七年級(jí)美術(shù)《裝潢設(shè)包裝計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題名稱美術(shù)(一)本單元"初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)08課門"依據(jù)國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)能力，通過(guò)人物頭部的描畫來(lái)捕捉人物形象、性格、精二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，初學(xué)能力目標(biāo)：生能嘗試運(yùn)用一定的方法，大膽地表現(xiàn)同學(xué)的特征。能力目標(biāo)：學(xué)生能在交互活動(dòng)中關(guān)愛他人、培養(yǎng)尊重他人的品安排學(xué)生觀察、描述同學(xué)的相貌特征，嘗試用相機(jī)捕捉同學(xué)最有特征的選擇宮六朝的人物頭像畫重點(diǎn)分析，引導(dǎo)學(xué)生感受四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)形式新穎，具有視覺(jué)吸引力，同時(shí)方便消費(fèi)者與同類商品進(jìn)行直觀比較難點(diǎn)出示包裝盒，導(dǎo)入新課。說(shuō)明每一面的平面設(shè)計(jì)圖計(jì)應(yīng)用到包裝盒上。五、教學(xué)資源示)教具折疊紙盒毛筆、顏料、調(diào)色盒、水罐等，教學(xué)支持資源教學(xué)可以按照學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置安排課時(shí)。教材活動(dòng)一安排學(xué)生觀察同學(xué)特征，并嘗試用照相機(jī)去捕捉同學(xué)特征。學(xué)生利用照相機(jī)觀察體驗(yàn)，數(shù)碼相機(jī)是最佳選擇，便于及時(shí)在課堂上交流。這一活動(dòng)的實(shí)施需要一課時(shí)。網(wǎng)絡(luò)資源教師可利用數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)隨堂拍攝本班學(xué)生，也可以用速寫形式示范捕捉本班學(xué)生特征。教學(xué)展示掛圖要大而清晰，作品可以教師自己創(chuàng)作，也可以放大臨摹。教師準(zhǔn)備的學(xué)生臨摹資料建議大小合適，學(xué)生臨摹中無(wú)須考教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及媒體使用上節(jié)課的作業(yè)情況。檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品學(xué)生積極配合鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容1.總結(jié)上節(jié)課內(nèi)容，引潢的社會(huì)意義：圖中的實(shí)線用剪力剪掉，把虛線用小后折疊盒子。掌握新內(nèi)容在上節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，并確定圖形，上好色彩。色彩的配置方法與書籍封面色彩、裝飾畫色彩、手帕裝潢色彩、招貼廣告色彩等基本一致。讓學(xué)生回答幾種色彩配置方法，然后總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參照教師提供的評(píng)價(jià)指標(biāo)或教材中的開始學(xué)習(xí)生字、感知課文教師個(gè)別輔導(dǎo)識(shí)字卡片分組協(xié)作學(xué)習(xí)生字課件學(xué)生交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況課件教師輔導(dǎo)學(xué)生寫生字實(shí)物投影教師個(gè)別輔導(dǎo)課件教師引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句學(xué)生閱讀，體會(huì)課文內(nèi)容錄音機(jī)表演朗讀，體會(huì)“我長(zhǎng)大了”激發(fā)想象，深入思考學(xué)生匯報(bào)交流 總結(jié)全文結(jié)束教學(xué)內(nèi)容與教師的活動(dòng)的運(yùn)用的活動(dòng)1、教師把方盒制作較好，圖形和色彩較理想的作業(yè)向班里展示，并對(duì)2、講評(píng)時(shí)，優(yōu)秀的指名表?yè)P(yáng)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；較差的作品不指名，指八、教學(xué)反思1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握，對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，還是比較好，但極少數(shù)同學(xué)還是比較差，對(duì)于靈活性較強(qiáng)的問(wèn)題，解題2、學(xué)生原有基礎(chǔ)較差，個(gè)體之間的差異較大。3、本人對(duì)兩個(gè)班級(jí)的定位太高，在教學(xué)上有