2023年行知伴我成長(zhǎng)演講稿

第2023年行知伴我成長(zhǎng)演講稿

2023年行知伴我成長(zhǎng)演講稿

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

在歷史的長(zhǎng)河里，教師作為文化的傳承人，給我們留下無(wú)數(shù)寶貴的財(cái)富，他們不求聞達(dá)于諸侯，不求富貴于人間，只懷一顆教書育人、傳承文化的心，仲尼、孟軻等無(wú)疑是其中的佼佼者，但其中離我們最近的還是陶行知，他與勞苦大眾休戚與共，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終身，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他著作宏富，論述精當(dāng)，堪稱中國(guó)近代教育史上的一代巨人，被毛主席譽(yù)為偉大的人民教育家，被宋慶齡同志稱作萬(wàn)世師表，他以捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的赤子之忱，為教育事業(yè)灑一路芳香，香存百世。

懷著對(duì)行知的崇敬，對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬，我義無(wú)反顧的報(bào)考了南京曉莊學(xué)院。記得第一次踏進(jìn)曉莊校門時(shí)，我就被屹立在眼前的一尊行知的塑像深深吸引：他身材高大，神情和藹，目光執(zhí)著，讓人明顯感受到他作為學(xué)者和教育者的溫文爾雅。在曉莊的校園里到處都有的行知的名言：愛(ài)滿天下四個(gè)大字凝聚了老對(duì)天下學(xué)子的拳拳愛(ài)心。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人則告誡了天下所有的老師及弟子一定要講真話、做真人。

畢業(yè)后的我懷揣著行知的教育思想，激情滿懷，開(kāi)始了我的教師之路，但當(dāng)我穿透籠罩在教師身上所有的光環(huán)，觸摸到它的實(shí)質(zhì)時(shí)，我才真正理解到原來(lái)教書育人，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。為了更好地充當(dāng)傳道、授業(yè)、解惑的角色，我抓緊一切時(shí)間如饑似渴的學(xué)習(xí)，看專著、聽(tīng)講座、聽(tīng)課、參加培訓(xùn)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。雖然工作瑣細(xì)而繁重，但是我很享受，因?yàn)槔蠋熀秃⒆觽冏叩米罱退麄円黄鸪砷L(zhǎng)是幸福的。每天清晨，我與孩子們書聲瑯瑯；每天課堂，我與孩子們一起學(xué)習(xí)；每天放學(xué)，我與孩子們揮手告別；辦公桌前，有我耐心輔導(dǎo)孩子們的身影；操場(chǎng)上，有我和孩子們游戲的照片。走廊里，有我和孩子們歡笑的倩姿。我想，在孩子的笑容里，我會(huì)讀懂芬芳與熱烈，我會(huì)聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)與歡唱。這些，足以讓我沉醉。

記得幾年前，我剛結(jié)婚的時(shí)候，因?yàn)樯眢w不好，我的第一個(gè)孩子沒(méi)有能夠順利的降臨到這個(gè)世界，等我出院回到學(xué)校的時(shí)候，看見(jiàn)那一雙雙期待以及擔(dān)心的眼神，我被深深的感動(dòng)了，這就是我作為老師的驕傲。后來(lái)，我的#39;兒子順利的降臨到這個(gè)世界，看著這個(gè)可愛(ài)的生命，我想起教室里面的孩子，不就和他一樣嗎，都需要我去愛(ài)護(hù)，所以，在產(chǎn)假的第二個(gè)月底，我就回到了我的三尺講臺(tái)，這也是我思想上的一次重要改變，從為人子女到為人母親的改變，看著教室里的學(xué)生，就如同看著自己的孩子，讓我母愛(ài)涌動(dòng)，這時(shí)我想到的是行知的話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。雖然我沒(méi)有陶行知的偉岸，沒(méi)有陶行知的學(xué)識(shí)，沒(méi)有陶行知的博愛(ài)，但我有一顆愛(ài)的心，捧著它，伴隨著我的學(xué)生成長(zhǎng)，我要灑一路芳香。

行知的精神如一盞明燈伴我一路同行，時(shí)時(shí)提醒我要提高自己的工作責(zé)任心和耐心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)、為教育服務(wù)的思想。用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。因?yàn)榻處熾m然平凡，但教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；教師雖然清貧，但教師的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。老師們，讓我們守候著這方三尺土地，用三寸長(zhǎng)的白鏵犁耕耘歲月，為教育灑一路芳香吧。

2023年行知伴我成長(zhǎng)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好，今天我演講的題目是書香伴我同行。

親愛(ài)的同學(xué)們，你還記得，我們第一次背上書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校時(shí)的情景嗎?你還記得，我們打開(kāi)第一本課本，學(xué)寫第一個(gè)字的喜悅與新奇嗎?踏進(jìn)學(xué)校的大門，浸潤(rùn)著縷縷書香，汲取著知識(shí)的瓊漿，我們一天天茁壯成長(zhǎng)。

我愛(ài)讀書。自小我便與書結(jié)下了不解之緣，無(wú)論是裝幀精美的拼音讀本，還是文質(zhì)兼美的簡(jiǎn)裝圖書，對(duì)我都具有無(wú)窮的誘惑，使我總想先睹為快。每拿到一本新書，深吸一口氣，貪婪的嗅著油墨的清香，小心翼翼地?fù)崦姆饷妫胂笾鴷芯实膬?nèi)容，真是莫大的享受!

我愛(ài)讀書。無(wú)論是朝霞燦爛的清晨，還是炊煙裊裊的黃昏;無(wú)論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開(kāi)書，我就忘記了一切悲傷與孤寂、心痛，充滿了愉悅與寧?kù)o。因?yàn)樽x書，我常常忘記了吃飯，忘記了睡覺(jué);因?yàn)樽x書，我常常冷落了朋友和家人。在我眼中，書的魅力是無(wú)法抵抗的，讀書的感覺(jué)妙不可言!

走進(jìn)書籍，如同走進(jìn)了一個(gè)個(gè)精彩的世界。書里，有婀娜多姿的四季，栩栩如生的山水;書里，蘊(yùn)藏著知識(shí)的寶藏，智慧的源泉;書里，更有散發(fā)著精神魅力的人物，感人至深的故事讀書，讓我領(lǐng)略了泰山的雄偉，黃山的秀麗，桂林的迷人;讀書，讓我知道了大海的浩瀚，長(zhǎng)城的雄偉，故宮的富麗;讀書，讓我見(jiàn)證了諸葛亮羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅的運(yùn)籌帷幄。

古人云：開(kāi)卷有益。一本好書，就是一位智者，讀一本好書，會(huì)使我們心靈蕩滌，給心靈洗禮。一本好書，就是一位智者，讀一本好書將使我們受益終生。

我在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中感悟人生?！独先伺c海》告訴我，英雄可以被毀滅，但是不能被擊敗。海倫凱勒用《假如給我三天光明》告訴我，要珍惜自己擁有的一切。岳飛的莫等閑，白了少年頭告誡我要珍惜時(shí)間，鑿壁偷光的故事更是激勵(lì)我要發(fā)奮學(xué)習(xí)。我享受著讀書的幸福，也在讀書的幸福中快樂(lè)成長(zhǎng)。

我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書做墊腳石，我們可以攀得更高。同學(xué)們，請(qǐng)點(diǎn)亮你們心靈的那盞讀書之燈，愛(ài)上讀書，享受閱讀吧!讓縷縷書香伴你我同行，讓我們的人生因?yàn)樽x書而更加精彩!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

2023年行知伴我成長(zhǎng)演講稿

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

雖然是很薄很薄的一本書，讀一遍用的時(shí)間也很少，但是讀完一遍還想再讀一遍、還想再讀一遍這本書用了很通俗、很簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓我們明白了做一名合格的教師應(yīng)該做什么、怎么做。

教學(xué)做合一是生活法，也就是教育法。它的涵義是：教的方法根據(jù)學(xué)的方法；學(xué)的方法根據(jù)做的方法。事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教與學(xué)都以做為中心。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要老師用現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，而是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的過(guò)程，組織好，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。有了這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能自己去探求知識(shí)，成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。教師，只有學(xué)而不厭，然后才能誨人不倦，只有引導(dǎo)學(xué)生做教育，才不是假教育。

反思我自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我曾經(jīng)有過(guò)那么多的無(wú)奈：當(dāng)我把自己設(shè)計(jì)的有條不紊地實(shí)施，以期達(dá)到行云流水的效果時(shí)，我的孩子偏偏喜歡節(jié)外生枝；當(dāng)我給孩子們出示我費(fèi)盡心機(jī)做出來(lái)的課件，欲贏得孩子們驚奇和喝彩時(shí)，卻見(jiàn)孩子們一臉漠然，沒(méi)有興趣多年來(lái)，我雖然在教師這個(gè)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用心良苦，一次次告訴，一聲聲叮嚀，一遍遍咀嚼，可謂捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去然而我卻失望地發(fā)現(xiàn)，我的投入，我的癡迷，我的煞費(fèi)苦心，從來(lái)都是自己的一廂情愿和孤芳自賞，孩子們并不領(lǐng)情。于是，我也曾委屈、也曾困惑，也曾大發(fā)其火，也曾百思不解：我的教育怎么了?我的孩子怎么了?我想究其原因是自我感覺(jué)太好，太夸大自己在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。道德的楷模、知識(shí)的源泉、正義的化身，這美好的角色一直使我在孩子們面前透著一臉的霸氣，一直處于主