部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷附答案

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元檢測(cè)卷

班級(jí)姓名得分

時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分:100分

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。（28分）

1.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

小學(xué)畢業(yè)，不是一段音樂(lè)jiaranerzhi（）了,而是曲調(diào)有了更豐富

的內(nèi)容。回首小學(xué)時(shí)光，難忘qTmeng（）老師的諄諄教誨。他那weiwe

iddngtTng（）的講解似乎仍在耳邊，即使是ch爸ngjie（）的

話(huà)，也深深銘刻在我的心里。多年之后，我們一定會(huì)循著yTxi（）舊夢(mèng)回到

母校，期待與我們的老師再次重逢。

2.補(bǔ)全下列詞語(yǔ)，并選詞填空。（7分）

（）人不倦前（）后合身（）其境

色彩（）斕引人入（）萬(wàn)物復(fù)（）

轉(zhuǎn)（）即逝迫不（）待

⑴與“苦口婆心""稍縱即逝”意思相近的分別是_

（2）形容風(fēng)景或文學(xué)作品特別吸引人的詞語(yǔ)是___________形容心情非常急切的詞語(yǔ)是

⑶能與"春天"搭配的詞語(yǔ)是___________能與"笑"搭配的詞語(yǔ)是___________O

3.與“我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩"意思不一致的一項(xiàng)是

（）（2分）

A.我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。

B.我對(duì)老師們的勇敢，能從心底里不感到無(wú)限的敬佩嗎？

c.我對(duì)老師們的勇敢，不能否認(rèn)不從心底里感到無(wú)限的敬佩。

D.我對(duì)老師們的勇敢，不會(huì)不從心底里感到無(wú)限的敬佩。

4.根據(jù)語(yǔ)境填空。（6分）

六年的小學(xué)生活一晃而過(guò)，真是（寫(xiě)兩個(gè)表示

時(shí)間易逝的成語(yǔ)）我即將升入中學(xué)了，我想用""（填

上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等）來(lái)告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤

奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際,我還想祝愿我的同學(xué)!祝愿我的老

師!祝愿我的母校______________!（最后三條橫線(xiàn)上填寫(xiě)表示祝

福的四字詞語(yǔ)）

5.按要求寫(xiě)句子。（8分）

（1）我還依稀記得那只有一個(gè)石砌的小"舞臺(tái)”的禮堂。（縮句）

（2）李老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)："如果你的爸爸媽媽不來(lái)，我送你回家。"（改為轉(zhuǎn)述句）

⑶我們聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歡叫和小草的芳香，感受著陽(yáng)光的溫暖。（修改病句）

（4）蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來(lái)，放進(jìn)口袋，大踏步回家去。（仿寫(xiě)句子，用

上至少三個(gè)連續(xù)性的動(dòng)詞）

二、教材回顧。Q7分）

1.判斷下列說(shuō)法的正誤,對(duì)的打,錯(cuò)的打"x"。（5分）

（1）《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章，表達(dá)了對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷

念之情。（）

（2）《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》是現(xiàn)代作家巴金的作品，是一篇回憶錄，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。

（）

（3）《新來(lái)的王老師》是一篇小說(shuō)，寫(xiě)王老師給了蔡林一份"差生檔案"，更打擊了他

的自信心。（）

（4）《忘不了的笑聲》圍繞"小隊(duì)的同學(xué)都爰笑，各人的笑聲不一樣"，寫(xiě)出了小隊(duì)同

學(xué)別具一格的笑聲。（）

（5）《作文上的紅雙圈》以小見(jiàn)大，說(shuō)明了一個(gè)道理：成功來(lái)自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。（）

2.把下列課文與體裁及內(nèi)容連起來(lái)。（8分）

①《給老師的一封信》演講稿A.回憶了六年小學(xué)生活中難忘的事

②《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話(huà)》書(shū)信B.寫(xiě)下了老師對(duì)自己的關(guān)心和教誨

③《給校長(zhǎng)的建議》詩(shī)歌C.表達(dá)了對(duì)同學(xué)的留戀和懷念

④《同學(xué)錄》建議書(shū)D.畢業(yè)生給校長(zhǎng)提建議

.主題交流。（4分）

六年小學(xué)生活，你的心中有沒(méi)有遺憾呢？假如時(shí)光可以倒流，你想回到什么時(shí)候、

對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么呢？用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)一下你的真情實(shí)感吧。

三、閱讀拓展。（25分）

（一）課內(nèi)閱讀。（9分）

那時(shí)候的語(yǔ)文叫國(guó)文，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事；一、二、

三、四年級(jí)的課文，都是如此。我在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春

雨點(diǎn)點(diǎn)入地。

一從事文學(xué)創(chuàng)作,需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開(kāi)了竅。

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當(dāng)年的一年級(jí)

小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，

播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說(shuō)："這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成陰?。?

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。

1.結(jié)合上下文，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。（2分）

無(wú)心插柳柳成陰：

2.文中畫(huà)"——"的句子運(yùn)用了的修辭手法，把比作

o這句話(huà)能讓我們想到朝詩(shī)人的《》

中的詩(shī)句："_"（4分）

3.文中畫(huà)"——"的句子中的“插柳之恩”是指田老師通過(guò)的辦法培

養(yǎng)"我"的在"我"幼小的心田上播下的種子。（3分）

（二）課外閱讀。Q6分）

蘿卜干的滋味

林老師：

請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)家庭主婦給您寫(xiě)這封信。

寫(xiě)信是因?yàn)槿烨?，我初次發(fā)現(xiàn)小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干，當(dāng)時(shí)我以

為那是午飯時(shí)同學(xué)們互嘗菜味所交換來(lái)的。可當(dāng)?shù)诙祜埡兄械臍埜质翘}卜干時(shí)，

我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進(jìn)飯盒里的有一塊炸排骨。但下午振亞帶

回的飯盒中，（竟然依然）是蘿卜干。

我想這是有人在干著偷天換日的勾（gougdu）當(dāng)。林老師，您或許知道,我的丈

夫靠微薄的薪水養(yǎng)活一家人，因此在每天給他們父子倆的飯盒里，無(wú)論裝入的是一塊

排骨或者一只雞腿，我都會(huì)想到它來(lái)之不易。我求您多費(fèi)心，查明是哪個(gè)孩子干的。

為了您（調(diào)查調(diào)察）方便，我想告訴您，今天早上我在飯盒里裝進(jìn)了一個(gè)大肉丸。您可

以看看，到底是哪個(gè)孩子在吃這個(gè)大肉丸。

敬祝教安

朱XX上

X月X日

朱太太：

當(dāng)您的信送進(jìn)來(lái)時(shí)，孩子們正吃著午飯?，F(xiàn)在我以無(wú)比輕松的心情寫(xiě)信給您—

我捉到那"賊"了。

三天前吃午飯時(shí)，劉毅軍站起來(lái)說(shuō)："老師，有人拿錯(cuò)了我的飯盒。"我抬頭望

去，那個(gè)飯盒里是一只紅燒雞腿，確實(shí)不會(huì)是劉毅軍的。我便對(duì)同學(xué)們說(shuō)："誰(shuí)拿錯(cuò)

了飯盒？"沒(méi)有人來(lái)認(rèn)。我只好叫劉毅軍吃了再說(shuō)。劉毅軍津津有味地吃著雞腿。他

沒(méi)有父親，靠寡母替人縫補(bǔ)度日。如果不是有人拿錯(cuò)了，他哪里能有雞腿吃呀！

可是第二天，當(dāng)劉毅軍打開(kāi)飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯(cuò)了。今天的是一塊炸排

骨。我問(wèn)毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情地說(shuō)："只有一些蘿卜干！"還是無(wú)人

認(rèn)領(lǐng)。我也納悶起來(lái)，劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當(dāng)我們正

為那個(gè)大肉丸驚疑時(shí)，您的信來(lái)了。

我讀完您的信，良久不能自已。我順著飯廳巡視一番。走到那個(gè)圓圓小臉蛋兒的

孩子面前，這孩子抬頭看見(jiàn)了我，有點(diǎn)做"賊"心虛。我在他耳旁悄聲問(wèn)道："蘿卜

干的滋味怎么樣？"他先是一驚,隨后回答我："很甜，老師F

很甜「我回味著他這句話(huà)，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲。"林老

師「他跑到我面前，"老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以……”

您現(xiàn)在已明了（Ie1百。）了吧。您要我調(diào)查的那個(gè)“偷天換日"的孩子，正是令郎朱振

亞自己！

當(dāng)您看完了這封信，您會(huì)原諒"偷天換日”的孩子嗎？如果不會(huì)，我倒要為我的

學(xué)生向您求情了！

林xx上

X月X日

1.給括號(hào)里加點(diǎn)字選擇正確的讀音或選擇正確的詞語(yǔ)，打"式。（4分）

2.將文中畫(huà)"——"的句子改為陳述句。（2分）

3.文中最后一個(gè)自然段加點(diǎn)的"偷天換日"具體指什么？"求情"又指什么？（4分）

4.讀文中畫(huà)"——"的句子，說(shuō)說(shuō)"他"為什么說(shuō)蘿卜干的滋味很甜呢。（3分）

5.想象一下，朱太太讀到林老師回信后會(huì)怎樣想？又會(huì)怎么做？（3分）

四、習(xí)作展示。（30分）

題目：再見(jiàn)了

提示：選填內(nèi)容可以是學(xué)校，也可以是班級(jí)、老師、同學(xué)等。

參考答案

一、1.戛然而止啟蒙娓娓動(dòng)聽(tīng)?wèi)徒湟老?/p>

2.誨仰臨斑勝蘇瞬及

(1)誨人不倦轉(zhuǎn)瞬即逝

(2)引人入勝迫不及待

(3)萬(wàn)物復(fù)蘇前仰后合

3.C

4.示例:光陰似箭日月如梭黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲學(xué)業(yè)有成健

康快樂(lè)英才輩出

5.(1)我記得禮堂。

(2)李老師走過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我的爸爸媽媽不來(lái)，她送我回家。

⑶我們聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歡叫，聞著小草的芳香,感受著陽(yáng)光的溫暖。

(4)示例：我戴上紅領(lǐng)巾，背起書(shū)包，拿好水杯，鎖