幼兒園大科學教案環(huán)保教育紙的由來

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁活動思路：

我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)現(xiàn)馳名海外，哪四大發(fā)現(xiàn)呢：印刷術、火藥、指南針、還有造紙術。小朋友們想要了解祖國，就先得了解四大發(fā)現(xiàn)，那么我們就從我們最密切的紙（造紙術）開始說吧。

活動目標：

１、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不奢侈，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。

２、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能自立的殘破的將大意概述出來。

３、了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

活動決定：

各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動過程：

一．謎語導入：引出“紙”。

“有個用具它不容易，可以寫字，還可以把數(shù)算。

訂起來是一本書，拆開來是一張張，

它是誰，我們都來猜猜看?！?/p>

二．思維發(fā)散：

教師：“有沒有小朋友告訴教師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平時，我們怎么用紙的呢？”

幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽天天給我一個本子，我都寫字寫完了?！?/p>

三．研究：本來紙是這么實用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎？

幼兒：“應該是工人叔叔發(fā)明出來的。”

（聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片）

小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎？是由誰造出來的嗎？（小朋友概述，教師點評。）

四．活動延伸：

我們知道了造紙的過程十分的不容易，而紙的利用率又十分的高，奢侈也很大，我們有沒有什么主意降低紙的奢侈呢？

（小朋友分組講座教師巡查）

龍俊杰說：“我們可以用廢紙折飛機，不奢侈紙又很有趣?！?/p>

熊逸夫說：“廢紙可以再收上去，再做成紙??？”

李顏奇說：“我們可以少寫點字，就可以節(jié)約紙了呀！”

李思寧說：“可不可以拿廢紙做衣服？”

小朋友說出主意，引出回收再利用。

五．實際操作。

我們去找一些已經報廢了的紙回來，教師為你們決定了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們怎么再用這些廢紙，分組活動。

六．點評。

有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張優(yōu)美的彩色紙，又可以利用起來。

有的小朋友用廢紙折出了許多優(yōu)美的完意兒，裝點了我們的活動室。

有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了優(yōu)美的花，將廢紙變廢為寶。希翼小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

活動反思：

紙是小朋友最常見的學習用具，也是最不起眼、最容易奢侈的。為了讓孩子們珍惜和保護紙，這次活動的作用相當?shù)拇?，孩子們在活動中看見了有關奢侈的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的決定，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙？”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的主意，固然