新材料作文審題與立意公開課

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很多人在審題立意上吃盡了苦頭。我們也一直在尋覓捷徑，一路走得跌跌撞撞。可以這么說，不經(jīng)歷一些審題立意上的苦楚，就很難提高作文分數(shù)。我能做的就是給大家一個方向，一次訓練的機會。

第2頁,共33頁，2024年2月25日，星期天學習目標：

學習新材料作文立意的幾種方法，提高作文的寫作能力。第3頁,共33頁，2024年2月25日，星期天

立意，就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn),就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）。

一、什么是立意第4頁,共33頁，2024年2月25日，星期天二、立意的作用

清人王夫之說：“意猶帥也。”

沒有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。

立意的統(tǒng)帥作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)在它影響著文章的謀篇布局、表達手法等方面。因此，立意的“有無高下”是決定文章成敗的關鍵。

第5頁,共33頁，2024年2月25日，星期天三、立意的原則A、立意必須明確、集中B、立意必須正確、積極、健康C、立意要新穎，切忌落俗套D、立意要真，即課本上要求的“說真話”，“訴真情”。E、立意應力求深刻。第6頁,共33頁，2024年2月25日，星期天四、高考作文立意常見誤區(qū)誤區(qū)之一：局限于自我經(jīng)歷、體驗，寫作時以自我為中心，對自己由小學而初中而高中的生活瑣屑津津樂道，表現(xiàn)出低幼化傾向；誤區(qū)之二：思想僵滯，不能進行辯證思維，絕對化，講蠻話，以偏概全，強調一點，不計其余；誤區(qū)之三：夜郎自大，自以為是，陳詞濫調，老調重彈，人云亦云，老生常談，拾人牙慧；第7頁,共33頁，2024年2月25日，星期天四、高考作文立意常見誤區(qū)誤區(qū)之四：意多亂文，千絲萬縷找不到頭，千言萬語抓不住綱，東扯葫蘆西扯瓜，不知所云；誤區(qū)之五：大而無當，夸夸其談；誤區(qū)之六：只知其一，不知其二，審題不深入，看不到命題人的價值取向和隱性要求，流于浮淺。誤區(qū)之七：盲目追求發(fā)展等級而不重視達標。第8頁,共33頁，2024年2月25日，星期天作文考題回顧

福建省泉州一中2012屆高三5月月考作文1、閱讀下面的文字，按要求作文。有一位叫馬丁·尼莫拉的德國新教牧師寫了一首短詩，這首詩被鐫刻在美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上：一開始他們來抓共產(chǎn)黨，我沒有說話，因為我不是共產(chǎn)黨員。他們來抓工會成員，我沒有說話，因為我不是工會成員。然后他們來抓猶太人，我沒有說話，因為我不是猶太人。然后他們來抓我，已經(jīng)沒有人能留下來為我說話了。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第9頁,共33頁，2024年2月25日，星期天判斷下列立意是否合乎題意說話能拉近我們之間的距離，是一座溝通理解的橋梁。當我們遇到困難時，不需要誰站出來為我們“說話”，而是用自己的努力、實力、堅持“說話”，告訴世人我們是成功者。我們要敢于說話，要化被動為主動，才能擁有美麗的人生?！獢嗾氯×x第10頁,共33頁，2024年2月25日，星期天判斷下列立意是否合乎題意當周圍曾經(jīng)擁護你的一切都悄然消失時，我們要堅強不屈。生命是有限的，沒有人能留下來，因此我們要懂得珍惜，懂得感恩，揮灑青春，投身事業(yè)，不讓自己虛度光陰。反對種族歧視，反對戰(zhàn)爭?！斫馄H第11頁,共33頁，2024年2月25日，星期天判斷下列立意是否合乎題意——推理不對后悔過后，要懂得珍惜。有許多人，因為無奈，做著不被世人理解的事，到最后也沒有人站在一邊支持他。只有成功后，他的壯舉才能被人理解。我們會感到失落，是因為心靈的孤獨，是因為無法愛你自己。第12頁,共33頁，2024年2月25日，星期天判斷下列立意是否合乎題意馬丁·尼莫拉多次活了下來，我敬佩他為了生存而執(zhí)著的信念，而看不起那些不敢反抗而等死的人。堅持信念，才能不被生活打敗。躲不開那條路，就勇敢向前吧?！H不明第13頁,共33頁，2024年2月25日，星期天如何準確理解題意有一位叫馬丁·尼莫拉的德國新教牧師寫了一首短詩，這首詩被鐫刻在美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上：

一開始他們來抓共產(chǎn)黨，我沒有說話，因為我不是共產(chǎn)黨員。

他們來抓工會成員，我沒有說話，因為我不是工會成員。

然后他們來抓猶太人，我沒有說話，因為我不是猶太人。

然后他們來抓我，已經(jīng)沒有人能留下來為我說話了。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第14頁,共33頁，2024年2月25日，星期天準確理解題意——分析材料，歸納中心有一位叫馬丁·尼莫拉的德國新教牧師寫了一首短詩，這首詩被鐫刻在美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上：一開始他們來抓共產(chǎn)黨，我沒有說話，因為我不是共產(chǎn)黨員。他們來抓工會成員，我沒有說話，因為我不是工會成員。然后他們來抓猶太人，我沒有說話，因為我不是猶太人。然后他們來抓我，已經(jīng)沒有人能留下來為我說話了?！牧现行模何覜]有為他人說話，最后也沒有人為我說話?！釤挸鲇^點：他人有難，我沒有舉手相助；一旦不幸落在自己身上，別人也會繞道而行。

幫人就是助己第15頁,共33頁，2024年2月25日，星期天準確理解題意——推敲反復出現(xiàn)的語句有一位叫馬丁·尼莫拉的德國新教牧師寫了一首短詩，這首詩被鐫刻在美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上：

一開始他們來抓共產(chǎn)黨，我沒有說話，因為我不是共產(chǎn)黨員。

他們來抓工會成員，我沒有說話，因為我不是工會成員。

然后他們來抓猶太人，我沒有說話，因為我不是猶太人。

然后他們來抓我，已經(jīng)沒有人能留下來為我說話了。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第16頁,共33頁，2024年2月25日，星期天

推敲反復出現(xiàn)的語句，準確理解題意“我沒有說話”重復出現(xiàn)了三次強調當時我的狀態(tài)是：——沉默，置身事外，漠不關心，充耳不聞，視若無睹“因為我不是”重復出現(xiàn)了三次強調我沒有說話的原因是：——（因為）事不關己，（所以）高高掛起?！ㄒ驗椋┳运剑淠?，良心泯滅，精神的麻木——立意：拒絕冷漠/重拾良知/

路見不平，要拔刀相助/“各家自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”之心不可有第17頁,共33頁，2024年2月25日，星期天準確理解題意——探究因果關系“我沒有說話”，結果“沒有人能留下來為我說話了?！薄⒁猓撼聊皇墙?，明哲不保身——立意：自私自利終害己——立意：唇亡齒寒——立意：幫助他人就是幫助自己（幫人者多助，不幫人者寡助）第18頁,共33頁，2024年2月25日，星期天準確理解題意——全面理解，分析細節(jié)，明確褒貶“抓共產(chǎn)黨員”，

“抓工會成員”，“抓猶太人”，“屠殺”“再沒有人留下來”——殘暴的惡行，傷害生命，乃至國家滅亡——立意：為正義吶喊/燃燒心中正氣之火/

喚醒見義勇為的心——立意：為真理說話——立意：回歸人之善，不能丟失同情心?！⒁猓菏捌鹕鐣熑胃械?9頁,共33頁，2024年2月25日，星期天

如何準確理解題意

——分析材料，歸納中心，提煉觀點——推敲反復出現(xiàn)的語句——探究因果關系——全面理解材料，分析細節(jié)，明確褒貶之意第20頁,共33頁，2024年2月25日，星期天運用方法，實戰(zhàn)演練第21頁,共33頁，2024年2月25日，星期天

方法：分析材料，歸納中心，提煉觀點

一次蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱，小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調了。”“不協(xié)調嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我確是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾也笑了?！ㄟ^寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理?！⒁猓鹤鋈瞬粦撾S隨便便?！⒁猓鹤鋈艘鲇姓娌艑崒W的人，不能徒有虛名。第22頁,共33頁，2024年2月25日，星期天方法：推敲反復出現(xiàn)的句子——“我身體里有個極大的痛苦?！薄拔以怆y了?！薄拔疑眢w里毫無痛苦?！薄澳愕泥従铀惺艿耐纯鄥s是一顆異常美麗的珍珠?！薄獜娬{形成珍珠前的“痛苦”。

——立意：經(jīng)過艱辛和痛苦才能獲取成功?！⒁猓菏斋@的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分?！⒁猓好坊ㄏ阕钥嗪畞?。

運用方法，實戰(zhàn)演練第23頁,共33頁，2024年2月25日，星期天

方法：探究因果關系，推敲反復出現(xiàn)的語句——“拉得真不錯”出現(xiàn)了三次——強調“贊美”“贊賞”“贊許”——結果：小女孩拉小提琴的技術提高了?！颍旱玫嚼蠇D人的贊許——立意：贊美（贊賞）具有催人向上的力量。

運用方法，實戰(zhàn)演練第24頁,共33頁，2024年2月25日，星期天方法：探究因果關系，由物及人——結果：村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了——原因一：貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物不必以捕鼠為生——不必捕鼠，失去了賴以生存的技能——由物及人：青少年依賴父母給予的優(yōu)裕生活條件，未經(jīng)磨練，失去自食其力的生存技能

運用方法，實戰(zhàn)演練第25頁,共33頁，2024年2月25日，星期天

運用方法，實戰(zhàn)演練方法：探究因果關系，由物及人——結果：村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了——原因二：貓無法從老鼠體內獲取能提高夜視能力的?；撬帷獰o法得到保持夜視的物質，能力下降——由物及人：只有放手讓孩子在生活的風雨中經(jīng)受磨練，才能培養(yǎng)提高他們的生存能力。溺愛只會害了孩子?！皭燮渥樱瑒t應為之計深遠。”第26頁,共33頁，2024年2月25日，星期天

方法：分析細節(jié)，明確褒貶之意

武漢市的珞珈山，是武漢大學的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學的韓國青年見此大為不解，她對她的導師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像?！彼膶熆嘈α艘幌?，無言以對。

——細節(jié)：“穿著和服”、“苦笑”、“無言以對”——導師的情感：對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視?！⒁猓号u他們崇洋媚外、民族尊嚴淪落國家觀念淡薄

運用方法，實戰(zhàn)演練第27頁,共33頁，2024年2月25日，星期天

鞏固練習巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”

要求全面理解材料，自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

——推敲反復出現(xiàn)的語句：初露鋒芒時，下一個；成為世界著名球王，下一個——立意：永遠進取，奮斗拼搏第28頁,共33頁，2024年2月25日，星期天

鞏固練習

幾何學上的點只有位置而沒有長度，沒有寬度，沒有高度，正是那無數(shù)個點構成了無數(shù)條線、無數(shù)個面、無數(shù)個立體……要求：1.請就以上材料，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章；2.自定立意、自擬標題、自選文體；3.不要脫離材料的含意，不要套作、不得抄襲。

——推敲反復出現(xiàn)的語句：沒有，沒有，沒有無數(shù)個，無數(shù)條，無數(shù)個，無數(shù)個——一個個小點，構成了線，構成了面，構成了立體——立意：“個體和集體”