高考數(shù)學(xué)的固定題型具體分析

高考數(shù)學(xué)的固定題型具體分析高考數(shù)學(xué)的固定題型分析集合與常用邏輯用語(yǔ)集合是高考每年的必考內(nèi)容，對(duì)集合的考查主要有：集合的運(yùn)算、集合間的關(guān)系和集合語(yǔ)言的運(yùn)用三個(gè)方面，通常以選擇題的形式出題。集合學(xué)問常常與函數(shù)、方程、不等式等學(xué)問交匯在一起命題，因此應(yīng)留意相關(guān)學(xué)問在解題中的應(yīng)用.常用邏輯用語(yǔ)也是每年高考的必考內(nèi)容，重點(diǎn)考查：充分必要條件的推理推斷、四種命題及其相互關(guān)系和全稱命題與特稱命題。同樣的常常以選擇題的形式出現(xiàn)，這個(gè)考點(diǎn)的試題除了考查常用邏輯用語(yǔ)本身的有關(guān)概念與方法，還與其他數(shù)學(xué)學(xué)問聯(lián)系在一起，所以還要留意學(xué)問的敏捷運(yùn)用。函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的主線，是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容，主要考查：函數(shù)的定義域與值域、函數(shù)的性質(zhì)、函數(shù)與方程、基本初等函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用等。其中函數(shù)的性質(zhì)、函數(shù)與方程、基本初等函數(shù)等以選擇題和填空題的形式考查，并且以解答題的形式與導(dǎo)數(shù)交匯在一起考查函數(shù)的定義域、單調(diào)性以及函數(shù)與不等式、函數(shù)與方程等學(xué)問.其中函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等對(duì)導(dǎo)數(shù)的考查主要有以下幾個(gè)方面：考查導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算與導(dǎo)數(shù)的幾何意義、考查導(dǎo)數(shù)的簡(jiǎn)潔應(yīng)用，例如求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極值與最值等、考查導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用、以及對(duì)于導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用。通常在填空題和解答題出現(xiàn)。立體幾何與空間向量高考數(shù)學(xué)理科對(duì)立體幾何與空間向量的考查主要有三個(gè)方面：一是查空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征、直觀圖與三視圖，二是考查空間點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系，三是考查利用空間向量解決立體幾何問題。通常在選擇題和填空題中出現(xiàn)。高考數(shù)學(xué)文科對(duì)立體幾何的考查主要有兩個(gè)方面：一是考查空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征、直觀圖與三視圖二是考查空間點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系，同樣的也是在選擇題中和填空題中出現(xiàn)。解析幾何解析幾何是中學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，但是的確高考數(shù)學(xué)中必考的學(xué)問點(diǎn)，高考數(shù)學(xué)對(duì)解析幾何的考查主要包括以下內(nèi)容：直線與圓的方程、圓錐曲線等。一般在選擇題、填空題和解答題中都會(huì)出現(xiàn)。三角函數(shù)與平面對(duì)量高考數(shù)學(xué)對(duì)這兩部分的考察內(nèi)容為;三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)、正，余弦定理。平面對(duì)量的數(shù)量積以及幾何意義。通常在選擇題中出現(xiàn)。數(shù)列和不等式數(shù)列和不等式在高考數(shù)學(xué)中的考察內(nèi)容為：數(shù)列的概念、等差數(shù)列和等比數(shù)列、一元二次不等式、一元二次不等式組和簡(jiǎn)潔的線性規(guī)劃問題、基本不等式的應(yīng)用等。一般只在填空題中出現(xiàn)。學(xué)霸高分的學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)掌控自己的時(shí)間回望這一年，大部分同學(xué)唯恐都是在匆忙中度過，面對(duì)“語(yǔ)語(yǔ)數(shù)數(shù)外外+1+1”這樣可怕的課表，以及大疊大疊的試卷，我們常常是疲于奔命，剛完成眼前的，下一輪又起先了。而此時(shí)，就須要合理掌控自己的時(shí)間。首先，要抓緊一些課余自修時(shí)間。決不要小看那些零零碎碎的幾分鐘，你將一天的空閑全部加起來，很可能就比別人多出一個(gè)小時(shí)，你自然也就輕松許多。其次，不要拖延。在高三，我們都有這樣一個(gè)體會(huì)，今日的任務(wù)不完成，拖到其次天，你便只能選擇放棄它，因?yàn)槊魈斓哪阃耆珱]有時(shí)間回顧。最終，也是最重要的，是保證休息。高三奮戰(zhàn)到深夜是習(xí)以為常，可夜夜如此只會(huì)讓人精疲力竭，長(zhǎng)時(shí)間的睡眠不足，會(huì)導(dǎo)致大腦反應(yīng)遲鈍，使得學(xué)習(xí)效率降低，睡眠時(shí)間由此更加被壓縮，這樣一種惡性循環(huán)實(shí)不行取。習(xí)題需有的放矢在高三，做習(xí)題可說是每天的“主食”，有人說題海戰(zhàn)術(shù)是死讀書的表現(xiàn)，但對(duì)于考試，題海照舊是捷徑，只有通過做練習(xí)，才能不斷鞏固強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)，提升嫻熟度，因此大量的習(xí)題是每個(gè)考生的必經(jīng)之路。習(xí)題是無法避開的，但也須要針對(duì)自己的狀況有的放矢。例如，作為理科生的我，相比較而言，在文科方面處于弱勢(shì)，而在學(xué)校中，理科的題量大大超過了文科的比重，那么，我便不能僅僅沉溺于老師所布置的題海，而是加大文科學(xué)習(xí)背誦寫作的比重，以此來保證最大的收益。合理填報(bào)志愿考前的五月，并不如平常般安靜，而填志愿遠(yuǎn)比想象中困難。曾經(jīng)看到一位“前輩”在她的文章里寫：“信任和懷疑是架蹺蹺板。信任自己的心有多沉重，懷疑自己的念頭就會(huì)不由自主地被翹得有多高?！闭媸沁@樣。高三生活的每一次考試告知你恒久不要去保證什么，也不要去輕易地確定什么。沒有人可以確定地說：“我的語(yǔ)文確定120分以上?！币矝]有人敢拍胸脯保證：“數(shù)學(xué)確定是我的強(qiáng)項(xiàng)?！痹趯W(xué)校與學(xué)校凹凸之間選擇，在專業(yè)與專業(yè)之間徘徊，保守，保守，再保守些，下確定的那一刻對(duì)于我而言，異樣艱難。中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂筆記的寫法隨堂筆記顧名思義就是記錄課堂上的重要內(nèi)容。在習(xí)題課中，老師所講的例題都是有針對(duì)性和代表性的，它們能反映相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的應(yīng)用方法或特別的解題技巧。我們?cè)谟浌P記時(shí)，不要照抄老師的解題過程，只須把例題抄下來，筆記本上留適當(dāng)?shù)目障?，不要因?yàn)槌鸢付绊懧犞v。課堂上要用心思索老師的提問或聽老師的講解，要留意老師所強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)的用法或解題技巧。等下課后，自己再抽時(shí)間把的具體步驟獨(dú)立地做在筆記上，并對(duì)每個(gè)例題做一個(gè)總結(jié)。要總結(jié)到例題中某學(xué)問點(diǎn)的用法，此類型題目的解法，還有一些特別技巧等。只有這樣，例題的功能才可體現(xiàn)出來。在試題(或練習(xí))講評(píng)課中，有的題目具有獨(dú)特的技巧，有的題目反映某個(gè)學(xué)問點(diǎn)的特別用法，這都是我們要記錄的。另外，還有一部分題目，其本身就是一個(gè)公式或是一個(gè)規(guī)律性的結(jié)論，我們姑且把它們叫做二類公式或二類定理。我們不僅要把它們記錄下來，還要熟記它們，可以為我們做題供應(yīng)更開闊的視野，至少在做選擇題或填空題時(shí)，就可以干脆應(yīng)用了。我們打算的另一個(gè)筆記本好題選萃，主要用來登記一些有價(jià)值的題目。比如：一份試卷中，你簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的題目，技巧性較強(qiáng)的題目，有特色的題目，或你感覺有價(jià)值的題目，就要把它們記錄到