7《鹿角和鹿腿》第二課時(shí)（課件）語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

第2課時(shí)

鹿角和鹿腿課前導(dǎo)入上節(jié)課中，我們了解到鹿對(duì)其美麗精巧的鹿角鐘愛(ài)有加，然而對(duì)那看似普通的鹿腿卻心生厭惡。那么，隨著故事的展開(kāi)，鹿的這種態(tài)度會(huì)否有所轉(zhuǎn)變呢？接下來(lái)，我們一同來(lái)探究一下。請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文的第5至第7自然段，找出鹿自言自語(yǔ)的部分。通過(guò)對(duì)比分析，我們可以探究鹿對(duì)角和腿態(tài)度的轉(zhuǎn)變，以及這種轉(zhuǎn)變背后所反映出的鹿的心情變化。品讀課文鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。為什么？由于自己的腿顯得過(guò)于纖細(xì)，似乎與那雙美麗的角不太相稱。鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。預(yù)示著危機(jī)悄然逼近，為故事情節(jié)的推進(jìn)埋下伏筆。表明當(dāng)時(shí)情況非常危險(xiǎn)，為下文寫(xiě)鹿腿使鹿逃脫獅口做鋪墊。鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。生動(dòng)描繪了鹿的敏銳與敏捷，展現(xiàn)出其靈巧的身手和反應(yīng)速度。鹿腿展現(xiàn)出強(qiáng)健有力的特質(zhì)，突顯了其在關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的重要作用。正因?yàn)槁箵碛屑?xì)長(zhǎng)而有力的長(zhǎng)腿，它才得以在獅子的攻擊下成功逃脫，保全了自己的生命。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。隨著故事的發(fā)展，出現(xiàn)了意想不到的轉(zhuǎn)折。原本引以為傲的美麗鹿角，此刻卻給鹿帶來(lái)了不小的麻煩。轉(zhuǎn)折獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。那曾經(jīng)令鹿引以為傲的美麗鹿角，險(xiǎn)些讓鹿陷入獅子的魔爪之中，而它曾嫌棄的難看鹿腿，卻意外地幫助它成功逃脫了獅子的追捕。鹿角和鹿腿在此刻形成了鮮明的反差，這一對(duì)比不僅凸顯了它們各自的特點(diǎn)，也為鹿之后改變對(duì)它們的態(tài)度埋下了伏筆。對(duì)比手法將鹿角和鹿腿的作用進(jìn)行對(duì)比鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō):“兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”他深刻領(lǐng)悟到了鹿腿所發(fā)揮的巨大作用，為之前對(duì)鹿腿的抱怨感到羞愧難當(dāng)。與此同時(shí)，作者通過(guò)鹿的視角，巧妙地點(diǎn)明了故事背后蘊(yùn)含的深刻寓意。第四次自言自語(yǔ)心情：羞愧、恍然大悟在鹿逃跑的過(guò)程中，鹿角和鹿腿各起到了什么作用？在倉(cāng)皇逃跑的過(guò)程中，原本引以為傲的鹿角卻不慎被樹(shù)枝牢牢掛住，讓鹿一度陷入獅子的威脅之中，幾乎命懸一線。然而，正是那雙矯健有力的長(zhǎng)腿，讓鹿在灌木叢中靈活蹦跳，巧妙地將獅子甩在身后，最終成功從獅口逃生。讀第5—7段，想一想:鹿對(duì)角和腿的態(tài)度發(fā)生了什么變化？鹿逐漸意識(shí)到鹿角的不足和鹿腿的長(zhǎng)處。那曾經(jīng)令它驕傲的美麗鹿角，卻差點(diǎn)成為致命的弱點(diǎn)；而它曾嫌棄的難看鹿腿，卻成為了它從獅子口中逃生的得力助手。朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。課文通過(guò)四次鹿的自言自語(yǔ)，生動(dòng)地揭示了鹿的心理變化過(guò)程，并以此作為情節(jié)發(fā)展的線索。在朗讀時(shí)，我們應(yīng)重點(diǎn)抓住那些描繪鹿的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作的句子，以便深入體會(huì)鹿心情的起伏變化。朗讀時(shí)，要用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)出鹿從“驚訝?wèi)岩伞钡健白院莉湴痢?，再到“遺憾不滿”，最后“恍然大悟”的情感轉(zhuǎn)變，使朗讀更具層次感和感染力。根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。角:美麗欣賞差點(diǎn)兒送命腿:難看抱怨獅口逃生

從前，有一只鹿，它非常欣賞自己那對(duì)美麗的角，總是喜歡在鏡子前自我陶醉。每次看到角上那精致的紋路和優(yōu)雅的弧度，它都會(huì)感到無(wú)比自豪。然而，對(duì)于自己的腿，它卻總是抱怨不已，覺(jué)得它們既難看又無(wú)用。

有一天，鹿正在悠閑地散步，突然，一只兇猛的獅子從草叢中竄了出來(lái)，向它猛撲過(guò)來(lái)。鹿驚慌失措，撒腿就跑。在逃跑的過(guò)程中，它那雙曾經(jīng)被抱怨的難看腿，卻展現(xiàn)出了驚人的速度和力量，幫助它迅速拉開(kāi)了與獅子的距離。

然而，就在鹿以為已經(jīng)逃脫危險(xiǎn)的時(shí)候，它的那對(duì)美麗的角卻被樹(shù)枝掛住了。它掙扎著想要掙脫，但越是掙扎，角被掛得越緊。這時(shí)，獅子已經(jīng)追了上來(lái)，張開(kāi)血盆大口，向鹿撲去。鹿心中驚恐萬(wàn)分，它知道自己已經(jīng)陷入了絕境。

就在這個(gè)危急關(guān)頭，鹿突然想到了自己的腿。它用力一躍，竟然成功掙脫了樹(shù)枝的束縛。然后，它依靠著那雙有力的腿，在灌木叢中靈活蹦跳，最終成功逃脫了獅子的追捕。

逃脫后的鹿，心中充滿了后怕和慶幸。它終于明白了，原來(lái)每樣事物都有它存在的價(jià)值。那對(duì)美麗的角雖然令人欣賞，但在關(guān)鍵時(shí)刻卻差點(diǎn)兒讓它送命；而那雙曾經(jīng)被抱怨的難看腿，卻在危急時(shí)刻救了它的命。

從此以后，鹿不再只看重外表，而是學(xué)會(huì)了珍惜和善用自己身上的每一個(gè)部分。它也明白了，真正的價(jià)值并不在于外表的美丑，而在于能否在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮出應(yīng)有的作用。學(xué)習(xí)小結(jié)

本文描述了一只鹿在獅子的威脅下驚險(xiǎn)逃生的經(jīng)歷。起初，鹿非常欣賞自己漂亮的鹿角，但對(duì)它那細(xì)長(zhǎng)的腿卻心懷不滿。然而，當(dāng)一只兇猛的獅子猛然撲向它時(shí)，那雙曾被鹿嫌棄的腿卻發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，幫助它成功地從獅子的口中逃脫。而那美麗的鹿角，卻意外地被樹(shù)枝掛住，幾乎讓鹿命喪黃泉。這個(gè)故事深刻地告訴我們：每個(gè)事物都有其獨(dú)特的價(jià)值，我們不能僅憑外表就輕易判斷其好壞。下面的說(shuō)法，你贊成哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。①美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。②鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。我贊同第二種觀點(diǎn)的闡述。鹿角的確美麗，它們是大自然的杰作，為鹿增添了獨(dú)特的魅力，讓人在欣賞時(shí)感受到美的享受。而在遭遇危險(xiǎn)時(shí)，這對(duì)美麗的鹿角還能成為鹿的有力武器，用來(lái)抵御敵人的攻擊。

相比之下，鹿腿雖然細(xì)長(zhǎng)且不如鹿角那般引人注目，但它們的價(jià)值同樣不容忽視。在關(guān)鍵時(shí)刻，正是這雙看似平凡的腿，幫助鹿在危險(xiǎn)中迅速奔跑，逃離敵人的追捕。

因此，我們應(yīng)該明白，每個(gè)事物都有其獨(dú)特的價(jià)值和作用。我們不能僅僅因?yàn)槁菇堑拿利惥秃鲆暳寺雇鹊闹匾?，也不能因?yàn)槁雇鹊钠椒簿头穸菇堑膬r(jià)值。正如每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該全面看待事物，不要因?yàn)槠溟L(zhǎng)處而忽略短處，也不要因?yàn)槠涠烫幎p易否定其長(zhǎng)處。拓展延伸說(shuō)明事物不能十全十美的名句“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美?！边@句詩(shī)出自《墨子》，意思是甜瓜之蒂味苦，比喻天下之事不可能十全十美。它告訴我們，在生活中，沒(méi)有什么是完美無(wú)缺的，每個(gè)事物都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受和欣賞它們的不完美?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)。它告訴我們，每個(gè)事物都有其獨(dú)特的價(jià)值和作用，我們應(yīng)該全面看待事物，不要因?yàn)槠溟L(zhǎng)處而忽略短處，也不要因?yàn)槠涠烫幎p易否定其長(zhǎng)處。這篇課文教會(huì)了我們哪些人生的啟示？每種事物都有其獨(dú)特的價(jià)值所在，我們不能僅憑其外在表象就輕率地判斷其優(yōu)劣與好壞。將本文與《陶罐和鐵罐》比較