京。橫素波而傍流，干青云而直上。語時事則指而可想，論懷抱則曠而且真。加以貞志不休，安道苦節(jié)，不以躬耕為恥，不以無財為病。自非大賢篤志，與道污隆，孰能如此乎？余愛嗜其文，不能釋手，尚想其德，恨不同時。故加搜校，粗為區(qū)目。白壁微瑕，惟在《聞情》一賦，揚雄所謂勸百而諷一者，卒無諷諫，何足搖其筆端？惜哉！亡是可也。并粗點定其傳，編之于錄。嘗謂有能觀淵明之文者，馳競之情遣，鄙客之意祛，貪夫可以廉，懦夫可以立，豈止仁又可蹈，抑乃爵祿可辭，不必復(fù)傍游太華，遠求柱史，此亦有助于風教也。（節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明集序》）［注］①污隆：升與降。②點定：修改使成定稿。③柱史：“柱下史”的省稱，代指老子。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）以親老A家貧B起C為D州祭酒E不堪F吏職G少日H自解I歸。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.屬，指綴緝、撰著，“屬予作文以記之”的“屬”表示委托，兩者用法不相同。B.白，指稟告、報告，與《孔雀東南飛）“便可白公姥”中的“白”詞義不相同。C.解印，指解下印綬，謂辭免官職，而“釋褐”則指脫去平民衣服，喻始任官職。D.諷諫，指用委婉的言辭進諫，一般指下對上不直指其事，而用委婉曲折的言語規(guī)勸。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.陶淵明博學(xué)，善于創(chuàng)作詩文，詩文篇篇有酒，但詩人的本意卻不在酒上，而是借助飲酒寄托自己的情志。B.陶淵明因為家貧出任官職，又因為個人原因解印去職，他雖然多次被征召，但是沒有去就任，可謂貞志不休。C.陶淵明不為五斗米折腰，斷絕州郡往來，交游往來之人也多是張野、羊松齡、寵遵等鄉(xiāng)鄰之人，體現(xiàn)隱逸品性。D.蕭統(tǒng)對陶淵明詩文評價很高，但并不盲目，他引用楊雄的觀點佐證自己的評價，又編訂《陶淵明集）以助風教。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱贏疾。（2）余愛嗜其文，不能釋手，尚想其德，恨不同時。14．蕭統(tǒng)用“白璧微瑕”評價陶潛詩文，請結(jié)合文本簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元詞，完成15～16題。菩薩蠻盆梅劉敏中纖條漸見稀稀蕾，孤根旋透溫溫水。但得一枝春，誰嫌老瓦盒？寒愁芳意懶，移近南窗暖。卻怕盛開時，香魂來定詩?！咀ⅰ竣賱⒚糁?，元代文學(xué)家，一生為官清正，盡管境況清貧仍以時事為憂。②詞人《鶴橋仙》中有“孤根如寄，高標自整”句。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詞首二句一寫景，一敘事，表達了詞人對于梅花的喜愛之情，曲盡其妙。B.詞中以“一枝春”與“老瓦盆”對舉，顯示出詞人所愛是梅花而非瓦盆。C.“寒愁芳意懶”一句運用比喻手法巧妙地刻畫出梅蕾因天寒生愁的情態(tài)。D.本詞明白曉暢，無艱深之語，“淡語皆有味，淺語皆有致”，清新可喜。16．有人認為此詞詠梅只表喜愛，絕去寄托；有人則認為此詞既是詠物，又是自詠。對此，你怎么看？請結(jié)合全詞簡析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇洵《六國論》中認為，六國本來可以有合力向西攻打秦國之勢，卻被秦人積久的威勢脅迫而至于“，”的境地。（2）歸園田居》“，”兩句詩歌表達了陶淵明本性與官場行事作風之間的矛盾，也為下文張本。（3）月夜江邊，小剛臨風賞景，一句類似，的月夜江景詩句涌上心頭。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。風把屋檐下已經(jīng)干枯了的艾蒿吹下來了。它從窗前劃過，就像一條靈巧的腿，輕快地跳過一格一格的窗欞。這艾蒿是端午節(jié)時媽媽插上去的，說是辟邪。想必這屋子已無邪氣了，它就像一個興完風雨的巫婆一樣走了。風不是一股，而是很多。在我眼里，它們有粗有細，有強有弱。菜園的風，就是細弱的風，它們吹拂著肥瘦不均的菜葉時，闊大的葉片只是微微動著，搖擺得并不厲害。所以白菜葉上的黑瓢蟲不至于被晃得落下來，在豆角花上嬉戲的蝴蝶更是①。雨瘦的菜葉，也不過聳著身子晃悠幾下。可是你看半空的那些風，它們可就強大得多了。鳥云被吹得一抖一抖的，臉色越來越青?？耧L還使烏云的臉出現(xiàn)許多裂紋，它分明就要更泣的樣子。那些義無反顧撞向墻角的風，由于被碰了頭，覺得沒了面子，便不再回頭，干脆②地面消目散了。至于那些奔跑著的花花綠綠的雞，你看它們羽毛上的風吧，它是那么的柔軟、輕盈，那羽毛被風掀得一瓣一瓣地張開，仿佛花兒伸著舌頭在說話。18．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）19．文中畫波浪線的部分，如果寫成“不是一股、而是很多股的風在我眼里是有粗有細、有強有弱的”，表達效果有什么不同？（5分）（二）語言文字運用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。養(yǎng)好蜜蜂，首先是要保證蜜蜂繁殖快、存活率高，那么，蜜蜂就要有強健的“體魄”。不僅這樣可以獲得更多的蜂產(chǎn)品，還可以減少相關(guān)藥物的使用，從源頭上增強蜜蜂的生產(chǎn)力和蜂產(chǎn)品的安全性。那么，①？“一年之計在于春”，這句俗語也適用于蜂。對于蜂群來說，早春是峰群繁衍的黃金季節(jié)，直接關(guān)系到它們?nèi)甑纳a(chǎn)和抵抗疾病的能力。一旦遭遇長時間的“倒春寒”，傳統(tǒng)的養(yǎng)峰方式下，②：不僅會導(dǎo)致許多幼小蜜蜂在低溫環(huán)境中不幸喪命，還會自白消耗成年蜜蜂的體力。吳黎明團隊以蜜蜂的生理機制為出發(fā)點，提出了一種富有創(chuàng)意的解決方案。他們認為，在早春時節(jié)，通過控制蜂王的產(chǎn)卵數(shù)量，雖然暫時減緩繁殖速度，但卻可以繁育出更為強壯的蜂群。于是他們發(fā)明了一種早春低溫繁殖新技術(shù)，不僅增強了蜂群體質(zhì)，還減少了藥物用量，可謂一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，他們通過生物誘導(dǎo)和環(huán)境誘導(dǎo)相結(jié)合，③，不再因爭搶領(lǐng)地而打架，它們可以在同一產(chǎn)卵區(qū)自由活動、正常產(chǎn)卵，從而改變了1個蜂群只有1只蜂王的傳統(tǒng)飼養(yǎng)模式。20．下列各項中引號的用法與文中畫橫線句子相同的一項是（3分）A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新面，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。B.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。C.消息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報和書信，日本人民稱他是“活菩薩”。D.我們在閱讀的時候，一定要做到“眼到、口到、心到”，這樣才能理解文章的意思。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）22．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。不得改變原意，（4分四、寫作（60分）四、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷語言文字運用1寫到各種風，我們的生活中也有各種不同的風：有暴風，有和風；有摧折百花的狂風，有金秋送爽的西風；有任其東西南北的歪風，有可以借力扶你上青云的好風·····無論什么風，需要你去解識，去應(yīng)對。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）1．D【命題意圖】本題考查把握文章論證、具體內(nèi)容、提取并整合分析文本信息的能力?！窘忸}思路】D項“材料一紅樓夢》與《金瓶梅》對比”錯誤，論證方法判斷錯誤。依據(jù)原文“比如像《金瓶梅》作者對婦女的態(tài)度，即是看例”可知：材料一金瓶梅》只是例證。2．C【命題意圖】本題考查理解文本具體內(nèi)容、把握文本闡述觀點的方法和邏輯的能力?！窘忸}思路】C“不會得到藝術(shù)享受”錯誤。原文“如果你用一般的你常聽到的一些形象鮮明，性格突出，刻畫細致，言語生動，你也得到了一些欣賞、體會、享受，可是你仍然沒有把握住曹雪芹《紅樓夢》那個藝術(shù)的真正的生命的精彩、精華。因為你那是兩個層次。你講的那個，就是今天流行的那個，那都是從西方來的，西方藝術(shù)作品，它看的就是那幾點，形象要鮮明，性格要突出，刻面要細致寫一個貴婦人，先寫她領(lǐng)子別著一個最值錢的一個寶石，然后哪一個頭發(fā)的繼是怎么卷的，這叫刻畫細致，這個真好，這個藝術(shù)真高，一般人是這樣看法”可以作為依據(jù)。3．B【命題意圖】本題考查綜合利用材料信息和整本書閱讀知識進行分析、推理、判斷的能力。【解題思路】B項寶五對妙玉的評價說明他看到了妙玉的高潔品性。而其他幾項或是別人的評價，或是寶玉做出的具體事情，不能夠證明寶玉獨具只眼。4．①材料一側(cè)重論證紅樓夢》是一部以“重人”“愛人”“唯人”為中心思想的文化小說。②材料二側(cè)重談紅樓夢》是有生命有性情的作品（或：紅樓夢》是具有藝術(shù)個性的作品）。（每點2分，共4分，意思對即可）【命題意圖】本題考查利用知識儲備和文本信息，進行分析概括，并且富有邏輯，用生動、簡練、準確的語言閘明觀點的能力。【解題思路】閱讀題干可知，兩則材料的中心論點就是其內(nèi)容側(cè)重點。分析兩則材料內(nèi)容，梳理信息，分別概括出其中心論點，分條作答即可。5．①“得他們?nèi)绱?，一生事業(yè)縱然盡付東流，亦無足嘆惜”體現(xiàn)寶玉設(shè)身處地、一意體貼的“重人”態(tài)度。②“可憐可敬”“他們還不知是何等悲感呢！”等表現(xiàn)了寶玉全心為之憐憫、同情、贊嘆、悲憤的“愛人”思想。③“我不過換了幾下打”“我便一時死了”等體現(xiàn)寶玉沒有驕貴意識，不思自己，只想他人的“唯人”精神。（如果考生從“平等”“無私”“悲憫”三個角度回答也可）（每點2分，共6分，意思對即可）【命題意圖】本題考查從多個角度思考問題，有效組織個人知識的積累和從材料中獲知的新信息，運用辯證、系統(tǒng)的思維，把握事物本質(zhì)，解決具體情境中的問題的能力。【解題思路】閱讀題干信息可知，從材料一中篩選作者借助寶玉論證紅樓夢》是文化小說等方面的內(nèi)容，進行分類概況，分條作答即可。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）6．D【命題意圖】本題主要考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。【解題思路】D“實屬無奈”錯誤，根據(jù)原文最后八段內(nèi)容，可判斷出少劍波對“雪朋友”的態(tài)度是積極結(jié)交、主動利用，“實屬無奈”屬于無中生有。7．D【命題意圖】本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力?！窘忸}思路】D“并沒有使用側(cè)面描寫手法”錯誤，本文使用了側(cè)面描寫手法塑造少建波形象，如戰(zhàn)士聽講話的反映突出了少建波的領(lǐng)導(dǎo)智慧。8．①內(nèi)容上，第一處是戰(zhàn)士產(chǎn)生疑慮，第二處是戰(zhàn)士打消疑慮；由戰(zhàn)士們心理的變化，側(cè)面烘托出少劍波的領(lǐng)導(dǎo)能力；同時也表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗激情和革命自信。②結(jié)構(gòu)上，兩處前后照應(yīng)，使文章情節(jié)結(jié)構(gòu)更加嚴謹、緊湊。（答出一點2點，共4分，意思對即可）【命題意圖】本題主要考查對文學(xué)作品具體情節(jié)進行綜合分析的能力?！窘忸}思路】作答畫線句在文中的作用這類題時，一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析。而本題兩處畫線句，內(nèi)容相關(guān)，位置分在前后，結(jié)合相關(guān)知識深入思考即可得出答案。9．①風雪寫出了革命戰(zhàn)爭的自然環(huán)境，突出戰(zhàn)爭環(huán)境的惡劣，營造出緊張激烈的戰(zhàn)爭氛圍。②多次強調(diào)大風雪，為故事情節(jié)的發(fā)展提供依據(jù)（或為少劍波利于風雪與敵人戰(zhàn)斗提供依據(jù)）。③狂風泰雪十分兇險，側(cè)面體現(xiàn)出革命者的斗爭智慧，歌頌了戰(zhàn)士們大無畏的革命精神。（每點2分，共6分，意思對即可）【命題意圖】本題考查對文章環(huán)境描寫的作用的分析鑒賞能力?！窘忸}思路】作答時，先從內(nèi)容入手，篩選文中風雪的描寫信息，再結(jié)合小說中自然環(huán)境描寫作用的相關(guān)知識，進行具體分析概括即可。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10．BEG【命題意圖】本題考查理解文盲文，尤其是文盲實詞、虛詞和文盲句式的能力?！窘忸}思路】根據(jù)語意，本句有多個動詞——“起”“為”“塔”“歸”等，按照動詞做謂語可得獨立句子的思維判斷，“起”“為”兩個動詞在一處緊接賓語“州祭酒”，不可斷開，其他動詞可以獨立成句；而“以”引導(dǎo)原因，再結(jié)合其他斷句處不合理排除錯誤，即可選出正確答案。11．B【命題意圖】本題考查理解文盲實詞和古代文化常識的能力?！窘忸}思路】B項“詞義不相同”錯誤，兩個“白”都是素告之意，詞義相同。12．A【命題意圖】本題考查對閱讀材料相關(guān)內(nèi)容分析綜合的能力，重點考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力?！窘忸}思路】A項“詩文篇篇有酒”錯誤，原文材料二“有疑陶淵明詩篇篇有酒”，依據(jù)兩則材料內(nèi)容，不支持篇篇有酒這一結(jié)論。13．（1）州里征召他為主簿，不就職（或：赴任），親自耕種，自食其力，于是衰弱生病。（“召”“就”“原疾”每處1分，句意1分）（2）我特別喜歡他的詩文，愛不釋手，推重思慕他的品德，遺憾自己沒有和他生活在同一個時代。（“嗤”“想”“恨”每處1分，句意1分）【命題意圖】本題考查對文言文的理解和翻譯的能力?！窘忸}思路】理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而對文意的理解取決于對文中關(guān)鍵詞的理解。（1）關(guān)鍵詞：“召”，征召：“就”，就職，赴任：“原疾”，衰弱生病。（2）關(guān)鍵詞：“嗜”，特別喜歡，愛好：“想”，思慕，仰慕；“恨”，遺憾。14．①文章不群，超出眾人很多；②文章言辭突出，內(nèi)容精彩；③《閑情》沒有諷諫。（每點1分，共3分，意思對即可）【命題意圖】本題考查概括歸納文本內(nèi)容的能力。【解題思路】由題干可知，作答時需要分析蕭統(tǒng)文中相關(guān)的文字內(nèi)容，得出簡單結(jié)論，最后梳理整合分條作答即可?！疚难宰g文】材料一：陶潛自小情懷高尚，博學(xué)多才，善于文章；為人酒題不群，不拘于世情，具年任性，自得其樂，被鄉(xiāng)鄰所稱道。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》，時人評價說如同實錄。因為親人衰老、家道貧窮的緣故，便出仕做州祭酒，由于不能思受官場的腐敗，不幾日便種官歸回。州里征召他為主降，不就職，親自耕種，自食共力，于是衰弱生病。又曾做過鎮(zhèn)軍將軍和建威將軍的參軍，對親朋說：“我智且想出任邑今之典，來為隱居積攢一些衣食之資可以嗎？”當權(quán)的人聽說了，便派他去做彰澤縣令?？h里批給自己的公田全部種做淚的林谷，說：“讓裁常醉于涸就及夠了。”親來簡做自責，不私人侍率上官?？だ锱汕侧]管到縣里了，縣更告訴他應(yīng)該整齊衣觀去迎接，陶潛嘆息說：“我不能因為五斗米的緣故，向鄉(xiāng)里小兒行禮折腰?！绷x熙二年（407），解下印經(jīng)鐘官離任了。臨行，作有《歸去來兮辭》。不久，晉朝又征召他作著作郎，不就職。從此便斷地同州郡的來往，他的鄉(xiāng)親張野和四周近鄰羊弘齡，寵遵等人有時有酒就邀請他，或者邀請他其赴涸席，有時雖然不認識主人，也欣成無礙，總是酣醉之后乘興而歸。再也沒有連訪拜迎的活動，所到的只是回家和廬山各處游玩而已。親朋好友中有好熱鬧的，不時帶著酒菜前往相見。陶潛也無所推辭。又不營務(wù)生計，把家務(wù)全部要給仆人和兒子們。很少流露出事怒之色，只要有涸便飲；有時經(jīng)上無涸，也雅詠不停。材料二：有人懷疑陶淵明的詩篇篇都有酒，他本意卻不在酒，而是把自己的情超寄托在酒中。他的文章單爾不群，言種精彩，聯(lián)宕豪邁，超過眾多的文章，抑揚爽朗，沒有能跟他比大氣的。如寬廣的白色的波浪順洗東去，氣勢礙直沖云霄；該時事則有針對性而又引人深惡；論抱負則曠達而卒真。加上貞灣的志向從不放棄，安于道義，苦守節(jié)操，不以親自橋耘為恥，不因窮因而苦惱：如果不是圣賢，擁有堅定的志向，不與世俗網(wǎng)流合污，誰能達到這種境界？我非帶喜歡他的詩文，愛不釋手，推重思慕他的品德，遺德自己沒有和他生活在同一個時代。所以搜集校正他的作品，粗略地分類編目（地了一個集子）。白色的壁也存在瑕疵，他的作品的瑕疵只有《閑情賦》，揚雄所說的作品要起到功百諷一的作用，在他的《閑情賦》里卻始終沒有諷像的意思，哪里值得寫出來呢？可惜啊！陶淵明不寫這篇就更好了。我簡陋的給他寫了傳記，收錄在這個小集于里。我曾說有能理解網(wǎng)淵明的文章的人，速名得返利的缺念就會消除，扭部吝嗇的想法就會去掉，貪婪的人就能清廉，懦弱的人就能自立，豈只仁義之道可以遵循，速官爵俸祿也能舍棄，也不必遠游西岳華山，去像老子一樣成仙成道。那么，這個小集于也有助于款化世人。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15．C【命題意圖】本題考查理解準確理解作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力?！窘忸}思路】c“運用比喻手法”錯誤?！昂罘家鈶小币痪涫菙M人手法而不是比喻。16．觀點一：①此詞詠梅注重詞人主體情感的抒發(fā)，表達詞人對盆梅的喜愛，絕去寄托。②此詞上片“漸見”寫明關(guān)注時間之長，“旋避”表達愛梅之切，又通過“但得”“誰嫌”表明對梅花的喜愛之情。③下片描寫用“南窗暖”消去梅臂的“寒愁”，又擔憂“香流來索詩”的微妙心理，把愛梅之情表達得淋滴盡敢。（每點2分，共6分，意思對即馬）觀點二：①此詞詠物雖不刻意比興，卻也寄托詞人自詠的情懷。②詞人詠梅并未刻意比興，直接抒寫對梅的關(guān)注、照顧、擔憂等，表達對盆梅濃濃的喜愛之情。③詞人也借“孤根”表達“孤根如寄，高標自整”之意，以梅自比，表明孤傲高潔、清正自守的雅節(jié)。（每點2分，共6分，意思對即可）【命題意圖】本題考查感受、體驗、解讀文學(xué)作品，理解認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力。【解題思路】首先要讀懂全詞，并結(jié)合全詞理解詞中具體詩句，理解整首詞的思想感情。然后借助題干中“有人認為此詞詠梅只表喜愛，絕去寄托：有人則認為此詞既是詠物，又是自詠”的話，從中得到提示，認識到這是一道思解性的主觀題，而答案就從題干的啟示出發(fā)。選擇前一觀點，就從整首詞中歸納概括支撐“只表喜愛之情”這一觀點的信息；選擇后一觀點，則可借助注釋和詞中信息概括歸納出答案。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．（1）日削月割以趨于亡（2）少無適俗韻性本愛丘山（3）示例：①春江潮水連海平海上明月共潮生②江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪③滟滟隨波千萬里何處春江無月明④星垂平野間月涌大江流⑤野曠天低樹江清月近人（若有其他答案，只要寫出的詩句呈現(xiàn)有江有月的夜景即可得分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用1（本題共2小題，7分）18．①安然無恙／毫發(fā)無損②忍氣吞聲（每空1分，若有其他答案，符合要求亦可）【命題意圖】本題考查成語的積累情況和在具體情境中運用成語的能力?！窘忸}思路】作答時，可以從語境角度，用邏輯關(guān)系與詞語對應(yīng)解題，根據(jù)上下語言環(huán)境來選擇恰當?shù)某烧Z。第①處，原文“菜園的風，就是細弱的風，它們吹拂著肥瘦不均的菜葉時，闊大的葉片只是微微動著，搖搌得并不厲害。所以白菜葉上的黑瓢蟲不至于被晃得落下來，在豆角花上嬉戲的蝴蝶更是······而瘦的菜葉，也不過發(fā)著身子晃悠幾下。”整個語境都是再寫極小的風，細弱的風，這樣的風對動植物的影響也必是極小的，“黑瓢蟲不至于被晃得落下來”“瘦的菜葉，也不過聳著身子晃悠幾下”，那么“在豆角花上嬉戲的蝴蝶”也必然不收絲毫影響，當然“安然無恙”。第②處，原文“那些義無反顧撞向墻角的風，由于被碰了頭，覺得沒了面子，便不再回頭，干脆······地自消自散了。”主語是“那些義無反顧撞向墻角的風”，整句使用擬人手法，以人的普通心理去分析，“被碰了頭，覺得沒了面子，便不再回頭”之后，當然就只能“忍氣吞聲”了。19．①原句是短句，簡潔明快，更能突出風的特點。②原句是短句，活潑靈動，與文本整體的語體風格一致，語言表達更加順暢。③原