六年級畢業(yè)班工作總結(jié)（8篇）

六年級畢業(yè)班工作總結(jié)（8篇）六年級畢業(yè)班工作總結(jié)篇1

一、回顧及成果

今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的支配下，我擔(dān)當(dāng)六年級班的班主任工作。從思想相識上來說，通過其它各位老師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確的確實擔(dān)當(dāng)了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到高校，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任老師的共同努力、協(xié)作，有讓人興奮的也有讓人作進一步思索的問題，但總的來講是較好的，我能順當(dāng)?shù)匕阉麄兤桨驳乃统隽诵ｉT。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人主動苦痛的事情。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范。

我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教化學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三、加強思想品德的教化

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的支配。

四、激勵學(xué)生展示自我，樹立自信

六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。

五、加強家校聯(lián)系。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長會、或是平常放學(xué)時與多位家進步行溝通。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

六.閱歷教訓(xùn)

開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生主動協(xié)作選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀(jì)律的好壞干脆影響到學(xué)生成果的好壞。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生主動主動，只有少數(shù)學(xué)生不太仔細，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參與我校實行的春季校運會中榮獲獎項許多，各種小型活動許多，總之我班樂于參與各種活動，是團結(jié)向上凝合力好的班。

六年級畢業(yè)班工作總結(jié)篇2

6月13日小考結(jié)束了，驚慌而勞碌的畢業(yè)班工作也告一段落。工作中有收獲也有不足，擅長總結(jié)和反思才是最有效的工作，也為后面自己的工作供應(yīng)一個依據(jù)和保障，下面對這一年畢業(yè)班工作總結(jié)如下：

一、有些許的收獲

(1)、贏得時間

語文教學(xué)與前兩年的做法是一樣的，利用一個學(xué)期把上下冊的教材講完，因為，今年時間特殊驚慌，上學(xué)期還有兩個單元的內(nèi)容沒有講完，所以，下學(xué)期利用兩周時間講完教材，剩下的時間歸類復(fù)習(xí)，迎接小考。這樣做的好處是為小考贏得更足夠的時間，有一個前提是老師肯定能把握教材的重難點，否則，會事倍功半。贏得時間就會給自己走向勝利贏得機會。

(2)、周密安排

凡事要有一個周密的安排，才能不枉自己的付出。課程結(jié)束后就真對小考方向做了一個整體的語文復(fù)習(xí)安排，歸類復(fù)習(xí)時間安排。如：拼音、筆順、生字詞等用一周時間。就不一一例舉了。目的是不盲目，有系統(tǒng)，有抓手，有方向。實施過程中可依據(jù)不同的狀況進行臨行調(diào)整，以保障復(fù)習(xí)的全面性和有效性。

(3)、分析學(xué)情

有一句話是：知己知彼，方可百戰(zhàn)百勝。首先要知道自己的不足，分析學(xué)情就是了解自己的弱點，然后，找方法把自己的不足在最短時間內(nèi)補上。假如是整體問題就在課上重點講，講后有相應(yīng)的練習(xí)題檢測，針對畢業(yè)考的題型要人人過關(guān)的，特殊是那些學(xué)困生，過關(guān)對他們來說相當(dāng)重要，也就是這些人會導(dǎo)致整體成果和A率，對這些孩子要找時間輔差，所以，分析學(xué)情很重要。美文始終堅持雙周復(fù)診和學(xué)情分析，這邊的學(xué)生真的很差，倘如沒有明確的方向和分析，后果不想也知。

(4)、方法指導(dǎo)

老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法同等重要，老師在備考期間肯定要精講精練，絕不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。因為，孩子學(xué)的不僅僅是你一個學(xué)科，大家都這樣做學(xué)生是受不了的，也會失去學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生真的學(xué)會舉一反三，把學(xué)問學(xué)活并不是死記硬背，只要是換一個題型就不會了。如：我在講句式的轉(zhuǎn)換時教學(xué)生方法，不同的句式有不同的方法，也是有規(guī)律可循的，不管換什么樣的句子，駕馭方法就可以了。又如閱讀是學(xué)生的難點。

我分析了閱讀題的考點無非就是那些，那么真對這些問題教學(xué)生怎樣答題，并不是一篇一篇地做閱讀。因為，畢業(yè)考你有多大的造化能壓對題呀，機率相當(dāng)?shù)男?，所以，方法才是最重要的?/p>

(5)、心理輔導(dǎo)

對于小考又對有些孩子來說考前心理輔導(dǎo)很重要，其實，心理素養(yǎng)不好的孩子大多都是那些沒有十足把握的人，也有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生。關(guān)鍵時期心理輔導(dǎo)也不行忽視。我在后一個月的時間里，有整體的心理輔導(dǎo)，也有個別的心理導(dǎo)。更多的是給他們鼓勁和自信，有的個別談話，心平氣和，開誠布公，有的要觸動心靈，有的我采納寫信的方式等。挺有效的，大多數(shù)孩子是懂事的，心態(tài)變了一切也就變了，心理工作是不行忽視的一個重要環(huán)節(jié)。

二、不足之處

針對今年的畢業(yè)考，還是有很多自己缺憾的地方。首先，后面沒有更多的時間回來課本，有很多簡潔的問題忽視了。如：《廣玉蘭》一課，沒想到還會考這課，對這一課細微環(huán)節(jié)關(guān)于葉片的處理不夠細，警醒自己今后的教學(xué)還是要多注意細微環(huán)節(jié)處的表達。其次，講過的學(xué)問沒有二次復(fù)習(xí)，有的時間久了就遺忘了，溫故而知新是考試肯定反復(fù)要做的。再有，就是沒有把重點放在下冊教材內(nèi)，高估了這次考試。我認為自己最失誤的是沒有靜下心來再細致地分析一下今年的考試方向，現(xiàn)在想來好懊悔，不然會有更好的成果。在這里不免要說一句，有時事務(wù)性的東西太多，不能靜心去思索，學(xué)問這個東西是要專注的。

以上閱歷談不上，說心里話更多的是缺憾，高估了這次考試，我認為方向太重要了，也欠缺溝通，時間對于我來說無比寶貴。吃一塹，長一智。勝利都是從失敗中來。最終的成果會比我們預(yù)想的要好一些，感謝上蒼的眷顧。

六年級畢業(yè)班工作總結(jié)篇3

6月29日晚，給學(xué)生上完最終一節(jié)課，道完最終一句：下課，同學(xué)們再見!，坐在這里，心里就突然地空蕩蕩的了，好像千斤重擔(dān)卸下，可又是那么地擔(dān)憂，驚慌，還有些無所是從。在我這勞碌繁重而又驚慌的一年教學(xué)就要拉上帷幕的時候，來一場謝幕吧。

首先想感謝自己，許多人都說我好強，我始終想否認這一點，我只是在想自己想做的事，我只想把想做的事情做好。教六年級，再加上一個三年級的小尾巴，本身就是對自己教學(xué)的一個挑戰(zhàn)，一次實踐，我有太多的不懂，不懂六年級教材的解讀;太多的不會，不會如何進行有效的總復(fù)習(xí);太多的須要學(xué)，學(xué)法教法，還要變得法子調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整自己的工作狀態(tài)。在與教材、與學(xué)生斗智斗勇的過程，我看自己在教學(xué)中存在的不足，我也看到了自己在學(xué)習(xí)的力氣，遇到困難時，懊喪過，苦痛過，反思過，這樣教不行，就去聽曉俊哥怎么上，聽王珀說他的教后感，去想自己的問題出在哪，承認自己的差距，盡量縮小著差距。吾一日三省吾身，當(dāng)然不是要自己做圣人，只是在不斷地反思和改進中，我看到了自己堅持、堅毅的一面。磨礪讓我明白，在教學(xué)路上，我還有許多學(xué)問和方法要學(xué)。真正地明白了學(xué)無止境。

其次，要感謝學(xué)生，六年級的學(xué)生一個個站得都比我高了，可是在他們眼里，我恒久是他們?nèi)缁ㄋ朴竦慕憬?，他們喜愛出各種各樣的難題犯難我，他們喜愛有脾氣，有特性，他們興奮時，在我的課堂生龍活虎，不興奮時，投一顆石子下去，泛不起半點水紋，他們讓我又愛又恨，他們讓我像個演員一樣，扮演著不同角色，時而是摯友地談笑自若，時而也會如母老虎一樣歇斯底里。他們讓我哭過，笑過，多么豐富的這一年，與這群半大的孩子一起走過。我留給他們方法和習(xí)慣，他們贈予我最好的成長。還有三(5)班那群小屁孩們，對他們的愛太少了，有時都會心生內(nèi)疚，我只能在課堂上，以六年級的某些反面教材，讓孩子們明白養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭一個好的學(xué)習(xí)方法的重要性，這也讓我明白了，對學(xué)生愛的付出，真的須要一心一意，絲毫不能松懈。

最終，要感謝你們，我敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友、兄弟姐妹們。因為，真的，我不是一個在戰(zhàn)斗。當(dāng)考試不志向時，李老師幫我分析緣由，共同輔導(dǎo)學(xué)困生;當(dāng)工作繁重時，劉老師告知我要調(diào)整好狀態(tài)，輕松應(yīng)對;當(dāng)遇到教學(xué)困難上，曉俊哥和王珀，讓我感受到了階級般的友情，讓我從來沒放棄過努力;當(dāng)計算闖關(guān)工作我無法應(yīng)付時，熊慧老師、孫桂玲老師、李愛新老師、孫梅娟老師、但瓊?cè)謇蠋?，是你們與我共同分擔(dān)面對;還有袁婷、傳偉、許老師、葉老師、陳老師每次在路上，在飯桌上，你們的關(guān)切，你們的問候，都讓我感到暖和。感受到激勵的力氣。

我以為我會有許多要說，我以為我會有許多要寫，但是發(fā)覺印象深刻的都留在了每一天勞碌的身影里了，留在了對孩子們的千吩咐萬叮囑了，留在了那份以心換心的真實里了。這些記憶，無法用言語完全描述，卻在內(nèi)心深深烙印了，無論是在今后的教學(xué)工作中，還是生活中，我都會記得，我曾那么專心，真心地付出過，那么多難熬的時候，在有你們的關(guān)注和激勵下，我走過來了，我想這是一筆巨大的成長財寶，它會帶著我更好地走下去。感謝。

六年級畢業(yè)班工作總結(jié)篇4

又勞碌了一學(xué)期，即將送走畢業(yè)班，感覺充溢而欣慰。平穩(wěn)地度過小學(xué)最終的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成本學(xué)期工作。為了當(dāng)好班主任，說準(zhǔn)確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細制訂安排，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、對學(xué)生進行思想品德教化

學(xué)生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主見，所以要耐性細致地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。我經(jīng)常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)覺問題剛好與家長聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生看法，讓他們學(xué)會關(guān)切他人、關(guān)切身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確相識自我，建立正確的人生觀，培育高尚的情操。

二、把握談心的尺度

作為母親，我知道，孩子須要激勵，須要信念。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們須要愛，須要激勵，須要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴(yán)厲的指責(zé)，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴(yán)峻犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。

三、自主管理宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最干脆的途徑。我把板報分別交給學(xué)生，組織一批有實力并喜愛宣揚工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

四、發(fā)揮小助手的實力

在我的班里，小助手特殊多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的實力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級凝合力也因此更強了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。比如，早上，學(xué)生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當(dāng)一會兒“小老師”，可以組織同學(xué)們在教室里讀書，組織講故事競賽等等。

五、有效利用集體活動，增加班級的凝合力

我常常跟學(xué)生說我們六(3)班是一個家，在這里學(xué)習(xí)，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。在學(xué)校組織的各項競賽中我都帶領(lǐng)他們主動參與，在這些活動中，他們也取得了很好的成果。

凡事都主動地同任課老師協(xié)商，讓學(xué)生對各科的學(xué)習(xí)都有真人的看法。在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

即將送走學(xué)生，可以松一口氣，但又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學(xué)生們的感情又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級，直到恒久!

六年級畢業(yè)班工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)六(3)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。

本學(xué)期，我仔細重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教化教學(xué)理論，并在班級里對浙江師范高校鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進行實踐。在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深化探討和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷相識。虛心向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：

一、措施及成效

1、課前仔細備課，主動鉆研教材，針對不同學(xué)生的特性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參加者。因此，老師充分了解和分析學(xué)生狀況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的特性特點，每個學(xué)生的接受實力都存在肯定的差異。因此，在教學(xué)中，我認仔細真地備課，深化細致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的特性差異，既備教材又備學(xué)生，找尋不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我敏捷運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項工作。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因為人文、特性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受實力和學(xué)習(xí)要求的不同實行了一些不同方法。讓他們了解語文，喜愛學(xué)習(xí)語文。激勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的學(xué)問，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了詳細的目標(biāo)。對部分同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)。我把他們分為三個組：第一組為有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。其次組為肯學(xué)，但實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐性誘導(dǎo)，漸漸提高他們的成果，不操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果就有望提高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要有一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。

3、運用多種方法，培育學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實力。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書愛好不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)覺，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書愛好引起的。為此，我實行對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書愛好。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀愛好濃了，寫作實力有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)必需重視積累運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀

(2)、好詞佳句的收集。

(3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。

(4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

二、存在不足：

1、注意閱讀短文分析實力的培育，忽視了基本功的訓(xùn)練。

2、與學(xué)生的溝通不夠，對部分待提高學(xué)生的勸服教化不夠。

六年級畢業(yè)班工作總結(jié)篇6

經(jīng)過一年的努力，我已經(jīng)基本駕馭了該班的基本狀況，對學(xué)生也有了相當(dāng)?shù)牧私?，對新課改也有了更加深化的了解。

“新課程改革”對于我來說雖不是一個新名詞，但是它卻很模糊。“新課程”中“新”應(yīng)當(dāng)新在什么地方?怎么創(chuàng)新?“改革”的方向是什么?重點在那里?許多教化工作人員近年來始終在探討，始終在推行，報紙上、網(wǎng)絡(luò)上也有不少敘述與報道，可是對于我，它卻真的很新，從這一刻起先，它將真真實實地發(fā)生在我的身上。

我覺得擔(dān)子很重但也很具有動力。我從教已有七年，越來越感到：老師的課講得再好，再天花亂墜，學(xué)生無心去聽，或左耳進右耳出也是于事無補，事倍功半，收效甚微，是應(yīng)當(dāng)對教化教學(xué)進行一些改革，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展須要。但是，我是小學(xué)老師，是學(xué)生的啟蒙老師，帶著五十多個天真活潑而又無知的孩子走向新課程改革，實施新課程改革，壓力著實很大，一旦失敗，就意味著這五十多個孩子將帶著這種影響走下去，這將有害這五十多個孩子。但是，我還是有信念，因為許多改革勝利的事實說明改革必需進行。在這種壓力與動力作用下，我決心向其他老師虛心學(xué)習(xí)，多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、媒體、報紙上關(guān)于改革的已有閱歷，多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)反映。

一、努力了解學(xué)生，駕馭學(xué)生特點

首先，我通過班主任及其他老師來了解班上學(xué)生的狀況。通過了解我知道，這個班可以說是一個很優(yōu)秀的班集體，學(xué)生主動向上，尤其是他們特別喜愛原來的數(shù)學(xué)老師，與她們得很融恰。其次結(jié)合實際狀況，我抓住了學(xué)生的心理特點，他們喜愛王老師。在教化教學(xué)時，我不是忙著上新課，而是用一個小單元的教學(xué)，盡量拉近學(xué)生的距離，先是表揚學(xué)生們，把他們在以前學(xué)習(xí)中的優(yōu)點說一說，再次我又說到了王老師，因為我也了解王老師，我說了我與王老師的關(guān)系及王老師現(xiàn)在的狀況，還有我接王老師的課的事實，要求學(xué)生信任我，有問題就提出來，講課時盡量放慢速度，多問他們是怎么看、怎么想的。經(jīng)過我的努力，學(xué)生信任我、情愿與我接觸，加上他們熱忱的天性，我們很快就融入了教學(xué)情境中。經(jīng)過一年的努力引導(dǎo)，大部分學(xué)生都很協(xié)作，師生關(guān)系和諧發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、多與學(xué)生溝通，主動與學(xué)生接觸

我充分抓住自習(xí)與課間時間，主動去接觸學(xué)生，剛起先與一些膽大一點的學(xué)生談話，問他們的想法、看法，以及對我的要求，然后更多的學(xué)生情愿與我溝通，而且我就主動對班上幾個特別學(xué)生進行了特殊的關(guān)注，學(xué)生很快接受了我，并會主動與我協(xié)作。

三、合理安排小組，初步推動課改

到此時，我應(yīng)當(dāng)也是時候進行新課改嘗試了，首先我把學(xué)生初步按原來安排的小組分成了八個小組，再對組員

進行一些適當(dāng)調(diào)整，帶領(lǐng)學(xué)生確定了各個小組的組號、奮斗目標(biāo)、小組長及副組長。

然后，我就把重點放在了兩個方面，一是組織小組帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，并做好預(yù)習(xí)筆記。二是讓學(xué)生嘗試講解并描述一個學(xué)問點，大家一起評價，之后我再把我的講解方法講一遍，讓學(xué)生在探討、對比、講解中很快適應(yīng)這種方法。

四、與學(xué)生一起探究新課種改革的實施方法

我虛心向其他老師請教，聽他們上的課，在課程改革中是怎樣組織怎樣操作的。然后，結(jié)合我們班學(xué)生的實際狀況，讓學(xué)生用他們自己喜愛的方法學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的努力，基本建起了自主高效課堂教學(xué)模式。實現(xiàn)了“無導(dǎo)學(xué)案”引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新模式。

五、在不斷的反思、總結(jié)與創(chuàng)新中推行課程改革

課程改革重在學(xué)生的學(xué)、重在剛好的評價，因此，隨時要進行反思，思所長，推廣發(fā)揚，思所失，補充與改進。剛好總結(jié)，鼓舞士氣，不斷創(chuàng)新，補充與發(fā)揚。注意評價，重視細微環(huán)節(jié)。

六年級畢業(yè)班工作總結(jié)篇7

時間過得飛速，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，期末個人總結(jié)?；仡櫵膫€多月的教學(xué)歷程，有苦澀的記憶，也有甘甜后的歡樂。為了更好地促進今后的工作，以提高個人教化教學(xué)實力為指導(dǎo)思想，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

一、欣然接受任務(wù)，接受新挑戰(zhàn)。本學(xué)期接手的這三個班，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)實力水平、性格特點不了解，對五年級新學(xué)問感到較生疏，又加上學(xué)校今年課程的增加(實際狀況是帶的三個班的課)，接受這個任務(wù)對于我來說是個新的挑戰(zhàn)?！叭f事開頭難”。面對將要接受新的教材，開學(xué)初我仔細研讀了整冊教材，合理地設(shè)計支配教學(xué)時間，爭取學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得的收益。說到合理支配教學(xué)時間，自己有種心有余而力不足的感覺。學(xué)校課程除了各班科學(xué)課排得比較密集之外，加之家事較多，想上好感覺比較困難。但無論如何，接受了這個任務(wù)，就是要做好，想盡各種方法去克服困難，不讓領(lǐng)導(dǎo)悲觀。為此，我利用雙休日時間，到處找合適的試驗材料，有次競不顧自己的身份，到診所要了一大袋的廢棄輸液管、小藥瓶。為了達到的試驗效果，我反復(fù)做試驗，事先做“下水”試驗，為駕馭課堂、引導(dǎo)學(xué)生探究作好充分打算，事實證明，個人的百倍努力，用勤奮汗水和堅決的信念是能克服眾多困難。幾次分組試驗，都是在我引導(dǎo)下，學(xué)生完成了試驗，也有了許多的收獲。

二探究課改模式，培育學(xué)生潛能，走教化科研之路。

從去年的春季學(xué)期起，學(xué)校就提出要提倡構(gòu)建杜郎口中學(xué)的“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，工作總結(jié)《期末個人總結(jié)》。看似這六個字在我們身邊已是耳熟能詳，但在實際操作和運用過程中，仍存在不少的懷疑和誤區(qū)。面對這些新的教學(xué)理念，自己不能不說是感到心里癢癢的，行為上卻手足無措了。別的學(xué)科卻都在用這個模式去進行教學(xué)，自己呢，說不是這樣去進行倒不是;說是這樣，執(zhí)行過程中難免會走許多彎路。于是，我主動地向同班老師學(xué)習(xí)。特殊是在小組學(xué)習(xí)時，如何指導(dǎo)學(xué)生完成一個學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)，小組的合作與溝通，激發(fā)學(xué)生如何展示自我，進行匯報評比等等方面。平常，我主動地參與數(shù)學(xué)組的教研活動，全程參加聽課、評課活動，有意識地吸取他人的勝利做法，走適合自己的課改之路。

除了在學(xué)校主動向同事學(xué)習(xí)外，遇到好的教學(xué)設(shè)計、課堂實錄，我也會當(dāng)作學(xué)習(xí)對象仔細探討起來。如《科學(xué)課》雜志上如小組試驗、合作學(xué)習(xí)、試驗單的設(shè)計等問題的教學(xué)雜談文章，我堅持邊品讀、邊理解、邊運用的學(xué)習(xí)方法，將新課程理念放在改革新的課堂模式中。課堂實錄假如有內(nèi)容相近的，也是樂此不彼觀看。如觀看了《制作鐘乳石》和《撬棍里的學(xué)問》，通過與骨干老師的“直面”接觸，相識到如何去設(shè)計和組織教學(xué)中的各環(huán)節(jié)。

在實際教學(xué)過程中，也存在不少的問題，現(xiàn)在提出來，更多的在思索如何促進教學(xué)的高效，學(xué)生各種實力的發(fā)展。

1.小組學(xué)習(xí)中的問題。小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生合作意識不強，與人合作的實力不夠，不善與人溝通，經(jīng)常在合作學(xué)習(xí)中受人排斥。而且小組合作分工狀況不明，經(jīng)常使小組學(xué)習(xí)效率不高。

2.硬件設(shè)施建設(shè)與教學(xué)資源的利用問題。科學(xué)課中較多抽象或?qū)W生未接觸到的自然現(xiàn)象或事物，假如只是用傳統(tǒng)的書本加粉筆，讓學(xué)生理解起來枯燥難懂。限于學(xué)校的電教設(shè)備和試驗儀器，將這些教學(xué)資源較好地利用起來有些困難。此外，學(xué)生在打算教學(xué)材料上，也存在客觀上時間緊等因素?zé)o法剛好打算。

3.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與評價方面。開學(xué)初設(shè)計的小組競爭及組內(nèi)打分制，由于各種緣由未加以實施?？隙ǔ潭壬嫌绊懥藢W(xué)生學(xué)習(xí)主動性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱不高，上課不守紀(jì)，開小差現(xiàn)象時有發(fā)生。

回顧過去，更多的是將不足之處作為重點探討方面，鞭策自己，一步步走向教學(xué)的成熟，為提高教學(xué)質(zhì)量為努力。

六年級畢業(yè)班工作總結(jié)篇8

當(dāng)又一個學(xué)期結(jié)束時，我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對豐收的喜悅!應(yīng)當(dāng)說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路、方法的較為正確性。因為，幾年來我始終遵循著：

一、基本狀況概述

深化學(xué)生中，了解各個學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的準(zhǔn)備，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對學(xué)生犯錯誤，要了解分析緣由，耐性教化，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信念和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威