八年級下春酒教案【9篇】

八年級下春酒教案【9篇】《春酒》教案篇一新年時，注重迎神拜佛，小孩子們玩兒不許在大廳上，廚房里，生怕撞來撞去，碰碎碗盞。我在這里整理了《春酒》閱讀答案，希望能幫助到您。春酒①農(nóng)村的新年，是非常長的，過了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕，還有令家家邀飲春灑的節(jié)目，再度引起高潮，在我的感覺里，其氣氛之熱鬧，有時還超過初一至初五那五天新年呢。原因是：新年時，注重迎神拜佛，小孩子們玩兒不許在大廳上，廚房里，生怕撞來撞去，碰碎碗盞。尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因為許多都是要先供佛與祖先的，說話尤其要小心，要多討吉利，因此覺得很受拘束，過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們?nèi)鲩_地吃了。尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。②可是說實在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對于花生、桂圓、松糖等等，已經(jīng)不稀罕了。那么我最喜歡的是什么呢？乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗，“補氣，健脾、明目的喲！”母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說，“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了?！逼鋵嵨覜]等她悅完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指縫的八寶酒了。③八寶酒，顧名思義，是八樣?xùn)|西泡的酒，那就是黑棗(不知是南棗還是北棗)，荔枝，桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖。要泡一個月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯，母親給我在小酒杯底（)里只倒一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！④我喝完春酒田來，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒。我總是說；“只喝一杯，因為里面沒有八寶，不甜呀。”母親聽了很高興。她自已請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。⑤春酒以外，我家還有一項特別節(jié)目，就是喝會酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個會，湊齊12個人，正月里，會首總要請那11位喝春酒表示酬謝，地點一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五、八盤八(就是八個冷盤，五道或八道大碗的熱菜)不同，城里酒席稱之為“十二碟”(大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜)，是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。⑥母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點新春喜氣?；ń嘲?biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會首旁邊，得吃得喝。這時，母親就會捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。⑦席散時，會首給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命，大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。⑧不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的?！钡€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人?？梢娝鍪裁词拢加袀€尺度在心中的。她常常說：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神?！雹峤衲?，我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒予，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長大一歲了。他挑剔地說：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時候家鄉(xiāng)自已釀的酒呀?！雹庖痪湓捥嵝蚜宋?，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊，可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？《春酒》閱讀題目：1.文章為什么要以“春酒”為題目？2.本文記敘了哪幾件事？請用簡潔的語盲加以概括。3.本文的語言生動傳神，請結(jié)合語境，品味下面句子在表達(dá)上的好處。(1)尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。(2)其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。4.說說第⑩段畫波浪線句子的含義。5.文中的母親是怎樣一個人？請簡要分析。(寫出兩個方面即可)《春酒》參考答案：1.以“春酒”為題，領(lǐng)起全文，能吸引讀者的閱讀興趣；通過春酒寫出了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美。(或?qū)懗隽俗髡邔枢l(xiāng)親友的懷念，對母親的追思。)2.記敘了兒時在故鄉(xiāng)過新年、吃春酒、吃會酒等事3.(1)運用比喻的修辭手法，將“我”喝完春酒后鼓鼓的肚子比成蜜蜂肚子，生動形象地寫出“我”的形體狀態(tài)，表現(xiàn)了兒童情不自禁，樂不可支的情形。(2)運用細(xì)節(jié)描寫，“偷偷”寫出了“我”孩子般的好奇與頑皮；“舔”寫出一個嘴饞可愛的小女孩的樣子，充滿童趣。(從細(xì)節(jié)描寫，煉詞角度分析，意思對即可。)4.借兒子之口，寫出自己對母親、對家鄉(xiāng)的深深思念。(意思對即可。)5.示例：(1)慈愛溫柔。如：到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗?！把a氣、健脾、明目的喲！”;母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了。”(2)淳樸、善良、好客。如；“她自己請鄰居來吃眷酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒”;她“總是很樂意把花廳給大家請客”。(3)勤勞、無私。如：“母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃”。(意思對即可。)春酒教案篇二教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的潛力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、透過語言的賞析把握文章所傳達(dá)的思想感情。教學(xué)重點難點感悟、理解借春酒所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、請同學(xué)們來談?wù)勥^年的故事或感受？2、教師：春節(jié)，我們懷念的不僅僅僅是好吃好玩的東西或是我們熱切盼望的紅包，更是留戀這種熱鬧團圓的感覺以及那份來自親人朋友的關(guān)愛。3過渡：出生于浙江永嘉的琦君遠(yuǎn)在美國回憶起她小時品嘗過的春酒又會有怎樣的一種滋味上心頭呢？這天，就讓我們跟隨她的文字去品嘗這春酒的滋味。二、整體感知1、教師范讀，要求學(xué)生注意字音、停頓、感情，同時思考：作者在行文中表達(dá)了怎樣的感情？2、師生交流。3、琦君的很多作品都是表達(dá)思鄉(xiāng)這樣的主題的，她曾這樣深情地說過：“樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫?！比?、研讀賞析1、過渡：這樣的思鄉(xiāng)之情是透過具體可感的文字來表達(dá)的。下面就讓我們深入文本去細(xì)細(xì)感受。2、出示：思鄉(xiāng)的情感透過哪些細(xì)節(jié)傳遞出來？找一找，讀一讀，品一品，說一說。（出示）3、交流，穿插朗讀、引導(dǎo)。4、小結(jié)：透過剛才的`品讀，我們分明感受到作者懷念的不僅僅僅是春酒的味道，更是懷念其中濃濃的人情美和風(fēng)俗美（“我”的天真可愛、母親的善良能干、鄉(xiāng)人的淳樸厚道，喝春酒會酒的風(fēng)俗），這樣的春酒豈不醉人？這樣的思鄉(xiāng)之情豈不動人？而這種令人動心動容的情感在現(xiàn)實中無以寄托，豈不愁人？四、延伸拓展古今中外有多少游子的思鄉(xiāng)情節(jié)濃得化也化不開，以前無數(shù)次打動老師心扉的是余光中的《鄉(xiāng)愁》，一齊來欣賞一下。出示：作者簡介出示：作者在行文中表達(dá)了怎樣的感情？板書：思鄉(xiāng)（在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的潛力。）出示：琦君的話聯(lián)系語境，培養(yǎng)思考力和表達(dá)力。落實教學(xué)目標(biāo)3，落實重點。出示板書：人情美風(fēng)俗美醉出示：配樂詩朗誦昨日老師在報紙上看到有關(guān)游子思鄉(xiāng)之情的信息征集活動，此刻我們就去參加吧！暫且將自己定位成那個遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，當(dāng)場寫幾句。提示：能夠直接抒情，也能夠借物抒情，也能夠透過一個細(xì)節(jié)來表達(dá)；能夠有具體的對象，也能夠泛指。交流展示教師的創(chuàng)作五、布置作業(yè)1、課外閱讀席幕蓉《鄉(xiāng)愁》2、搜集現(xiàn)代游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品1—2篇，填好《讀書文摘卡》。板書設(shè)計：春酒琦君人情美思鄉(xiāng)醉風(fēng)俗美春酒教案篇三《春酒》教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、了解民俗民風(fēng)。2、理解作者透過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。3、有感情的朗讀課文，理解細(xì)節(jié)描述對表現(xiàn)文章主題的作用。教學(xué)重點、難點：1、理解細(xì)節(jié)描述對表現(xiàn)文章主題的作用2、理解作者透過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。一、課文導(dǎo)入春節(jié)元宵，清明端午，中秋重陽。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人一齊度過一年又一年的。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，同學(xué)們最盼望的無疑是春節(jié)。春節(jié)不僅僅有玩的、吃的、穿的，更有壓歲錢，能夠買很多想要的東西。請同學(xué)們談一下自己過年的故事、體會。教師總結(jié)并提示：我國浙江溫州一帶是如何過年的，請聽琦君為我們講述的過年的故事——《春酒》。二、朗讀課文，整體感知文意1.積累的字詞：枸杞(gou3qi3)門檻(kan3)過癮(yin3)湊(cou4)齊酬(chou2)謝家醅(pei1)煨燉(wei1dun4)2.學(xué)生自由朗讀要求：大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感，體會文中深情。思考：作者在文中敘述了兒時在故鄉(xiāng)的哪幾件事？在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？三、整體感知1.作者在文中敘述了兒時在故鄉(xiāng)的哪幾件事小結(jié)：過新年喝春酒喝會酒2.在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？小結(jié)：母親“我”阿標(biāo)叔鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親四、研讀探討作者用一些細(xì)節(jié)描述來刻畫人物，描述風(fēng)俗。請你找出來，并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描述有什么作用？（分小組討論）1.母親：熱情好客慷慨大方“她總是笑瞇瞇地說：‘大約摸差不多就是了，我也是沒有必須分量的?！€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人?？梢娝鍪裁词拢加袀€尺度在心中的。”“母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，能夠添點喜氣。”2.花匠阿標(biāo)叔熱心“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外興高采烈”。3.鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親熱情大方“所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是‘我請你吃十二碟’?！薄跋r，會首給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命?！薄坝绕涫羌壹覒魬糨喠鞯难却壕?，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！?.“我”童真童趣“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！薄捌鋵嵨覜]等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。”研讀小結(jié)：問：作者為什么能在幾十年之后對家鄉(xiāng)的過年時的生活細(xì)節(jié)記得那么清楚，描述得那么細(xì)致呢？明確：對故鄉(xiāng)有感情。問：對故鄉(xiāng)的什么有感情呢？明確：風(fēng)土人情。（母親、喝酒的事）這其實也是作者所說的家鄉(xiāng)味。透過作者的細(xì)節(jié)描述，其中甜蜜、情趣和濃厚的淳樸人情便躍然紙上。五、課堂小結(jié)。我們讀了文章后，從作者的回憶中，我們似乎也跟著作者回到了她的童年，感受到作者家鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情味；那種濃郁的家鄉(xiāng)情顯此刻字里行間。此刻我們再一次體會作者的思鄉(xiāng)情，大家共同朗讀課文的最后兩小節(jié)，感受作者的思鄉(xiāng)之情。（朗讀時，注意節(jié)奏放得慢一些，抓住濃濃的思鄉(xiāng)情。）有親人的地方才是家鄉(xiāng)。既然家鄉(xiāng)味這么難忘，這么快樂，作家就想找回這種家鄉(xiāng)味。作者想找家鄉(xiāng)味，但是失敗了。所以她在最后困惑地說：“但是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”六、課外延伸(指出下列詩句描述的節(jié)日)A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶尤眨總把新桃換舊符。王安石《元日》B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。王維《九月九日憶山東兄弟》C明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古全。但愿人長久，千里共嬋娟。蘇東坡《水調(diào)歌頭》七、布置作業(yè)1、寫一段文字，介紹一個傳統(tǒng)節(jié)日。2、完成自主。3、課外選讀有關(guān)游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品，并把它推薦給班里的同學(xué)板書設(shè)計過新年風(fēng)俗美喝春酒春酒喝會酒家鄉(xiāng)的味道--思鄉(xiāng)懷舊人情美鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親熱情好客阿標(biāo)叔熱心母親熱情好客慷慨大方“我”童真童趣教學(xué)重點、難點篇四1、品味文章的關(guān)鍵詞語和句子。2、體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫人傳神，文筆流暢的特色。八年級下冊語文《春酒》教案篇五知識與能力：1、學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會其作用。2、理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。過程與方法：以激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，領(lǐng)悟文章意蘊。情感、態(tài)度與價值觀：體會作者深深的思鄉(xiāng)情懷，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。教學(xué)重點、難點：1、品味文章的關(guān)鍵詞語和句子。2、體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫人傳神，文筆流暢的特色。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1、給下列加點字注音。枸杞(gou3qi3)門檻(kan3)過癮(yin3)湊(cou4)齊酬(chou2)謝煨燉(wei1dun4)兩頰(jja2)家醅(pei1)2、解釋下列詞語。家醅：自家釀的酒。醅，這里泛指酒。一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容；帶頭。顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。興高采烈：興致高，情緒熱烈。落幕：閉幕。過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)。二、導(dǎo)入甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧！作者簡介：琦君。1918年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀于教會中學(xué)。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺灣，在司法部門工作了26年，并任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授，后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與臺灣散文連在一起。琦君出版有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，包括、（獲中山文藝創(chuàng)作獎）、、、、、、、、、、（七月的哀傷>以及的作者。三、有感情地朗讀課文想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思鄉(xiāng)之情。四、學(xué)習(xí)課文學(xué)生自主閱讀體會文中細(xì)節(jié)描寫的作用。學(xué)生討論交流。明確：課文中有許多細(xì)節(jié)寫得很有情趣，表現(xiàn)出作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情。例如：①尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因為許多都是要先供佛與祖先的。②我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。③其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。④抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢？⑤我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。⑥母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。五、拓展訓(xùn)練（一）積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩名句。歷經(jīng)坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動著后人的心弦?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤??！保ɡ畎祝耙皶缣斓蜆洌逶陆??！保ㄍ踅ǎ┻@兩句寫的是羈旅之思?！暗溉碎L久，千里共嬋娟?！保ㄌK軾），更是道出了蘇軾對相隔一方弟弟的思念，也給了天下人最誠摯的祝福?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”（王維）“月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白?！保ǘ鸥Γǘ┩扑]閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品。琦君蕭乾（三）學(xué)生漫談自己過年的故事、體會。六、小結(jié)本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點。琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。童年、故鄉(xiāng)、親人、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致，將這些營造成了一個藝術(shù)世界。思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好?！拔摇钡奶煺婵蓯?，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛。琦君的散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫人傳神，文筆如行云流水。七、布置作業(yè)1、研討與練習(xí)三。2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。拓展遷移，露一手篇六1、其實像琦君這樣的游子還很多，你能舉出一些嗎？余光中，他寫了一首詩《鄉(xiāng)愁》席幕榮，舒蘭寫了一首《鄉(xiāng)色酒》2、品析余光中的《鄉(xiāng)愁》，再次去體會海外游子那濃濃的思鄉(xiāng)之情吧。3、總結(jié)：《春酒》是作者記憶中的樂園，是作者心靈的理想國，故鄉(xiāng)的真切與兒時的印象輝映成一片快樂而感傷的迷朦，這一壺春酒，這一場會酒，醉了母親，醉了我，也醉了我們在座的每一位啊?！洞壕啤方贪钙呓虒W(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.積累詞語，掌握“家醅、一馬當(dāng)先、挑剔、炮制、顧名思義、興高采烈”等詞的讀音、詞義，并學(xué)會運用。2.了解作者及其創(chuàng)作概況。3.了解作者故鄉(xiāng)杭州一帶的新年習(xí)俗，領(lǐng)會文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。能力目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，以聲傳情，領(lǐng)會文章的情致，感受作品的意蘊。2.精讀課文，品味精彩語言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩意。教學(xué)重點感受作品詩一般的語言、詩一般的生活、詩一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩意人生。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法。孩子們對于新年總是有許多豐富的感受。課前教師可以讓學(xué)生提交新年家庭錄像帶并播放，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。也可以讓學(xué)生漫談自己過年的故事、體會，營造教學(xué)氛圍。2.朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會文章情致的方法。教師宜采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，如教師范讀、學(xué)生跟讀；學(xué)生練讀；學(xué)生表演朗讀；個體讀、集體齊讀等方式。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊涵的情感和意蘊。3.討論點撥法。4.品讀鑒賞法。教具準(zhǔn)備多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、錄像機、錄像帶課時安排1課時教學(xué)過程［教學(xué)要點］激發(fā)生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍；朗讀課文，積累詞語，整體感知文意；精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊；品讀課文，鑒賞作品詩化的語言，學(xué)習(xí)運用細(xì)節(jié)描寫；延伸拓展，從更深的層次上理解作品。［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語設(shè)計設(shè)計（一）琦君，當(dāng)代最有名的中國臺灣女作家之一。代表作品有散文集、小說集以及兒童文學(xué)作品30余種。《琦君說童年》想必大家都看過吧，今天我們一起學(xué)習(xí)選自其中的《春酒》。設(shè)計（二）一年之計在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會準(zhǔn)備些象征來年幸福、美滿的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶，讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧！二、激發(fā)生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍1.課前，學(xué)生提供新年家庭錄像帶，教師選擇精彩片斷播放，創(chuàng)設(shè)濃濃的課堂氛圍，師生一齊步入第一個教學(xué)環(huán)節(jié)——“都來看我過春節(jié)”。2.學(xué)生漫談自己過年的故事、體會，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊涵的情感和意蘊，步入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)——大家都來說“新年”。3.教師總結(jié)并提示：我國浙江溫州一帶是如何過年的，請聽琦君為我們講述的過年的故事—《春酒》。三、朗讀課文，整體感知文意1.教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，沉浸在作者娓娓的述說中。教師強調(diào)需要積累的字詞。（多媒體顯示）家醅（pēi）炮制（páo）挑剔（tì）一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時沖鋒在前，形容、帶頭。顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。興高采烈：興致高，情緒熱烈。2.學(xué)生默讀，體會文中深情。3.學(xué)生大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感。4.選朗讀水平較好的同學(xué)范讀，其余同學(xué)點評。四、精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊、作者的思想情感多媒體依次顯示各個討論題目，學(xué)生以小組為單位合作探究，然后集體交流。1.文章主要記敘了哪幾件事？這幾件事是如何組合在一起的？明確：文章主要記敘了兒時在故鄉(xiāng)過新年、喝春酒、喝會酒，如今自泡八寶酒等四件事。本文的構(gòu)思非常精巧。作者在文末巧設(shè)文眼，卻又不露痕跡，作者把許多有關(guān)的片斷匯集于“家鄉(xiāng)的味道”這個焦點上：農(nóng)歷新年里的種種風(fēng)俗與禁忌，“我”一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒，鄉(xiāng)親之間互相“起會”置辦“會酒”的融洽，“我”在許多年之后按母親的辦法“如法炮制”的“八寶酒”……這一切都圍繞“家鄉(xiāng)的味道”展開。2.作者回憶兒時過年、喝春酒、喝會酒這幾件事，有何意義？明確：這幾件事顯示了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美。民俗之美：新年虔誠地迎神拜佛，有諸多禁忌，添了幾許神秘；元宵節(jié)后，換下的供品堆得“滿滿一大缸”，孩子們興奮、快樂；家家邀飲春酒、賀喜道福。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國傳統(tǒng)風(fēng)俗畫卷。人情之美：家家戶戶輪喝春酒，大有“家家扶得醉人歸”之景象；村子里有人需錢急用，大家起會捐助；正月里會首置酒表示酬謝，母親讓出花廳供人請客，并捧出自己泡的“八寶酒”為人助興；此時燈火通明，人人興高采烈。寥寥幾筆，淳樸的民情便流淌開來。3.文章結(jié)尾寫道：“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)春酒的味道嗎？明確：作者在文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫自己對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。4.教師總結(jié)引申：琦君散文中的童年記憶、故鄉(xiāng)懷想是那樣的美，兒童圣潔的心靈，鄉(xiāng)民美好的生活情趣，似乎輕籠著一種超凡脫俗的光輝。她曾經(jīng)這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫?！蔽濉⑵纷x課文，鑒賞精彩的語言教師提示：找出你喜歡的語句，把它推薦給大家，并說明理由。學(xué)生自由發(fā)言。生1：“我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！北扔餍缕嫔鷦?，形象地再現(xiàn)了新年兒童情不自禁、樂不可支的情形。生2：“到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗?！a氣、健脾、明目的喲！’母親總是得意地說。《春酒》教案篇八教學(xué)目標(biāo)1、體會作者對家鄉(xiāng)、親人的思念，對商量美好的人性的謳歌向往，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。2、領(lǐng)會散文“形散神不散”的特點。3、了解作者散文創(chuàng)作的風(fēng)格，體會生動傳神的語言特色。4、有感情的朗讀課文，理解細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。重點難點重點：領(lǐng)會在生動傳神的描寫中流露出來的思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。難點；體會散文特點，理解細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)主題的作用。教學(xué)課時一課時教學(xué)方法1、情景教學(xué)法。孩子們對于新年總是有許多豐富的感受。課前教師可以讓學(xué)生提交新年家庭錄像帶并播放，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。也可以讓學(xué)生漫談自己過年的故事、體會，營造教學(xué)氛圍。2、朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會文章情知的最好方法。教師宜采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，如教師范讀、學(xué)生跟讀；學(xué)生練讀；學(xué)生表演朗讀；個體讀、集體齊讀等方式。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊涵的情感和意蘊。3、討論點拔法。4、品讀鑒賞法。5、延伸拓展法。教具準(zhǔn)備多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、錄像機、錄像帶教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計一年之計在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會準(zhǔn)備些象征來年幸福、美滿的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇“春酒”中盡情地陶醉吧！二、激發(fā)生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍1、課前，學(xué)生提供新年家庭錄像帶，教師選擇精彩片斷播放，創(chuàng)設(shè)濃濃的。課堂氛圍，師生一齊步入第一個教學(xué)環(huán)節(jié)——“都來看我過春節(jié)”。2、學(xué)生漫談自己過年的故事、體會，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊涵的情感和意蘊，步入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)——大家都來說“新年”。3、教師總結(jié)并提示：我國浙江溫州一帶是如何過年的，請聽崎君為我們講述的過年的故事——《春酒》。三、朗讀課文，整體感知文意1、教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，沉浸在作者娓娓的述說中。教師強調(diào)需要積累的字次。（多媒體顯示）家醅（pei）炮制（pao）挑剔（ti）一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時沖鋒在前，形容領(lǐng)先、帶頭。顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。興高采烈：興致高，情緒熱烈。2、學(xué)生默讀，體會問中深情。3、學(xué)生大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感。4、選朗讀水平較高的同學(xué)范讀，其余同學(xué)點評。四、老師提出問題，小組討論，共同明確。1、作者在文中敘述了兒時在故鄉(xiāng)的哪幾件事？這些事情表