《立足崗位,履職盡責(zé)爭(zhēng)先鋒演講稿》

《立足崗位,履職盡責(zé)爭(zhēng)先鋒演講稿》第一篇：立足崗位，履職盡責(zé)爭(zhēng)先鋒演講稿立足崗位，履職盡責(zé)爭(zhēng)先鋒演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同志們：大家好。今天，我演講的題目是。立足崗位，履職盡責(zé)爭(zhēng)先鋒。作為一名中共黨員，要有高的思想覺悟，緊跟黨的步伐，踐行“兩學(xué)一做”，努力做一名合格優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。作為一名輔導(dǎo)員，作為學(xué)生黨支部的重要群體成員，作為高校思想政治教育的骨干力量，要努力做大學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，做一名“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”三型輔導(dǎo)員。為黨說話，為黨代言，為黨點(diǎn)贊。每個(gè)人都在紛繁復(fù)雜的大家庭中扮演著不同的角色，而我在xx大學(xué)這個(gè)大家庭中，就是一株小草。我沒有山的偉岸，樹的挺拔，但我有綠化一方水土的堅(jiān)韌，我沒太陽(yáng)般的光輝，星星般的奪目，但我有清新一隅空氣的執(zhí)著，我只知道，從自我做起，立足崗位職責(zé)，我才能在xx大學(xué)這方水土中得以依托，得以生長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)我生命的意義。人活在世上，總要有個(gè)人生目標(biāo)，總要有個(gè)發(fā)展方向，既然選擇輔導(dǎo)員這份職業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇，就像魚兒愛大海，就像禾苗愛春雨，就像蜜蜂愛鮮花。怎樣才能體現(xiàn)這份愛，怎樣才能表達(dá)這種情呢。我會(huì)義無(wú)反顧的選擇——敬業(yè)。有句口號(hào)說得好：不愛崗就會(huì)下崗，不敬業(yè)就會(huì)失業(yè)。愛崗敬業(yè)說得具體點(diǎn)就是要履職盡責(zé)，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。做好每一項(xiàng)學(xué)生工作，帶好每一名學(xué)生。古人說：不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江海，不善小事，何以成大器。立足崗位，履職盡責(zé)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，這就是敬業(yè)，這就是愛崗，這就是盡職，這就是先鋒。哲學(xué)家說過：細(xì)節(jié)差之毫厘，結(jié)果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。而我們的履職盡責(zé)，就常常體現(xiàn)在細(xì)節(jié)的處理上。韓書記教導(dǎo)我們：教師身上無(wú)小節(jié)，學(xué)生之中無(wú)小事。如果我們?nèi)巳硕季?xì)，那么我們的職責(zé)就會(huì)在細(xì)節(jié)中得以成功，就能成就XX大學(xué)繁榮興旺的明天。我知道：歲月催人老，粉筆染白頭。但我也知道：歲月可使皮膚起皺，而失去責(zé)任與熱情則使靈魂起皺。正所謂：知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。所以我將時(shí)刻謹(jǐn)記我的崗位職責(zé)，拿出我的勇氣與熱情，在XX大學(xué)的天空中劃出一道屬于自己的生命彩虹。我的演講完畢，謝謝大家。第二篇：立足崗位履職盡責(zé)立足崗位，履職盡責(zé)，踐行科學(xué)發(fā)展走出象牙塔，踏上社會(huì)，擺在每個(gè)人面前的首要問題就是找一份自己感興趣的工作。畢業(yè)一年的磨練，我有幸找到了自己的興趣所在，給了自己一個(gè)可以重新開始的舞臺(tái)，既然有了目標(biāo)有了奮斗的方向，那么下一步，就是怎樣做的問題了。這也是今天我們要探討的話題。一個(gè)人，在自己平凡的工作崗位上，應(yīng)該如何做好本職工作呢。最基本也是最重要的一點(diǎn)：立足崗位，履職盡責(zé)。立足崗位履職盡責(zé)是每一個(gè)人應(yīng)對(duì)工作時(shí)應(yīng)有的操守，它包含兩個(gè)層面的意思。首先是要立足崗位。崗位是干工作的平臺(tái)，是承擔(dān)工作責(zé)任的地方，只有先確立了自己的崗位，才能找到自己的職責(zé)所在，在自己的崗位上恪盡職守，以身作則。另一方面就是要履職盡責(zé)。這也包含兩個(gè)層面，“履職”和“盡責(zé)”。說起來(lái)簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞，但是要切身做到實(shí)屬不易。當(dāng)今社會(huì)，能做到“履職”的大有人在，可要說“盡責(zé)”，我們還有很長(zhǎng)的路要走。只“履職”，不“盡責(zé)”的具體表現(xiàn)形式是“遲到早退”。當(dāng)一天和尚撞一天鐘，出工不出力，做事想事，能推著推，能拖著拖。其結(jié)果可想而知：辦事水平和能力差，工作效率低，執(zhí)行力、監(jiān)管力弱。一個(gè)人無(wú)論從事什么職業(yè)，在什么崗位工作，職務(wù)級(jí)別有多高，權(quán)利勢(shì)力有多大，對(duì)本職工作“履職盡責(zé)”是天經(jīng)地義的事情，是做人做事、為人處事的基本原則和標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人應(yīng)有的基本素質(zhì)和水平及能力。那么要怎樣才能做到“履職盡責(zé)”呢。當(dāng)前全國(guó)上下正在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐以人為本的科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，可以說，科學(xué)發(fā)展觀已經(jīng)成為時(shí)代的主題。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的根本要求。因此，我們的一切實(shí)踐活動(dòng)和各項(xiàng)工作，都要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方針，都要以是否實(shí)現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)發(fā)展觀在教育事業(yè)中要求要堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)制、教育機(jī)制、成長(zhǎng)機(jī)制。促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展源自教育資源的充分、合理、有效地利用。在所有的教育資源中，教師無(wú)疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。那么，在這樣的要求下，教師怎樣做才能很好的貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，我就此談幾點(diǎn)自己的想法：一、充分尊重和關(guān)心學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)以人文本，落實(shí)到教育行業(yè)，就要求教師要以學(xué)生為本，以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，抱著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的工作態(tài)度，平時(shí)多深入學(xué)生中，多關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的思想和生活，不僅關(guān)心優(yōu)等生，更要關(guān)心后進(jìn)生。教師必須因時(shí)、因人、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。二、貫徹素質(zhì)教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是社會(huì)發(fā)展對(duì)人提出的新要求，當(dāng)今社會(huì)，為了適應(yīng)層出不窮的新事物，與之相對(duì)應(yīng)的，人也應(yīng)該追求自身的全面發(fā)展。全面發(fā)展的學(xué)生是在德智體美勞等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的人。學(xué)生的全面發(fā)展，在很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生興趣愛好的引導(dǎo)。如果教師一味追求成績(jī)而輕視學(xué)生在其他方面的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是有百害而無(wú)一利的。因此要貫徹素質(zhì)教育的理念，不但要促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，更要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。要認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育是歷史發(fā)展的必然，同時(shí)還要樹立素質(zhì)教育的人才觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、教師必須是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范。科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的是一種可持續(xù)的發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應(yīng)最終歸結(jié)為人的可持續(xù)發(fā)展，而人的可持續(xù)發(fā)展靠的就是終身學(xué)習(xí)，教師就是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范。教師在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的同時(shí)，始終以身作則，在教學(xué)中應(yīng)由單純的“灌輸型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”、“探究型”，在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，始終以一名“學(xué)習(xí)型”的教師給學(xué)生以榜樣和示范，使學(xué)生明確終身學(xué)習(xí)是持續(xù)發(fā)展的必然要求。總而言之，作為教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人的使命，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們要認(rèn)知學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合學(xué)生年齡特征，知識(shí)基礎(chǔ)，開展有益于學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)要不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，讓我們的教育對(duì)象、讓我們自身、讓我們的學(xué)校、讓我們的教育都得到全面的、和諧的、健康的、持續(xù)的發(fā)展。第三篇：履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)，開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，要為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面作貢獻(xiàn)。各級(jí)黨委要把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)作為推動(dòng)中心工作的動(dòng)力和保證。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和中心工作融為一體才有生命力，活動(dòng)和工作才不會(huì)“兩張皮”。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)不是離開中心工作另搞一套，而是要求黨組織和黨員履職盡責(zé)、立足崗位，把中心任務(wù)、本職工作完成得更好。黨組織創(chuàng)先進(jìn)，要圍繞中心任務(wù)開展。各級(jí)黨組織要履職盡責(zé)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，落實(shí)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中提出的要求；促進(jìn)社會(huì)和諧，積極化解社會(huì)矛盾，維護(hù)基層穩(wěn)定；解決群眾關(guān)心的問題，為群眾辦實(shí)事，讓群眾得實(shí)惠。農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)等各條戰(zhàn)線，都要圍繞各自中心工作，爭(zhēng)做先進(jìn)單位，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)業(yè)績(jī)。黨員爭(zhēng)優(yōu)秀，要立足本職崗位，爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)尖兵。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，可以調(diào)動(dòng)干事熱情，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，營(yíng)造“人人都可成才”的環(huán)境。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，是推動(dòng)工作的抓手，也是個(gè)人進(jìn)步的“催化劑”。廣大黨員要立足本職崗位學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)，幫群眾、做好事，爭(zhēng)優(yōu)秀、作表率。讓我們開動(dòng)腦筋，發(fā)動(dòng)機(jī)器，圍繞中心工作，立足本職崗位，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，無(wú)愧于黨的囑托，無(wú)愧于人民的信任。第四篇：履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀——河頭村參與“西湖街道講壇”演講主題每個(gè)人都有自己的崗位，每個(gè)人都有自己的做事準(zhǔn)則，社會(huì)上每個(gè)人的崗位不同，職責(zé)也有所差距，不同的崗位對(duì)每個(gè)人最起碼的要求，那就是做事要盡職盡責(zé)，只有做事到位，才能提高工作效率，才能獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。一、如何做到盡職盡責(zé)呢，態(tài)度決定一切。一個(gè)人能否做成一件事，只要看他對(duì)待工作的態(tài)度，工作本身并沒有高低貴賤之分，但對(duì)工作的態(tài)度，卻有高低之別。首先我們要有端正的工作態(tài)度，其次我們更要有高度的責(zé)任感。我們周圍就有這樣的人，出了問題總是急于找借口而不愿承擔(dān)責(zé)任，遇事先考慮自己而不考慮對(duì)全局的影響。一個(gè)負(fù)責(zé)任的人無(wú)論發(fā)生什么問題，他都會(huì)想辦法解決而不會(huì)給自己找任何借口，遇事敢于承擔(dān)責(zé)任，才能獲得同事的信任和支持，才能博得領(lǐng)導(dǎo)的信任和尊重。二、明確崗位職責(zé)。盡職盡責(zé)體現(xiàn)在工作中，領(lǐng)導(dǎo)交代的工作，不能只挑愿意的干，不愿意干的就不干，要始終如一。同時(shí)讓我明白不論從事什么樣的工作，都要用心將其做好，哪怕我們的工作只是簡(jiǎn)單的端茶倒水、整理文件，也要用心去做，任何一個(gè)崗位都有其價(jià)值。我們需要將自己的工作做到最好，不要抱怨別人能力不如你，反而待遇比你好，我們要考慮的是在自己的工作領(lǐng)域，是否做到了盡職盡責(zé)。行動(dòng)是達(dá)到目標(biāo)的唯一途徑，一百個(gè)想法不如一個(gè)行動(dòng)。我們應(yīng)該對(duì)工作做到盡職盡責(zé)，在平時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三踏踏實(shí)實(shí)，注重細(xì)節(jié)?！疤煜率拢仨氉鲇诩?xì)”，工作也是這樣，工作無(wú)小事，認(rèn)真對(duì)待每一件事都是大事，每個(gè)人各就各位，努力盡職扮演好自己的角色，固守自己的本職崗位，就一定能順利完成一份共同的責(zé)任。盡職盡責(zé)，是一個(gè)質(zhì)的飛躍，一壺水燒到99度，仍然不算開水，若是再添把火，在99度的基礎(chǔ)上在提升一度，就會(huì)產(chǎn)生大量的水蒸氣來(lái)開動(dòng)機(jī)器，獲得巨大的動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。職場(chǎng)工作中，即便工作完成99%也不算成功，往往因?yàn)椤安钜稽c(diǎn)”使整個(gè)工作不到位。唯有盡職盡責(zé)，將工作做到十全十美。通過今天的講壇，我們對(duì)工作的意義有了新的領(lǐng)悟，對(duì)人生觀、價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，做人要履職盡責(zé)，做事要盡職盡責(zé)。第五篇：履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀——新廟中學(xué)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行。上午好。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表新廟中學(xué)全體師生對(duì)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)干事、高中、初中校長(zhǎng)們蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎和真誠(chéng)感謝。下面我將我校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作的一些具體作法作簡(jiǎn)要介紹，請(qǐng)各位批評(píng)指正。一、精心部署，廣泛動(dòng)員自區(qū)教育局于6月22日召開動(dòng)員大會(huì)以后，我校根據(jù)上級(jí)指示精神，結(jié)合本校實(shí)際情況，成立了組織機(jī)構(gòu)，制定了實(shí)施方案，并組織年富力強(qiáng)，有上進(jìn)心的中青年教師成立創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作專班，他們不懼炎天暑熱，不畏蚊叮蟲咬，夜以繼日地工作，在區(qū)委組織部、區(qū)教育局的直接關(guān)懷和指引下，出色地完成了24本創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)檔案的記載工作，還將本校自己的特色工作整理成七本集子。緊接著，學(xué)校相繼召開了支部黨員大會(huì)，全校教職工大會(huì)，全校學(xué)生大會(huì)，動(dòng)員部署創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作。二、營(yíng)造氛圍，烘托氣氛為大力營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)氛圍，學(xué)校多方籌措資金，在校園的醒目處刷寫固定標(biāo)語(yǔ)70m,懸掛宣傳條幅六條，添置不銹鋼展板兩塊，專門開設(shè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)辦公室、黨員活動(dòng)室各一個(gè)，彩塑展板六塊，圖文并茂，賞心悅目。同時(shí)，各班出創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)專題黑板報(bào)52塊次，辦《信息簡(jiǎn)報(bào)》五期，還開辟了專題網(wǎng)站，隨時(shí)登載我校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的最新信息，真正讓創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作深入人心。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)寫心得我們組織全校教職員工主要集中學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在《科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)大會(huì)上的講話》，在《七一建黨節(jié)紀(jì)念大會(huì)上的講話》，李源潮在鄂州調(diào)研活動(dòng)期間的講話，中共中央宣傳部編寫的《七個(gè)怎么看》，用黨的經(jīng)典理論武裝教師的頭腦。在學(xué)習(xí)的過程中，教師們積極摘抄學(xué)習(xí)筆記，到目前，每個(gè)教師的學(xué)習(xí)筆記都不少于一萬(wàn)字，踴躍謄寫心得體會(huì)，學(xué)校專門開辟學(xué)習(xí)園地，六十名教師的心得體會(huì)均已懸掛上墻，讓教師們能互相學(xué)習(xí)。四、爭(zhēng)當(dāng)先鋒，爭(zhēng)創(chuàng)“五型”2創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作與平時(shí)的教育教學(xué)工作并不沖突，這個(gè)活動(dòng)開展得好，實(shí)際上是對(duì)學(xué)校工作的推動(dòng)。根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，我校21名黨員創(chuàng)建了五大黨員先鋒崗：即黨員示范崗；心靈導(dǎo)師崗；安全衛(wèi)生監(jiān)督崗；教學(xué)能手崗；關(guān)心下一代先鋒崗。學(xué)校黨支部爭(zhēng)創(chuàng)“五型”黨組織：即廉潔型、服務(wù)型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型、高效型。全體教師爭(zhēng)做“五型”教師：即學(xué)習(xí)型、科研型、敬業(yè)型、奉獻(xiàn)型、專家型?；顒?dòng)的開展提升了黨員干部的素質(zhì)，提升了學(xué)校服務(wù)水平，提升了基層黨組織的戰(zhàn)斗力，提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)校的品味。五、聯(lián)系實(shí)際，多做實(shí)事1、啟動(dòng)“百名教師訪千家”活動(dòng)。教師們利用節(jié)假日，用到家、電話、網(wǎng)上聊天等形式進(jìn)行家訪，完善立體教育網(wǎng)絡(luò)，樹立良好形象。2、開展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。學(xué)校開展“師師”、“生生”、“師生”，“結(jié)對(duì)幫扶”，解決教師教學(xué)、科研、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際困難。3、開展“救助貧困生”活動(dòng)。積極爭(zhēng)取社會(huì)各部門救助特困生，全校師生也積極互幫互助，自愿為特困生捐款。目前全校26名特困生均得到對(duì)口救助。4、開展評(píng)選“星級(jí)學(xué)生”活動(dòng)。學(xué)校每月以班為單位評(píng)選“博愛”之星，“文明”之星，“進(jìn)步”之星，“書法”之星，“運(yùn)動(dòng)”之星，“閱讀”之星，“語(yǔ)言”之星，“勞動(dòng)”之星，“健康”之星。多一把尺子就多了一批好學(xué)生。5、開展“我為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)獻(xiàn)一策”活動(dòng)。廣大教職工紛紛為“工作創(chuàng)先，服務(wù)創(chuàng)先，業(yè)績(jī)創(chuàng)先，學(xué)習(xí)爭(zhēng)優(yōu)，作風(fēng)爭(zhēng)優(yōu)