Unit 10 Section B 第1課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【人教版七年級(jí)英語下冊】

Unit10I’dlikesomenoodles.SectionB(1a—1d)教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練掌握本課重點(diǎn)詞匯：dumpling,porridge,onion,fish,pancake2.熟練掌握本課重點(diǎn)句型：—Whatwouldyoulike?—I’dlikesomesoup.3.能夠聽懂有關(guān)電話訂餐的日常對(duì)話，并且注意培養(yǎng)在聽前進(jìn)行預(yù)測的意識(shí)和習(xí)慣。4.能夠分辨并正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并學(xué)會(huì)訂餐用語。5.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，注意營養(yǎng)均衡、合理搭配。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、短語和句型。2.能夠聽懂有關(guān)電話訂餐的日常對(duì)話，并且注意培養(yǎng)在聽前進(jìn)行預(yù)測的意識(shí)和習(xí)慣。難點(diǎn)：能夠初步學(xué)會(huì)談?wù)撚啿?。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up老師與學(xué)生打招呼，然后播放關(guān)于餐廳點(diǎn)餐的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。（學(xué)生可進(jìn)行搶答）學(xué)生觀看視頻并搶答問題。通過看視頻回答問題，活躍課堂氣氛，同時(shí)引出有關(guān)食物和點(diǎn)餐的話題。Pre-listening1.教師展示圖片，詢問Whatfoodordrinkdoyoulike?引出本節(jié)課生詞的學(xué)習(xí)。學(xué)生看圖片回答并學(xué)習(xí)新詞。通過創(chuàng)設(shè)情景，在談?wù)撝袑W(xué)習(xí)新詞，同時(shí)復(fù)習(xí)前面所學(xué)詞匯，為后面聽力活動(dòng)掃清語言障礙。2.教師展示1a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生將詞匯與圖片匹配起來。然后一起核對(duì)答案。學(xué)生看圖，將詞匯與圖片進(jìn)行匹配。通過將詞匯與圖片進(jìn)行匹配的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況。3.教師引導(dǎo)學(xué)生圈出1a中自己喜歡的食物。在不喜歡的食物旁邊打“×”。過程中講解and和or的用法區(qū)別，再與同伴交流自己喜歡和不喜歡的食物。最后請幾位學(xué)生在全班分別匯報(bào)。學(xué)生學(xué)習(xí)and和or的用法區(qū)別，然后完成課本1b活動(dòng)，最后在全班面前匯報(bào)自己的內(nèi)容。通過結(jié)對(duì)討論各自喜歡和不喜歡的食物，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)食物名詞的掌握，同時(shí)提高對(duì)目標(biāo)語言的輸出運(yùn)用。4.教師呼吁學(xué)生注意營養(yǎng)均衡、合理搭配，注意培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。學(xué)生看圖欣賞圖片，進(jìn)行情感提升。培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)其注意營養(yǎng)均衡、合理搭配。5.師生互動(dòng)：如果獨(dú)自在家，肚子餓了，是自己做飯還是出去買吃的？然后引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中有哪些種方法可以訂餐？學(xué)生回答問題并討論生活中的訂餐方式。通過互動(dòng)討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)相關(guān)話題的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生為下一步的聽力活動(dòng)做好背景儲(chǔ)備。While-listening1.教師展示2個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生先讀題，再播放錄音，讓學(xué)生回答問題。然后核對(duì)答案。學(xué)生讀題后聽錄音回答問題。通過聽錄音回答問題的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀1c的表格，幫助其了解任務(wù)要求，根據(jù)表格預(yù)測需要填寫的項(xiàng)目。然后再次播放錄音，學(xué)生完成表格內(nèi)容，然后教師引導(dǎo)學(xué)生一起核對(duì)答案。學(xué)生聽錄音之前先閱讀表格，了解任務(wù)要求并預(yù)測需填寫的項(xiàng)目。然后聽錄音完成表格內(nèi)容。通過聽前閱讀表格進(jìn)行有效預(yù)測，增強(qiáng)聽錄音時(shí)的針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生聽前預(yù)測的習(xí)慣和意識(shí)，以及聽中注意記錄關(guān)鍵詞的習(xí)慣。Post-listening1.教師呈現(xiàn)1c對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀對(duì)話，再引導(dǎo)學(xué)生找出點(diǎn)餐時(shí)的常用表達(dá)。學(xué)生讀1c對(duì)話內(nèi)容，找出點(diǎn)餐時(shí)的常用表達(dá)。通過讀1c對(duì)話圈出點(diǎn)餐時(shí)的常用表達(dá)的活動(dòng)，幫助學(xué)生歸納總結(jié)目標(biāo)語言。2.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行語篇填空，再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫框的單詞，注意正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。然后讓學(xué)生根據(jù)句型框架，結(jié)合語篇內(nèi)容與同桌編對(duì)話。學(xué)生回憶聽力內(nèi)容補(bǔ)全短文，同時(shí)注意可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的正確使用。然后與同桌根據(jù)句型框架編對(duì)話。通過完成語篇填空，幫助學(xué)生滲透語篇意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的語言知識(shí)。再根據(jù)語篇內(nèi)容編對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生的口語輸出能力。3.教師創(chuàng)設(shè)情景：假如明天是你的生日，你想在家舉辦聚會(huì)。首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)討論需要準(zhǔn)備哪些食物，然后告訴學(xué)生一些食物準(zhǔn)備好了，但是還有些需要訂餐，引導(dǎo)學(xué)生模仿自己給餐廳打電話訂餐的場景，與同伴結(jié)對(duì)編對(duì)話。（本環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自行添加動(dòng)作，將對(duì)話演繹成情景劇。）學(xué)生小組討論假如自己舉辦聚會(huì)，將會(huì)準(zhǔn)備哪些食物。然后模仿生活實(shí)際，給餐廳打電話，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的訂餐用語。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在討論中鞏固對(duì)食物詞匯的記憶，為下一步語言輸出做準(zhǔn)備。再通過模仿打電話點(diǎn)餐交流，鞏固訂餐用語，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師布置作業(yè)讓學(xué)生編寫關(guān)于訂餐準(zhǔn)備生日聚會(huì)食物的對(duì)話；以及預(yù)習(xí)新課。運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行訂餐對(duì)話的編寫，同時(shí)預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語言的能力和培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣和意識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)Unit10I’dlikesomenoodles.SectionB(1a—