【青島版分數(shù)的初步認識說課稿】青島版小學數(shù)學四年級上冊第九單元的《平均數(shù)》說課稿

精品文檔-下載后可編輯【青島版分數(shù)的初步認識說課稿】青島版小學數(shù)學四年級上冊第九單元的《平均數(shù)》說課稿尊敬的各位老師，你們好！

今天我要說課的內(nèi)容是青島版小學數(shù)學四年級上冊第九單元的《平均數(shù)》，設計本課我遵循四年級學生的認知特點，依據(jù)《數(shù)學新課程標準》中數(shù)學來源于生活，應用于生活的基本理念，下面我將從教材、教學目標、教學重難點、教法、學法、教學過程等環(huán)節(jié)進行說課。

一．說教材

平均數(shù)是統(tǒng)計中的一個重要概念。在統(tǒng)計中，平均數(shù)常用于表示統(tǒng)計對象的一般水平，它是描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量。用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的情況，有直觀、簡明的特點，所以在日常生活中經(jīng)常用到。

二、說教學目標：

根據(jù)以上理論依據(jù)，我確立本節(jié)課的三維目標：

1、知識和技能目標

學生能理解移多補少求平均數(shù)的方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)；

2、過程與方法目標

學生掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法；

3、情感態(tài)度與價值觀目標

體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生科學分析問題的能力。

三、說教學重、難點：

1.重點：掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

2.難點：能根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)。

四、說學情

由于四年級學生已經(jīng)具備平均分的基礎知識，所以應著重讓學生理解平均數(shù)的意義，在此基礎上學生能容易列出算式進行計算。

五、說教法和學法：

由于平均數(shù)意義比較抽象、難以理解，我盡量通過讓學生探索實踐，自主探索和合作交流的方法，創(chuàng)造有利于學生主動求知的學習環(huán)境。

在學法指導上，我重視觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法和討論法等應用，充分調(diào)動學生各種感官，培養(yǎng)學生善于思考，并相信自己有能力找到獲取新知的途徑。

六、教學過程

（一）創(chuàng)設情境、激趣引入。

出示課件

1、觀看微視頻，學生自主學習求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的兩種不同的方法。(設計意圖)

2、展示ppt課件（設計意圖）

3、總結：

求平均數(shù)的方法：

（1）移多補少法

（2）常用方法先求總數(shù)÷份數(shù)=平均數(shù)

整個教學設計，我根據(jù)教材特點與四年級學生實際，做了很多的預設。因為學生是具有不同知識經(jīng)驗的生命個體，備課時我充分考慮不同的學生有著哪些不同的思考方法，可能會出現(xiàn)哪些解決問題的方案，從而設計出不同的教學策略。爭取在課堂教學中