小學音樂三年級歌曲《剪羊毛》教案

小學音樂三年級歌曲《剪羊毛》教案

教學目標：

1、技能目標：學生能基本準確地演唱歌曲《剪羊毛》，并

表達出愉快活潑的情緒。

2、知識目標：通過學習歌曲，學生進一步鞏固“八分附點”

及“四分休止符”并讓學生感受歌曲愉快，活潑的情緒和風

格，創(chuàng)編動作表演歌曲。

3、情感目標：通過學唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，

知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進一步認識勞動

的意義。

教學重點：

1、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表

現(xiàn)作用，在歌唱中準確的把握附點八分節(jié)奏。

2、初步唱會歌曲《剪羊毛》。

教學難點：

1、八分附點節(jié)奏的演唱。

2、用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。

教學準備：電子琴、多媒體課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

1、聽音樂《勞動最光榮》，律動進教室。

2、師生問好。

二、節(jié)奏游戲、導入課題

1、節(jié)奏練習

師：同學們，你們好，歡迎來到我們的音樂課堂，首先

請跟老師一起來玩一個節(jié)奏游戲（歌曲中難點節(jié)奏一八分附

點節(jié)奏）

附點節(jié)奏，有活潑、跳躍的感覺。

2、領略澳大利亞風景特色，導入新課

師：同學們你們的節(jié)奏打得真準！老師要為你們的出色

表現(xiàn)鼓掌，為了獎勵同學們，老師要帶領你們開始我們今天

的音樂之旅一一到澳大利亞去領略異國風情，你們想不想

去？

學生欣賞圖片，老師做適當介紹。（課件出示圖片）

師：澳大利也風光秀麗，景色迷人，有著名的悉尼歌劇院,

世界上很多著名的歌唱家都在這開過音樂會。澳大利亞大堡

礁是世界上最大、最長的珊瑚礁區(qū)。還有澳大利亞大牧場。

同學們你們知道這個國家什么最多嗎?

生：綿羊。

師：澳大利亞的羊特別多，這個國家有“騎在羊背上的國

家”的美稱?！ㄒ娬n件）

欣賞：工人師傅剪羊毛的圖片。

師：瞧！這是工人師傅在干什么呢？

生：在剪羊毛呢！

師：澳大利亞有一首歌《剪羊毛》就是反映這樣的情景，

下面我們一起來聽聽這首歌曲。

3、學生感受歌曲

這首歌帶給你的感覺是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？你

們聽到了剪羊毛的聲音嗎？在哪聽到的？請學一學剪羊毛

的聲音。（鋒利的剪子咔嚓響。）

學生聽完后回答這三個問題，并模仿剪羊毛的聲音和動

作。

三、學唱《剪羊毛》

1、認識休止符：

師：同學們聽的真仔細，那現(xiàn)在我們來看看這首歌的歌譜,

請小朋友仔細觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點？

生：結尾處有0.

師：你們的眼力真不錯，你們剛剛所說的就是音樂中的休

止符0,看看書本,是不是每一句的后面都有一個休止符啊?

生：是。

師：那你們知道休止符有什么作用嗎？

生：休息的作用。

師：如果我們把休止符的地方唱成“咔嚓〃并模仿剪羊毛的

樣子。（老師唱歌詞，同學們?yōu)槔蠋煶翱︵辍保?/p>

2、熟悉歌曲旋律

用“LA”哼唱全曲。學生找出難唱部分。（附點節(jié)奏）老

師把附點部分標出了紅色，同學們要把這些地方唱得活潑跳

躍點，附點音符前一個音要拖長一點。

生跟老師把歌曲再模唱一遍。（高聲部分感覺聲音唱到眉心

上，頭頂上。）

3、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞

師帶學生利用歌曲節(jié)奏來念第一段歌詞。（為什么歌曲中出

現(xiàn)了“白云、白色、雪堆、冬天、絲綿”？）生討論。

4、演唱第一段歌詞。

5、帶問題學第二段歌詞。（剪羊毛的小朋友為什么要剪羊

毛？）生討論。

小朋友，綿羊也是有生命，所以我們在剪羊毛的時候要動作

輕點不要用太大的力氣，就像我們要輕輕的演唱一樣。

6、全班同學用活潑，歡快的聲音演唱歌曲。休止符部分老

師來唱“喀嚓”

7、歌曲情感處理：

你在剪羊毛的活動中看到自己的勞動成果，你的心情怎樣

呢？（生答）

師：用飽滿、熱情的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

8、分男女生演唱歌曲，進行剪羊毛比賽。

1、2句男生唱，3、4句女生唱，第二部分齊唱。

四、擴展延伸

觀看宋祖英在悉尼歌劇院演唱。

師：我們中國有位女高音歌唱家宋祖英，你們認識嗎？她當

時也在悉尼歌劇院演唱了這首《剪羊毛》，想看看嗎？

生：想。

師：好，那我們來看看，不過我們的小朋友能不能為她伴唱

呢？

生：能。

師：很好，那我們就來扮演小剪刀，在每句最后一拍輕輕的

唱''咔嚓〃，好嗎？

生:好。

師：現(xiàn)在準備好了嗎？請看大屏幕

五：表現(xiàn)歌曲

分組演唱歌曲：

師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺的亞洲藝術家，我們真

為她感到驕傲，你們看她有伴唱的，有指揮的，也有伴奏的,

是不是很熱鬧啊？

生：是。

師：那我們也來像她一樣，我們第一二組的同學來唱歌，三、

四組的同學在有休止的地方用右腳跺腳一次，，老師就來唱

''咔嚓〃聲，自己編排了動作的同學上臺表演。我們站起來唱

好嗎？

生：好。

師：那我們準備好。

生：（帶著開心愉悅的心情表演唱）

五、課后小結：

師：同學們，我們的音樂之旅馬上就要結束了，通過學

唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的

國家，他們勞動時那種喜悅地心情真值得我們每一個小朋友

學習！老師希望每個同學都能做一個熱愛勞動的好孩子！現(xiàn)

在就讓我們再次隨著《剪羊毛》的音樂邊唱邊走出教室。下

課！

教學反思:

怎樣讓學生更快樂地學

星期四的藝體科教學比武活動，我是“趕鴨子上架”上

了一堂三年級的音樂課《剪羊毛》。聽夏老師在小10班上的

《走進美麗的傳說》我很受感動和啟發(fā)。整堂課同學們都在

快樂地學，大膽地上臺展示。課改確實是讓學生的各方面能

力大大提高，他們敢于展示自己，沒有一種畏縮感，更沒有

扭扭捏捏。

我的這一堂課我翻閱了很多資料，在網(wǎng)上也找了很多與

本堂課相關的圖片、視頻等，也花了時間備了課。整堂課的

教學設計我都圍繞教學目標、教學重難點來安排每一個環(huán)

節(jié)。首先讓學生跟老師玩一個節(jié)奏游戲，要求學生拍出老師

唱的旋律。拍打的節(jié)奏是歌曲中重點和難點的八分附點節(jié)

奏。通過讓學生對比八分節(jié)奏和八分附點節(jié)奏的不同，學生

更能記住八分附點節(jié)奏帶給人活潑跳躍的感覺。這一節(jié)奏型

學生還是基本上掌握了。接下來的環(huán)節(jié)我通過讓學生欣賞澳

大利亞一系列圖片，讓學生了解這個國家的特色，知道這個

國家有“騎在羊背上的國家”的美稱。從欣賞工人師傅在剪

羊毛的圖片從而導出本課課題。接下來學習歌曲中，學生認

識了休止符和掌握它的作用。通過反復跟琴模唱旋律，學生

找出歌曲的難唱部分，根據(jù)歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，這些都是為

了學唱歌曲打下基礎。這首歌學生都學會了而且唱的很不

錯。學會歌曲后，對歌曲進行了情感處理，要求學生用飽滿、

熱情的情緒來演唱歌曲。欣賞宋祖英在悉尼歌劇院演唱《剪

羊毛》開闊了學生的眼界，這也是這節(jié)課的擴展部分。最后

一個環(huán)節(jié)是表現(xiàn)歌曲，學生有演唱歌曲的，有為歌曲伴奏的,

也有伴舞的幾個女同學，這一環(huán)節(jié)是最能讓學生展示和鍛煉

的機會。但上完課我的感覺是這樣的讓學生展示的機會設計

的太少了。

這一課的教學目標都完成了，教學難點也突破了，學生

也能比較好的掌握這首歌，會唱這首歌。但學生的積極性沒

有調(diào)動起來，我自己也很緊張完全沒放開，所以學生也放不

開。特別是這個班的女生，她們平時的音樂課都能很好的展

示自己，這節(jié)課她們的表現(xiàn)還不如男生。這也是我這堂課設

計時缺少的一個理念：讓學生快樂、輕松地學。我太注重知

識的學習，目標的完成，所以整堂課游戲環(huán)節(jié)設計的太少。

我在學習歌曲時如果加入一些讓“學生剪羊毛”的比賽，讓

學生在比賽中放開自己，更體會歌曲的情感，課堂效果肯定

會更好！還可以串插一些“一起來剪羊毛”的游戲，讓每一

個學生充分發(fā)揮想象，根據(jù)歌曲一邊演唱一邊做一些優(yōu)美的

動作。這樣的一些活動學生會學得更開心，不知不覺就度過

了快樂的一節(jié)課。最后一個環(huán)節(jié)中那幾個女生伴舞其實動作

很優(yōu)美，如果把這些動作讓全班同學唱著歌一起來做會充分

帶動學生的積極性，每個學生都在這種氛圍中表演了這首歌

曲，學生會更快樂。

怎樣讓學生在掌握音樂課堂中一些基