《七 小小運(yùn)動(dòng)會(huì)-9加幾》（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

/教案：《七小小運(yùn)動(dòng)會(huì)9加幾》一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團(tuán)隊(duì)合作的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.9加幾的計(jì)算方法及應(yīng)用。2.小小運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：9加幾的計(jì)算方法及應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用9加幾解決實(shí)際問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過創(chuàng)設(shè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，提出問題：“一共有多少人參加了比賽？”（2）學(xué)生分組討論，嘗試用9加幾的方法解決問題。（3）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的解答，總結(jié)9加幾的計(jì)算方法及應(yīng)用。3.實(shí)踐操作（1）教師發(fā)放小小運(yùn)動(dòng)會(huì)操作材料，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作。（2）學(xué)生通過操作，加深對(duì)9加幾計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.鞏固提高（1）教師出示一些9加幾的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)，指出存在的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)9加幾的計(jì)算方法及應(yīng)用。五、課后作業(yè)1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固9加幾的計(jì)算方法。2.家長(zhǎng)輔助孩子觀察生活中的9加幾現(xiàn)象，讓孩子在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握9加幾的計(jì)算方法。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：實(shí)踐操作環(huán)節(jié)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐活動(dòng)，有助于加深學(xué)生對(duì)9加幾計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。以下是對(duì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、實(shí)踐操作材料準(zhǔn)備1.教師提前準(zhǔn)備好小小運(yùn)動(dòng)會(huì)的操作材料，如運(yùn)動(dòng)員圖片、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等。2.操作材料要具有直觀性和可操作性，以便學(xué)生能夠輕松地進(jìn)行實(shí)踐操作。二、實(shí)踐操作步驟1.教師發(fā)放操作材料，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作。每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本組的實(shí)踐活動(dòng)。2.學(xué)生根據(jù)操作材料，用9加幾的方法計(jì)算參加比賽的人數(shù)。例如，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有9個(gè)人在跑步，又有3個(gè)人加入了比賽，那么一共有多少人參加了比賽呢？學(xué)生通過操作，得出答案：93=12。3.學(xué)生在操作過程中，可以相互討論、交流，共同解決問題。教師要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能掌握9加幾的計(jì)算方法。三、實(shí)踐操作注意事項(xiàng)1.教師要關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于操作中遇到困難的學(xué)生，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。2.在實(shí)踐操作過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高解決問題的能力。3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，分享操作過程中的收獲和體會(huì)。這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。四、實(shí)踐操作評(píng)價(jià)1.教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)要客觀、公正，注重激勵(lì)和鼓勵(lì)。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在操作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提高自己的計(jì)算能力。通過以上實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，有助于讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。五、實(shí)踐操作與生活實(shí)際相結(jié)合在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的9加幾的計(jì)算方法與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的重要性。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生用9加幾的方法來解決。這樣的設(shè)計(jì)既能讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、實(shí)踐操作中的差異化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和計(jì)算基礎(chǔ)存在差異，教師在進(jìn)行實(shí)踐操作環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)實(shí)施差異化教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中進(jìn)一步提升自己的計(jì)算能力和思維能力。而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師則應(yīng)提供更多的支持和指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握9加幾的計(jì)算方法。七、實(shí)踐操作中的反饋與調(diào)整在實(shí)踐操作過程中，教師應(yīng)不斷收集學(xué)生的反饋信息，了解他們?cè)诓僮髦杏龅降膯栴}和困難。根據(jù)學(xué)生的反饋，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如，提供更多的示例、進(jìn)行小組討論或是一對(duì)一的輔導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠有效地掌握9加幾的計(jì)算方法。八、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的延伸為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以在課后布置一些與9加幾相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行操作練習(xí)。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在家庭生活中尋找9加幾的應(yīng)用場(chǎng)景，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的無縫對(duì)接。通過以上對(duì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以