Unit 1 Section B 第2課時教學設計【人教版七年級英語下冊】

PAGEPAGE5Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB(2a-2c)一、教學目標1.詞匯：also,people,home,make,today,center,weekend,teach2.句型：(1)IcanspeakEnglishandIcanalsoplaysoccer.(2)Areyougoodwitholdpeople?(3)Theycantellyoustories,andyoucanmakefriends.(4)ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.3.功能：介紹自己的能力和特長。4.語法：情態(tài)動詞can基本用法。5.通過閱讀廣告，先理解如何編寫廣告。6.通過文章標題推測文章主題。7.學習詢問或談論自己或?qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L，培養(yǎng)學生的社會責任意識，為他人做自己力所能及的事，從小培養(yǎng)學生們互幫互助的意識，以及社會責任的意識。二、教學重點及難點重點：1.閱讀短文及句子，并從中獲取相關信息；2.通過閱讀廣告，先理解如何編寫廣告，再練習寫海報。難點：為招聘廣告尋找正確的主題。三、教學準備教師：教學課件；多媒體設備學生：課前預習四、教學過程Step1Warming-upLet’schanttogether.Chant“WeCanPlaytheBassDrum”andfindoutwhatmusicinstrumentsarementionedinthissong.【設計意圖】通過一起朗誦歌謠和說出歌謠中的樂器，起到課前熱身的目的，讓學生盡快融入到課堂中來。Step2Pre-readingWordsandexpressions1.Readthenewwordsandexpressions.2.Havesomevolunteerstoreadthenewwordsandexpressionsandchecktheirpronunciation.3.TshowstheEnglishwordsorphrases,andthenSssaytheirChinesemeanings.【設計意圖】通過老師領讀詞匯、學生朗讀詞匯和英譯漢的活動幫助學生掌握本節(jié)課需要的詞匯，為完成今天的閱讀活動做鋪墊。LookanddiscussLookatthepicturesandtalkaboutthefollowingquestions.1.Ifyouwanttohelpoldpeople,whatcanyoudo?2.Ifyouwanttobeamusicteacher,whatcanyoudo?3.Ifyouwanttohelpwithsports,whatcanyoudo?【設計意圖】通過看圖片回答問題的方式，完成讀前活動，了解個人能力如何表達。Step3While-readingRead2aandanswer.ReadthethreedescriptionsagainandanswerthequestionsaboutPeter,MaHuanandAlan.Peter.1.WhatdoesPeterliketodo?2.Whatcanhedo?MaHuan1.WhatcanMaHuando?2.Whatdoessheliketodo?Alan1.WhatclubisAlanin?2.Whatcanhedo?【設計意圖】通過完成相應的閱讀任務，幫助學生們迅速了解三幅插圖的內(nèi)容，提高閱讀技能。Workon2aReadthedescriptionsandunderlinewhattheycando.Workon2b1.Readthreeadsandthinkaboutthefollowingquestions,thenselectatitleforeachad.What’sthemainideaofeachad?What’seachad’stitle?2.Checktheanswerstogether.【設計意圖】通過2b的練習讓學生學會概括篇章大意的閱讀策略。Readthethreeadsandanswerthequestions.1.Ifyouwanttohelpoldpeople,whattelephonenumbercanyoudial?2.IfyouwanttohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents,whenshouldyoubefree?3.WhatkindsofstudentsdoesMrs.Millerlookfor?Workon2cReadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool.Thenmatcheachpersonin2awithanadinab.【設計意圖】通過2c活動將讀前活動與閱讀文章聯(lián)系起來，讓學生為招聘廣告選擇合適的招聘對象。Fillintheblanksaccordingtotheads.【設計意圖】通過對文章框架的梳理，以細節(jié)填空的方式，幫助學生整體把握文章結構，進一步理解文章細節(jié)內(nèi)容。同時給讀寫任務鏈提供了前提。Step4Post-readingReadingskillLearnthereadingskill.【設計意圖】幫助學生掌握閱讀技巧（快速理解文章大意的方法——尋找主題句），培養(yǎng)學生的閱讀能力。Languagepoints1.IcanspeakEnglishandIcanalsoplaysoccer.我會說英語，也會踢足球。辨析also,too,aswell&either2.Areyougoodwitholdpeople?你善于和老人相處嗎？(1)begoodwith...善于應付……；與……相處好begoodat擅長Tomisgoodatmath.Sohewantstojointhemathclub.湯姆擅長數(shù)學，于是他想加入數(shù)學俱樂部。(2)begoodto對……好AlthoughMissGreenisserious(嚴肅),sheisgoodtous.雖然格林老師很嚴肅，但是她對我們很好。(3)begoodfor對……有益Swimmingisgoodforourhealth.游泳對我們的身體好。3.Theycantellyoustories,andyoucanmakefriends.他們能給你講故事，你可以交朋友。makefriends“交朋友”friends常用復數(shù)makefriendswith…“與(和)……交朋友”Iwanttomakefriendswithallthenewstudents.我想和所有的新學生交朋友。4.ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.那么我們需要你在體育方面幫助講英語的學生。needsb.todosth.需要某人做某事helpwithsth.幫著做某事【拓展】helpsb.withsth.幫助某人（做）某事helpsb.(to)dosth.幫助某人做某事MissZhaohelpsmewithmyEnglish.=MissZhaohelpsme(to)learnEnglish.趙老師幫我學英語?！驹O計意圖】幫助學生們系統(tǒng)總結本節(jié)課中出現(xiàn)的重點句型和詞匯。 Dotheexercises.Dotheexercisesandthencheckifyouhavemasteredwhatwehavelearnedtoday.【設計意圖】通過練習，檢測學生們對本節(jié)課的知識掌握程度。Step5Summary1.Wordsandphrases:also,people,home,make,today,center,weekend,teach2.Sentencepatterns:(1)IcanspeakEnglishandIcanalsoplaysoccer.(2)Areyougoodwitholdpeople?(3)Theycantellyoustories,andyoucanmakefriends.(4)ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.【設計意圖】引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。Step6HomeworkIfyouhaveanopportunitytoworkinoneofyourschoolclubs,whatclubwillyouchoose?Andwhy?Youcanwriteyourchoiceandtellittoyourpartnersorthewholeclass.【設計意圖】通過此作業(yè)幫助學生練習今天課上所學的主要內(nèi)容，練習口語表達能力和筆頭輸出能力。五