《認識人民幣》教學(xué)設(shè)計

Tired,unwillingtomoveforward,feelingsad,nolovetobefound.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）《認識人民幣》教學(xué)設(shè)計《認識人民幣》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：教材第57頁例5、例6教學(xué)目的：.理解和掌握人民幣單位元和角之間的換算方法，會進行一些簡單的換算和加、減法計算。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和歸納概括能力。.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會人民幣在商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常見的主要單位。教學(xué)重難點：重點：會進行人民幣單位間的簡單換算和簡單的加、減運算。難點：掌握人民幣單位元和角之間的換算方法。教學(xué)準備：多媒體，模擬人民幣教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：媽媽給了玲玲一元錢，玲玲來到文具店，看看可以買到什么？先讓學(xué)生選出1元錢可以買到的文具，再讓學(xué)生說說可以怎么買。如果學(xué)生只買一種文具或一件文具，教師可以追問找回多少錢；學(xué)生也可能會組合買幾種不同的文具，或同一種文具買幾件，只要正確即可。復(fù)習(xí)元和角的關(guān)系，板書：1元=10角【設(shè)計意圖：通過購物活動，復(fù)習(xí)鞏固對人民幣單位“元”和“角”及“元”和“角”間關(guān)系的認識，為人民幣復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間換算的教學(xué)做準備；學(xué)生判斷時，可以只買一種東西，也可以組合買，這樣的數(shù)學(xué)活動也能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。】二、操作交流，探究新知(一)單位換算.豆豆也來到文具店，他想買一把尺子，尺子1元2角，豆豆帶的錢正好，猜猜豆豆的錢什么樣的？(1)學(xué)生分組活動，每人都用模擬人民幣擺一擺，看看哪個小組擺出的情況多，想的全?（2）學(xué)生匯報結(jié)果，教師把學(xué)生匯報的結(jié)果有序地呈現(xiàn)出來。第一種：第二種：第三種第四種：在小組匯報的過程中讓學(xué)生說一說：為什么可以這么擺？（3）對比發(fā)現(xiàn)板書：1元=10角1元2角=10角+2角=12角（4）即時練習(xí)說說你是怎么想，怎么算的。2元=（）角5元6角=（）角【設(shè)計意圖：讓學(xué)生借助直觀教具，通過擺一擺，圈一圈，說一說等活動，在充分理解人民幣的單位及單位間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐步完成從直觀演示到抽象計算的過渡，掌握換算方法?！?.丁丁的存錢罐，數(shù)一數(shù)，23個1角，他想買2元的小剪刀夠嗎？為什么？（1）想一想，圈一圈可以先讓學(xué)生在圖上圈一圈，再說說想法。（2）用多媒體呈現(xiàn)每10個1角替換為1元的過程（3）歸納方法板書：23角=20角+3角=2元3角2元3角〉2元（4）即時練習(xí)說說你是怎么想，怎么算的。14角=（）角+（）角=（）元（）角37角=（）角+（）角=（）元（）角58角二（）元（）角46角二（）元（）角【設(shè)計意圖：單名數(shù)轉(zhuǎn)化為復(fù)名數(shù)是在復(fù)名數(shù)轉(zhuǎn)化為單名數(shù)的基礎(chǔ)上逆向思考得出的，學(xué)生可能會存在一定的困難，應(yīng)注重對換算過程的細致指導(dǎo)。通過圈一圈，換一換的活動，調(diào)動學(xué)生已有的兌換經(jīng)驗，逐步理解換算的過程，使學(xué)生學(xué)會有條理地思考，同時為后續(xù)計算的教學(xué)作好準備?！浚ǘ┰徒堑暮唵斡嬎?.分組購物活動。師：每個小朋友從下列文具中選2樣你喜歡的文具，再算一算需要多少錢?；顒右螅海?）先選出你想購買的2件文具（2）再用一個算式表示出購買文具共需要多少錢。（3）把你的算式給同組小朋友看看，大家一起算一算，看看計算是不是正確，如果正確請同組的小朋友為你畫一顆五角星做獎勵。2.匯報交流學(xué)生匯報，教師板書，學(xué)生可能出現(xiàn)以下情況：5角+8角=13角教師引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生了解在生活中13角應(yīng)表述為1元3角，補充：13角=1元3角2元+1元2角=3元2角教師引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確只有單位相同才能直接相加、減?！驹O(shè)計意圖：進一步認識人民幣的單位及單位間的關(guān)系，并使學(xué)生充分認識到對于不同單位的量進行計算時，只有單位相同才能直接相加、減，突出單位的統(tǒng)一，先換算再運算?！砍鰯?shù)學(xué)問題(1)師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生提出“比多比少”的問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“便宜”“貴”來表述。例如：尺子比橡皮貴多少錢？回形針比小夾子便宜多少錢？(2)分組解決問題活動要求：每人提一個“比多比少”的問題，其他3人列出算式計算出結(jié)果，由提問題的同學(xué)負責(zé)評判對錯，獎勵給算對的同學(xué)一顆五角星。(3)匯報交流學(xué)生匯報，教師板書，并注意處理以下情況：2元-1元2角=8角教師讓學(xué)生說明計算的過程，學(xué)生的計算過程可能不同，只要算法合理就給予肯定。5元6角—1元2角=4元4角強調(diào)只有單位相同才能直接相加、減。4.即時練習(xí)：教材P57“做一做”第2題(1)(2)兩小題要求學(xué)生先獨立完成，再匯報交流，交流中要求學(xué)生說明計算的過程。第(3)小題可先讓學(xué)生提出問題，提問時教師注意要學(xué)生語言表述要完整，再讓學(xué)生獨立解決問題?！驹O(shè)計意圖：使學(xué)生明確在計量單位相同的前提下才能對計量單位的個數(shù)進行加、減，進一步了解加、減法計算的本質(zhì)?！咳?、練習(xí)鞏固，強化認知.完成教材練習(xí)十三第1題。學(xué)生獨立完成后再集中交流每道題的.計算方法。【設(shè)計意圖：關(guān)于復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間的換算，重點是讓學(xué)生清楚換算過程與方法?！?完成教材練習(xí)十三第2題。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀懂表格，理解題意。(2)學(xué)生獨立計算出應(yīng)付的錢數(shù)，填入表格。(3)學(xué)生交流計算過程時，教師強調(diào)計算時注意單位，單位不相同不能直接相加、減。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生認清每張人民幣的面值，并讓學(xué)生口算出付的錢數(shù)。（5）學(xué)生獨立計算出應(yīng)找的錢數(shù)，填入表格。（6）學(xué)生交流計算過程時，教師強調(diào)計算時注意單位?！驹O(shè)計意圖：將人民幣的認識及人民幣的加、減法計算整合在一起，既能促進學(xué)生掌握相關(guān)知識及計算方法，又能提高學(xué)生的社會生活能力?！?完成教材練習(xí)十三第3題。學(xué)生獨立完成后再集中交流每道題的計算方法?！驹O(shè)計意圖：鞏固人民幣的單位及單位間的關(guān)系的認識，促進學(xué)生熟練地進行人民幣的簡單計算。】.完成教材練習(xí)十三第6題。教師引導(dǎo)學(xué)生在比較時關(guān)注不同的貨幣單位，鼓勵學(xué)生選用不同的方法進行比較?！驹O(shè)計意圖：通過比較，關(guān)注不同的貨幣單位，鞏固人民幣的單位的認識及復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間的換算?！?完成教材練習(xí)十三第7題。教師引導(dǎo)學(xué)生認真讀題，正確理解題意，再要求學(xué)生獨立完成?！驹O(shè)計意圖：提高學(xué)生讀題、正確理解題意的能力，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)題意選擇相關(guān)信息的能力。】四、課堂小結(jié)師：今天你學(xué)到了什么新知識？【設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)的過程，鞏固獲得的新知識。】《認識人民幣》教學(xué)設(shè)計2一、謎語激趣師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我們一起來猜一個謎語“薄薄一張紙，作用可真大，買本買筆都用它?！倍⒐适聦?dǎo)入師：美麗的大森林里，小豬、小羊、小兔、小狗在過生日呢，我們一起去祝福他們吧。（一起拍手唱生日歌。）師：唱完了生日歌，每個小動物都許下了自己的愿望，我們來聽一聽。（小狗說：師：怎樣幫小動物實現(xiàn)愿望呢？一一（用錢買）師：生活中還有什么時候要用到錢？（生自由答）師小結(jié)：錢的作用可真大，誰知道現(xiàn)在咱們中國人用的錢叫什么？（人民幣）師：今天這節(jié)課，咱們就一起來認識一部分人民幣。（板書課題）三、新課（一）初識人民幣師：小朋友都見過人民幣吧？桌上盒子里就有人民幣，如果你認識，就像同桌介紹一下，并說說你是怎么認識的。（同桌活動）（二）認識一元1、大屏幕出示一元紙幣師：這是多少錢呀？誰愿意做小老師介紹給大家聽。（你是怎么認出是一元的？）師介紹：“壹”是大寫的“一”，“圓”是人民幣的單位，我們現(xiàn)在通常寫成“元”（板書）師：再仔細觀察一下，在一元紙幣上你還認識什么？（毛主席頭像、國徽等）師：小朋友們知道的還真不少，咱們再一起看一元人民幣的背面，還有一些少數(shù)民族的文字，這樣少數(shù)民族的人使用起來會很方便。再看正面還有盲文，盲人朋友只要摸一摸，就知道是多少錢。再看國徽，它是偉大祖國的標志，你們愛我們的祖國嗎？那也要愛護人民幣。怎么做才是愛護人民幣呢？（不亂花錢、不在簽上亂涂亂畫等）2、認識紙幣和硬幣在你的盒子里找到一元錢，把它舉起來。（有硬幣、有紙幣）師問：“這兩個一元有什么不同呢？”認識硬幣（簡單介紹）師“還有沒有不一樣的？（認識舊版）（三）認識角幣1、師設(shè)疑：小朋友們快看，老師這兒還有一張1元。（大