【人教部編版】一年級(jí)語文下冊(cè)第16課《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版一年級(jí)語文下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)16.動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)（第1課時(shí)）【教材分析】這是一篇童話，課文主要講了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。【學(xué)情分析】在認(rèn)讀生字時(shí)讓學(xué)生采用自由拼讀、小老師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀、搶讀等不同方式對(duì)生字進(jìn)行識(shí)記，讓同學(xué)們熟記課文內(nèi)容?！舅仞B(yǎng)分析】文化自信：熱愛中國(guó)語言文字，體會(huì)漢語之美。語言運(yùn)用：借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語氣。思維能力：了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說清楚。審美創(chuàng)造：閱讀童話，感受童話帶來的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】初讀課文，掌握生字詞的認(rèn)讀和書寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分角色朗讀課文，借助課文插圖讀懂故事。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，在遙遠(yuǎn)的大森林里，樹木茂盛，鮮花盛開，流水潺潺，到處都是動(dòng)物們的歡聲笑語。瞧，那兒都有些什么動(dòng)物朋友??？多媒體出示動(dòng)物圖片，看圖片說動(dòng)物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)2．引問：這些朋友都是——?jiǎng)游?。聽說，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？讓我們一起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。3．齊讀課題，引問：讀了題目，你們想知道什么？設(shè)計(jì)意圖:本文的題目很好地概括了文章的內(nèi)容。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生讀題、質(zhì)疑，就是閱讀方法的指導(dǎo)，久而久之，學(xué)生能夠養(yǎng)成認(rèn)真審題，學(xué)習(xí)命題的習(xí)慣。二、新授探究一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1．明確要求，自主讀文。(1)第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。(2)第二遍讀課文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。)2．檢查反饋。(1)讀一讀新詞。wùhǔxióngtōngzhùyì動(dòng)物老虎狗熊通知注意bǎibiànshéɡuǐliǎnzhǔndì一百遍舌頭鬼臉準(zhǔn)時(shí)第二天老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。②開火車讀一讀。(2)記一記生字。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，這么多新詞一下子就會(huì)讀了。你們看生字寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？識(shí)字方法預(yù)設(shè)：熟字加一筆：白—百古—舌熟字加偏旁：能—熊主—注音--意弟--第熟字換偏旁：臉—檢準(zhǔn)—誰住—注組詞識(shí)記：物：動(dòng)物、生物、人物通：通知、通過、交通遍：十遍、一百遍、遍地設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用熟字識(shí)字不僅可以溫故而知新，還能夠提高識(shí)字的效率。探究二：整體感知，梳理內(nèi)容。1．自由朗讀課文，讀流利。教師引學(xué)：現(xiàn)在請(qǐng)你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。2.指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？(1)用橫線畫出文中出現(xiàn)的動(dòng)物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請(qǐng)大家來開大會(huì)；一共發(fā)布了四次通知。)(3)師生交流，教師相機(jī)拿著動(dòng)物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動(dòng)物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)3．結(jié)合課文中的插圖，簡(jiǎn)單說說故事的經(jīng)過。教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動(dòng)物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡(jiǎn)單說說故事的經(jīng)過嗎？(1)小組嘗試說故事；(2)推選代表到黑板前匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:這篇課文篇幅較長(zhǎng)，在讀正確的基礎(chǔ)上可以抓住“一共發(fā)布了幾次通知”為線索來引導(dǎo)學(xué)生理清故事的四個(gè)情節(jié)，找到相對(duì)應(yīng)的自然段。探究三：指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣。1.自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個(gè)字的主筆畫，和同桌說說寫每個(gè)字時(shí)分別要注意什么。2.師生共同書寫“要、百、舌”。(1)引問：這三個(gè)字的主筆畫各是哪一筆？寫時(shí)應(yīng)注意什么？(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長(zhǎng)。)(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對(duì)照。3.學(xué)生自主書寫“連、還、點(diǎn)”。(1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。)(2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。(3)獨(dú)立書寫“點(diǎn)”字。注意四點(diǎn)底的第一筆是左點(diǎn)。4．小組評(píng)出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢(shì)。設(shè)計(jì)意圖:按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程，所以每節(jié)課至少要安排十分鐘來學(xué)寫漢字。評(píng)選“寫字之星”，則對(duì)學(xué)生有一個(gè)評(píng)價(jià)激勵(lì)作用。三、練習(xí)1.生字復(fù)現(xiàn)小游戲“送小熊回家”。（正確念出生字，并組詞。）2.再讀課文，繼續(xù)了解課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖:生動(dòng)有趣的識(shí)字游戲能夠調(diào)節(jié)學(xué)生一節(jié)課下來的緊張情緒，也能夠吸引他們的無意注意，讓他們對(duì)識(shí)字自然而然地產(chǎn)生興趣。小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們利用熟字加一加、換一換和組詞的方法認(rèn)識(shí)了13個(gè)會(huì)認(rèn)的字，還了解了動(dòng)物王國(guó)要開會(huì)，狗熊連發(fā)四次通知才開成這件事。下節(jié)課我們將繼續(xù)研究課文，去探索一下通知的奧秘。五、作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)：完成本課的生字抄寫。2.拓展作業(yè)：拼一拼，寫一寫。shéliánbǎi1.弟弟吐了吐（）頭，對(duì)我說道：“（）一（）以內(nèi)的加法都hái能算錯(cuò)，（）小神童呢！”diǎnzhōngyào2.明天早上七（）到學(xué)校，請(qǐng)不（）遲到。設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字的最終目的是能夠靈活運(yùn)用漢字，設(shè)計(jì)情境中寫字的習(xí)題，既考察了學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，也考察了學(xué)生對(duì)字義的理解，對(duì)學(xué)生的寫話也是一種啟發(fā)?！景鍟O(shè)計(jì)】17動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)老虎狗熊狐貍大灰狼梅花鹿【教學(xué)反思】人人都會(huì)說話，但并不是人人都“會(huì)說話”，語言表達(dá)是一門相當(dāng)有學(xué)問的藝術(shù)。對(duì)于很多人來說，他們只是會(huì)說話而已，但是要將話說得準(zhǔn)確，說得生動(dòng)，說得具體，他們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到。本課的學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生初步感受到在向別人轉(zhuǎn)述事情時(shí)，要站在聽話人的角度，將時(shí)間和地點(diǎn)說明白，初步培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。從實(shí)際的教學(xué)效果來看，由于教師緊扣教材的故事特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，學(xué)生自始至終能保持較為積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來，不但理清了故事的情節(jié)發(fā)展，把握了故事的主要內(nèi)容，更為重要的是在對(duì)四次通知的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了語言表達(dá)的秘密所在，這對(duì)于正處于語言發(fā)育敏感期的孩子來說，是一次相當(dāng)難為的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在今后的語文教學(xué)中，教師要緊扣“語言能力培養(yǎng)”這一語文教學(xué)的核心要素，通過多種方式來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。人教部編版一年級(jí)語文下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)16.動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)（第2課時(shí)）【教材分析】這是一篇童話，課文主要講了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整，故事情節(jié)生動(dòng)有趣?！緦W(xué)情分析】在認(rèn)讀生字時(shí)讓學(xué)生采用自由拼讀、小老師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀、搶讀等不同方式對(duì)生字進(jìn)行識(shí)記，讓同學(xué)們熟記課文內(nèi)容?！舅仞B(yǎng)分析】文化自信：熱愛中國(guó)語言文字，體會(huì)漢語之美。語言運(yùn)用：借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語氣。思維能力：了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說清楚。審美創(chuàng)造：閱讀童話，感受童話帶來的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】角色體驗(yàn)，運(yùn)用童話反復(fù)的特點(diǎn)讀懂長(zhǎng)課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理清故事的情節(jié)，了解通知的關(guān)鍵因素?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本課生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀。動(dòng)物老虎狗熊狐貍大灰狼梅花鹿通知注意一百遍伸舌頭做鬼臉捶腦袋2.選擇詞語講講故事內(nèi)容。(1)找出這些詞語中含有的動(dòng)物名稱，并嘗試講講這個(gè)童話故事。(2)學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你邊貼詞卡，邊講故事。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生理清“人物”關(guān)系，并抓住主要“人物”說一說故事內(nèi)容，不僅為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，同時(shí)對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)也是一種訓(xùn)練。二、新授探究一：圍繞插圖，品讀課文。1．學(xué)習(xí)第1～4自然段。多媒體出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么？它們?cè)谡f什么呢？(1)教師引學(xué)：自由讀課文第1～4自然段，請(qǐng)你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。(2)出示狗熊和狐貍說的話。(指導(dǎo)朗讀，關(guān)注句子里的！和？，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語重心長(zhǎng)。)(3)教師引問：狗熊說的話有什么問題？狐貍說的有道理嗎？(狗熊發(fā)布通知時(shí)沒說時(shí)間，狐貍提醒了他。)2．學(xué)習(xí)第5～10自然段。多媒體出示課文插圖二，引問：圖上畫了誰？猜一猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎？(1)指名分角色朗讀第5～10自然段，請(qǐng)你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出大灰狼說的話。(2)教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流一下，這次狗熊的通知說清楚沒？動(dòng)物大會(huì)能開成嗎？大灰狼說的話對(duì)嗎？(狗熊沒說清楚具體時(shí)間，動(dòng)物大會(huì)還是開不成，大灰狼說得有道理。)(3)小組分角色朗讀課文，你想對(duì)狗熊說些什么？3．學(xué)習(xí)第11～16自然段。多媒體出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請(qǐng)示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會(huì)對(duì)狗熊說些什么。(1)同桌輪讀第11～16自然段，思考這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清楚地點(diǎn)。)(2)多媒體出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎？(學(xué)生自主幫助狗熊加上一個(gè)表示地點(diǎn)的詞語，如：森林公園、森林廣場(chǎng)、狗熊家門前等。)4．學(xué)習(xí)第17～18自然段。多媒體出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎？動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開成了嗎？(1)齊讀第17～18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知？(四次。)(2)多媒體對(duì)比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息？教師相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。設(shè)計(jì)意圖：插圖的呈現(xiàn)能夠幫助孩子更直觀地理解課文，同時(shí)，通過不同時(shí)機(jī)插圖的呈現(xiàn)，也能起到不同的作用。本環(huán)節(jié)都采用了先出示插圖，再讀課文的方式，主要目的是激發(fā)孩子想象和進(jìn)行邏輯推行。探究二：鏈接生活，揭秘通知。1．出示學(xué)習(xí)卡，補(bǔ)充通知，集體展示。學(xué)習(xí)卡一：快來幫幫狗熊！(在括號(hào)里補(bǔ)充語言，使通知意思完整。)大家請(qǐng)注意啦！()在()開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加。(1)寫明時(shí)間和地點(diǎn)。(2)先自己讀一讀，再和同桌交流，看誰的寫得更完整。自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆同桌評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆2．出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎？通知本周五早上八點(diǎn)，請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。少先隊(duì)大隊(duì)部2016年4月20日(1)小組交流，填寫信息。(2)集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，先是從補(bǔ)充文中通知入手，了解一個(gè)完整的通知應(yīng)該包含哪些要素。然后鏈接生活中的通知，去找通知里的信息，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步搜集信息的能力。探究三：感受角色，讀好對(duì)話。1.播放課文朗讀視頻，感受不同角色的語言特點(diǎn)。2.選擇自己喜歡的角色，小組合作角色朗讀，讀出每種動(dòng)物不同的語氣。小組合作角色朗讀展示3.借助插圖，嘗試復(fù)述故事。出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能根據(jù)插圖把故事復(fù)述一遍，講給其他同學(xué)聽嗎？請(qǐng)先自己試一試，遇到困難可以請(qǐng)老師幫忙。設(shè)計(jì)意圖：第一學(xué)段的孩子口語交際能力的培養(yǎng)非常重要，在課堂上安排角色朗讀和復(fù)述故事等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說，就顯得十分有必要了。三、練習(xí)讀一讀下面的通知，說一說相關(guān)的信息。通知下周一早上九點(diǎn)，請(qǐng)全體少先隊(duì)員，在操場(chǎng)集合，進(jìn)行升旗儀式。少先隊(duì)大隊(duì)部2020年4月24日時(shí)間：地點(diǎn)：參加人：事情：通知人：通知時(shí)間：設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)了課文，再通過小組交流課后第二題的通知要素之后，學(xué)生對(duì)一份通知所應(yīng)具備的要素已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。再讓學(xué)生獨(dú)立嘗試來尋找這份通知的要素，可以對(duì)所學(xué)知識(shí)起到鞏固強(qiáng)化的作用。小結(jié)我們通過學(xué)習(xí)，明白了“轉(zhuǎn)告一件事情，一定要把關(guān)鍵的信息說清楚”，還知道了寫一份通知要寫明白活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人和通知時(shí)間。收獲可真大！五、作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)：讀一讀通知，說一說相關(guān)的信息。2.拓展作業(yè)：把《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》的故事講給家長(zhǎng)聽。設(shè)計(jì)意圖:“喜歡閱讀，樂于表達(dá)”是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要組成部分。課后讓學(xué)生把所學(xué)與家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)、交流，就是鼓勵(lì)孩子多說，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子多進(jìn)行語言的溝通，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】人人都會(huì)說話，但并不是人人都“會(huì)說話”，語言表達(dá)是一門相當(dāng)有學(xué)問的藝術(shù)。對(duì)于很多人來說，他們只是會(huì)說話而已，但是