人物肖像描寫怎樣寫的更精彩

關(guān)于人物肖像描寫怎樣寫的更精彩什么是外貌描寫？

也稱肖像描寫,是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的情感。原則：抓特點

（形似）

顯神韻

（神似）第2頁,共32頁，2024年2月25日，星期天

人物作肖像描寫的作用

抓住人物的肖像特征，明確肖像描寫的用意。

俄國作家果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。優(yōu)秀的人物肖像描寫，往往能突顯該人物的個性，揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。而人物，恰好又應(yīng)服務(wù)于文章的中心。所以，人物肖像描寫十分重要，我們不能“以貌取人”，但我們要做到“以形傳神”。

第3頁,共32頁，2024年2月25日，星期天《家有兒女》里媽媽叫兒子劉星代她向一民工道歉，她是這樣描述該民工的外貌：“比姚明矮幾個頭”“比泰森白幾圈”“穿著藍(lán)衣服”“兩只手拿著刷子”猜猜，劉星能把這民工兄弟找到嗎？為什么？第4頁,共32頁，2024年2月25日，星期天1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。2、麥換娣，女，67歲，身高1.5米左右，神志有時不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。3、吳小雪，女，18歲，身高約1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，白色皮涼鞋。第5頁,共32頁，2024年2月25日，星期天●這幾則尋人啟事中包括

哪些相同的內(nèi)容？●這在人物的描寫中屬于什么描寫？想一想第6頁,共32頁，2024年2月25日，星期天大家說說這是那些名人？第7頁,共32頁，2024年2月25日，星期天第8頁,共32頁，2024年2月25日，星期天第9頁,共32頁，2024年2月25日，星期天第10頁,共32頁，2024年2月25日，星期天

這些人物漫畫都有什么共同點特點突出第11頁,共32頁，2024年2月25日，星期天

她，溫柔美麗。圓圓的臉蛋上鑲嵌著精致的小嘴，秀氣的鼻子，靈動有神的雙眸，眉宇間洋溢著母性的慈愛和幸福。她喜歡用精致的簪子盤起發(fā)髻，再搭配上復(fù)古典雅的服飾，流露出古典美的氣質(zhì)，前額的斜劉海，又多了幾分柔情。圓潤豐腴的體態(tài)，把她那高貴優(yōu)雅顯露得淋漓盡致。

這個老師有什么特點？第12頁,共32頁，2024年2月25日，星期天“他個子不高，身材略胖，走起路來不失矯健。稀疏的頭發(fā)散落在他那有些大的頭的兩側(cè)，瞅著光亮，望著他光溜溜的前額，腦中總會不自覺地閃過一個詞：聰明絕頂。他兩眼有神，而鼻梁上恰又架起一副眼鏡，擋住些光彩卻又透出股睿智，再配上他那獨特的既不失爽朗又不缺洪亮的嗓音，這老師，光瞅著，就讓人服氣！”這個老師有哪些代表性的特征呢？這段文字的用意何在？體現(xiàn)性格神韻第13頁,共32頁，2024年2月25日，星期天

外貌神態(tài)描寫寫什么？她的瓜子臉蛋上那一雙丹鳳眼特別迷人，她愛笑，笑起來的時候兩個酒窩在臉上綻放，顯得格外陽光。

他的臉色是標(biāo)準(zhǔn)的中國黃，一張國字臉上有一道道歲月留下的痕跡。規(guī)律總結(jié)：1、書寫天生的長相

第14頁,共32頁，2024年2月25日，星期天她的臉白皙而嫩滑，白里透紅，就像小嬰兒一樣。但偶爾笑起來的時候還能隱約見到她眼角旁的魚尾紋。她，一位地道的中年女教師，臉上零散而又微小的黃褐斑見證著她為教學(xué)的付出。

無情的歲月在他臉上留下一道道刻痕，頭上時常反射出一絲銀光。

這三位同學(xué)刻畫的時候抓住了哪一點？細(xì)節(jié)描寫----歲月的痕跡、后天的經(jīng)歷

規(guī)律二：“經(jīng)歷留下來的印記”

第15頁,共32頁，2024年2月25日，星期天她有著迷人的波浪卷發(fā)，泛著如陽光般燦爛耀眼的金黃色，雖然她不常笑，但她的微笑卻如夏花般絢爛、美麗。靈動有神的雙眸，眉宇間洋溢著母性的慈愛和幸福。

規(guī)律三：書寫個性化的或者具有特色的標(biāo)志性的表情、神色。

第16頁,共32頁，2024年2月25日，星期天黑色上衣、黑色牛仔褲、黑色皮鞋、黑色皮包……每次見到他，都是一身黑色裝束，讓人不禁在腦海里給他加一副墨鏡，感覺自己在看黑客帝國。他身材魁梧健碩，李寧牌運動服加阿迪達(dá)斯運動褲褲再配一雙耐克的運動鞋，是他的標(biāo)志性服飾。

規(guī)律四：我們可以描寫人物習(xí)慣性的衣著、打扮。

第17頁,共32頁，2024年2月25日，星期天秘訣“要使文章寫得好，勤于觀察是法寶?！?/p>

只有在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，才能發(fā)現(xiàn)該人物肖像與眾不同的地方，才有出現(xiàn)令人拍手稱快的佳作的可能。第18頁,共32頁，2024年2月25日，星期天

肖像描寫怎么寫？1、她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。2、他上課總是手舞足蹈，眼角的皺紋變得更加可愛，嘴角也常常往上揚(yáng)，這樣的他，活像一個人人愛戴的彌勒佛。3、她有一雙明亮的眼睛，猶如寶石般鑲在她那圓圓的臉蛋上。我們發(fā)現(xiàn)這幾句句子的共同點嗎？

它們都用了比喻的修辭手法。比喻，是修辭手法這一大花園里的奇葩，恰當(dāng)?shù)谋扔髂苁谷宋镄蜗蟾鷦?，使文章更精彩?/p>

第19頁,共32頁，2024年2月25日，星期天1、那小眼鏡，正乖巧地站在他的鼻子上。2、真是未見其人先聞其聲啊，每當(dāng)上她的課，我們都能猜到她大概走到哪里了，因為她的高跟鞋是我們最好的“臥底”。

用擬人的修辭手法。對人物的描述生動活潑，擬人修辭運用得恰如其分。

第20頁,共32頁，2024年2月25日，星期天原句：明星葛優(yōu)是個大光頭。改動：最引人注意的是葛優(yōu)那大大的光而亮的腦袋，寸草不生，真是聰明絕頂??！細(xì)小的身體似乎撐不住那顆大腦袋。

運用了夸張的修辭手法去刻畫葛優(yōu)那大而光的頭，使讀者對人物形象有更深刻的印象。

第21頁,共32頁，2024年2月25日，星期天通過三組的作品，我們能不能總結(jié)出一條規(guī)律來，到底人物肖像可以怎么寫？

1、巧用修辭、豐富語言。

第22頁,共32頁，2024年2月25日，星期天

?。『孟?！猶如十里荷花的清爽，又如金秋桂子的香甜。我猛地回頭，驚覺之時，香味的來源已踩著自信的步子從我身邊走過，我猛回頭，卻只來得及捕捉那美麗身影——那是一位體態(tài)豐腴的女性，服飾典雅，猶如從盛唐里走出來似的。所到之處，學(xué)生都驚呆了，直勾勾對她那婀娜妙曼的身姿行注目禮，而有的學(xué)生則遠(yuǎn)遠(yuǎn)就對著她興奮且熱情地?fù)]舞著手臂。她輕輕揚(yáng)起了玉手，揮了揮，白嫩手腕上那只古典的鐲子自豪地閃著點光，與銀色手表碰撞，叮鈴鈴地響，悅耳極了。我仿佛能想象到她的嘴角此刻已勾起最攝人心魂的弧度。那一刻，我有跑上前一睹她風(fēng)采的沖動！

看看老師的作品第23頁,共32頁，2024年2月25日，星期天到底人物肖像可以怎么寫？2、巧用側(cè)面描寫。1、巧用修辭、豐富語言。第24頁,共32頁，2024年2月25日，星期天給大家介紹兩種描寫的手法。這兩種手法本是中國畫的一種技法，分別叫工筆、白描。工筆荷花圖第25頁,共32頁，2024年2月25日，星期天

工筆描寫也稱細(xì)描，指用細(xì)膩的筆觸對人或事物作詳盡而細(xì)致入微的描摹，它常用對比、比喻、擬人、夸張等多種修辭手法，講究鋪陳渲染，語言精巧細(xì)膩，富于色彩。

第26頁,共32頁，2024年2月25日，星期天老師用工筆的手法對高中時期班主任的肖像作的描述

《我的班主任》：他有一個“正方體”般的腦袋，那也許是一個裝滿知識的匣子吧！那深邃的眼睛，像一個無底洞，注視著學(xué)生的一舉一動。嘴上長著一顆痣，痣上還長著一根烏黑發(fā)亮的“小草”。他總是西裝筆挺，上課時，喜歡從后面走進(jìn)來，把書往講桌上一甩，便開始了他幽默風(fēng)趣的課堂教學(xué)。他發(fā)怒時很嚇人，像一個熱水沸騰的水壺，他怒發(fā)沖冠，劍眉倒豎，連嘴上的那根可憐的“小草”也在不停地顫抖……第27頁,共32頁，2024年2月25日，星期天白描法指不用或少用色彩濃烈的修飾性詞語，不加渲染烘托，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡煉質(zhì)樸的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對事物的感受。

第28頁,共32頁，2024年2月25日，星期天魯迅先生就善于運用白描手法，他把這種手法概括成十二個字，即“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。譬如下面的這一段文字----“其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：——‘我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……?！?/p>

（魯迅《藤野先生》）

魯迅先生用簡樸的文字就給我們展現(xiàn)了一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。

第29頁,共32頁，2024年2月25日，星期天到底人物肖像可以怎么寫？1、巧用修辭、豐富語言。2、巧用側(cè)面描寫。3、使用白描和工筆。