《應用寫作教程》 第七版 中山 思考與練習題及參考答案 1 緒論

PAGEPAGE6《應用寫作教程》第七版思考與練習參考答案本教程的“思考與練習”是整個教程的有機部分：教程內容為學習者提供基礎知識，而思考與練習則是提供給學習者將知識轉化為能力的訓練渠道。只有將兩者緊密結合起來，才能盡善盡美、收到最佳效果。在學生學習應用寫作，往往會出現(xiàn)“一學就懂，一做就錯”的現(xiàn)象，其原因就是尚未掌握應用寫作的寫作背景——“為什么要寫”“要寫什么”“怎樣寫”——而這三個問題的答案卻又不同于寫一般文章的答案，它們必須建立在“應用寫作的實際應用”上——切合黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)、規(guī)章和本機關的實際需要與本機關的權限。因此，必須將教程的知識同“思考與練習”完善地結合，就是訓練動手能力、將知識轉化為“能”的必由之路。（一）緒論部分【思考與練習】參考答案學習應用寫作，目的在于應用。學習緒論，就是通過緒論的介紹，認識應用寫作的性質、作用和我們掌握應用寫作的意義和學習應用寫作的方法，為后面開展對應用寫作的學習開辟道路。為了更好地學習應用寫作，建議學習者對緒論介紹的內容重視掌握以利于后面的學習。一、概念題掌握下列名詞術語。提示：學習應用寫作，必然會遇到大量的相關的名詞術語，這些名詞術語在實際應用上起著關鍵作用，必須了解、掌握并能應用。一般地說，只要認真閱讀教程、關注該詞語便可以上下貫通領會，而有一些名詞術語則需要提供幫助才能掌握。本參考答案擇有難處者加予注釋；對一些容易掌握的名詞術語則只列以引起注意卻未予注釋。（以下均同）黨政機關——指執(zhí)政黨機關和施政機關，包括人大機關、國家主席機關、解放軍機關、人民法院機關、人民檢察院機關。人民團體——人民團體是指參加中國人民政治協(xié)商會議的人民團體，包括中華全國總工會、中國共產(chǎn)主義青年團、中華全國婦女聯(lián)合會、中國科學技術協(xié)會、中華全歸國華僑聯(lián)合會、中華全國臺灣同胞聯(lián)誼會、中華全國青年聯(lián)合會、中華全國工商業(yè)聯(lián)合會。企事業(yè)單位——是指企業(yè)和事業(yè)兩種不同的單位。企業(yè)單位一般是自負盈虧的生產(chǎn)性單位。所謂“自負盈虧”意即：自己承擔虧損與盈利的后果，有一定的自主權。企業(yè)單位分為國企和私企。國企就是屬國家所有的企業(yè)單位。私企就是屬個人所有的企業(yè)單位。事業(yè)單位一般是國家設置的帶有一定的公益性質的機構，但不屬于政府機構，與公務員是不同的。一般情況下國家會對這些事業(yè)單位予以財政補助。分為全額撥款事業(yè)單位，如學校等，差額撥款事業(yè)單位，如醫(yī)院等。還有一種是自主事業(yè)單位，是國家不撥款的事業(yè)單位。慣用格式——習慣形成的格式。特定閱讀對象——機關規(guī)定有資格閱讀該文件的人員。法定公文——指經(jīng)公文法規(guī)規(guī)定的公文文種或用公文法規(guī)規(guī)范所形成的公務文書。黨的機關公文行政機關公文人大機關公文軍隊機關公文規(guī)范性文書——又稱“法紀規(guī)范性文書”是指以書面形式或成文形式所表現(xiàn)，以一定社會主體的強制力保證實行,為人們的行為提供標準、指明方向，成為社會規(guī)范的應用文體。它包括國家憲法、法律、法規(guī)、規(guī)章，政黨、社團、經(jīng)濟組織的章程，機關、團體、企事業(yè)單位的一般制度規(guī)范等。法律——依《立法法》規(guī)定，法律是指由全國人大及其常委會依法制定、公布的規(guī)斃性文書。法規(guī)——有三種：一是行政法規(guī)，由國務院依《立法法》和相關法律制定、公布；二是地方法規(guī)，由地方省、設區(qū)市人大制定、公布；三是其他法規(guī)。行政法規(guī)公約機關事務文書計劃總結調查報告專業(yè)文書——是指在專業(yè)專項法律規(guī)范下完成專業(yè)業(yè)務工作所形成的專業(yè)業(yè)務文書司法文書——是司法機關在處理本職業(yè)務職能時所使用的相關法律文書、司法文書、訴訟文書的統(tǒng)稱。外交文書——是指國家及其外交機關、派出機構、外交代表與他國及其外交主管機關之間往來使用的專業(yè)業(yè)務文書。軍事文書財經(jīng)文書商貿文書學術文書日用類文書條據(jù)書信告啟海報聲明訃告唁電賀信祝詞語體文藝語體科技語體政論語體事務語體數(shù)量概念社會主義法治理念——指符合社會主義制度的依法治國的一系列理論和概念。強制力——用法律手段強制執(zhí)行。國家的政治制度——國家所采用的政治制度。我國的政治制度是由憲法規(guī)定的人民代表大會制度。隸屬——指同一個組織系統(tǒng)的領導與從屬的關系。隸屬關系——具有領導與被領導的關系。不相隸屬關系——沒有隸屬關系。行政領導關系——指在行政組織系統(tǒng)具有領導與被領導的關系，實則具有隸屬關系。業(yè)務指導關系——指在業(yè)務工作（部門工作或系統(tǒng)工作）上的上級部門與下級部門的關系。塊塊條條國家機關——憲法規(guī)定的治理國家的機構。權力機關——代表國家行使權力的機關,包括行使立法權、監(jiān)督權、任免權、決定權。指人大及其常委會。一府兩院——人民政府、人民法院、人民檢察院。審判機關——法院、法庭。司法機關——泛指公、檢、法和司法各機關（包括監(jiān)獄）。司法監(jiān)督機關——檢察院。立法機關——人大及其常委會。黨的領導——包括政治思想、政治路線、方針政策各方面的領導和組織領導黨管干部——是指黨組織對本“塊”內各機關組成人員（領導干部）的管理（考核、任免提名）二、閱讀題要切實掌握應用寫作，就必須進行大量的閱讀，不僅要閱讀很多的法紀規(guī)范性文書，同時還要閱讀大量的應用文例文。首先推薦閱讀法紀規(guī)范性文書，即黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)、規(guī)章以及各機團、單位的制度規(guī)范。提示：從現(xiàn)在開始，必須閱讀憲法、相關法律、相關法規(guī)和相關規(guī)章以及大量的公文例文。不要受授課進度影響，只要有機會便讀。閱讀，必有所得，可以說，多讀則利，不讀要虧。教程列出閱文獻目錄，僅是參考，還可閱讀更多。（一）黨紀文書1.中國共產(chǎn)黨章程2.中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則3.關于黨內政治生活的若干準則4.中國共產(chǎn)黨紀律處分條例5.黨政領導干部選拔任用工作條例（二）法律文書1.中華人民共和國憲法2.中華人民共和國立法法3.中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法4.中華人民共和國全國人民代表大會組織法5.中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法6.中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表法7.中華人民共和國國務院組織法8.中華人民共和國人民法院組織法9.中華人民共和國人民檢察院組織法10.行政法規(guī)制定程序條例（2001年11月16日321號國務院令公布）11.規(guī)章制定程序條例（2001年11月16日322號國務院令公布）12.中華人民共和國公務員法13、中華人民共和國行政監(jiān)察法三、簡答題1.什么是應用文？什么是應用寫作？依教程1頁：應用文就是文書。為了憑證、記載、公布、傳遞的需要，在一定載體材料上表達思想意圖的一種信息記錄。凡具有直接實用價值、使用慣用格式的文書都是應用文。2.應用文（公務應用文）分為哪五種類型？參閱教程4～7頁，將公務文書分為“公文”“機關工作事務文書”“專業(yè)業(yè)務文書”“法紀規(guī)范性文書”“日常應用文”五種類型。3.請說出應用文的特征特性有哪些。參閱教程7～8頁指出公務應用文有四個方面的特征特性：一是在內容上具有明確的公務性、實用性和工具性；二是在形式上表現(xiàn)為規(guī)范的格式性；三是在使用上具有嚴肅的法紀性；四是在語言運用上使用事務語體的特殊性。4.請依據(jù)《教程》談談你對應用文的寫作要求和寫作方法的理解。對應用文的規(guī)范寫作,是指行文觀點正確、鮮明；材料真實、得當；格式規(guī)范，結構合理；語言明確、平實、簡約、得體。對應用文的正確應用,是指在該應用文寫作之前、寫作之中或寫作之后的處理,要符合法律、法規(guī)、規(guī)章和上級指示,即有所依據(jù),所據(jù)正確。因此，對應用文的寫作要求和寫作方法的理解應著重在針對實際運用的需要。四、訓練題寫作應用文，必須使用與應用文相適應的語言體式，叫“事務語體”。我們可以通過大量閱讀應用文，增強語感進而掌握事務語體。以下的思考與練習就是為幫助讀者學習、掌握事務語體而選的題目，請逐一、認真地思考、領會并掌握它。如有必要,請自行尋找相關習題進行訓練，務求掌握事務語體以利以后的學習。1.下面是一位學生在實習后寫的一篇調查報告習作的開頭，文字通順，交代了調查的時間、地點、人物、事件，但這樣寫行嗎?請從語體方面分析其不對之處，并予以修正。陽春三月，風和日麗。我們省××學校物價班的45名同學從廣州乘船，在15日天朦朦亮時就到達肇慶市。啊，肇慶!美麗的肇慶!你是南粵的旅游勝地，多少個日日夜夜啊，同學們夢寐以求，要來領略你的風采,今天如愿以償了。但是，這次我們是要到你的農(nóng)村——大灣、碌步的食品站，作為期一個月的生豬收購成本調查。因此，盡管大家都想借此機會痛快地玩它一玩，但是想到這是實習調查，必須把學好專業(yè)放在首位。這樣，在實習老師的帶領下，到達肇慶的當天，聽完肇慶市食品公司經(jīng)理對情況的介紹后，下午就分為兩個小組奔赴實習調查點了。答案提示：學生的習作文字通順,如果是寫記敘文,這是不錯的,但是,他寫的是調查報告,這就顯得不協(xié)調了。其錯誤有：⑴錯用了語體。調查報告是應用文,應使用事務語體,而習作者卻使用了文藝語體；⑵濫用了抒情,“啊，肇慶！美麗的肇慶！你是……”這兩句在文中顯得很不協(xié)調。2.下面的一段話是從某工業(yè)局干部所寫的工作總結中摘錄的，句子不僅通順，而且可以說還頗為生動，但是，該局的局長看過后說這樣寫不對。請你說出理由。我局所屬××工廠去年借助外部東風，生產(chǎn)一度像穿云燕子，飛向百尺竿頭。曾幾何時，今春以來，卻又像冰山開花似的，一瀉千里。答案提示：總結所表述的事件,應該是看得見摸得著的事情,而“原稿”所表述的雖然文字生動,卻不切實際,是典型的“華而不實”。讀者閱讀了全文卻不能說出切實的事物或情況來。從這段文字中可以體會到應用寫作的語言必須務實,同文學語言大不相同。3.下面的話是某縣糧庫檢查報告中的摘錄，你讀了之后，能看出它所反映的事實、程度、范圍等方面的情況嗎?蜘蛛在張燈結彩，老鼠在游行示威，麻雀在唱歌跳舞，蛀蟲在悠哉地散步。答案提示：文字寫得很生動、形象,但是卻不能表達出它所反映的事實、程度、范圍等方面的情況?？梢?應用文的表述不在生動與否,而在準確、平實、簡要和得體。4.下面是1981年10月20日《××日報》發(fā)的一則消息，請從語體方面進行評論，指出錯誤所在，并予以改正。昨日下午三時許，由司警司署督察歐萬奴、副隊長沙華度率領一批警員抵達新口岸碼頭。四時整，“火星號”噴射翼船泊岸，當全體旅客上岸后，身穿白色機恤、藍色牛仔褲、黑色皮鞋的疑犯李國強，單手拿著一件白色機恤蓋著頭部，兩手分別用手鐐扣在港警特別罪案調查科警員馮奇頓、探員鐘×的手部，在香港國際刑警幫辦粵倫疏及澳門司警員監(jiān)視下步出“火星號”。身材健碩的李國強在警員押解下，神態(tài)鎮(zhèn)靜，雖然頭部用機恤蓋著，但他在碼頭走廊及門口，曾多次將頭部的機恤拉高，露出少許臉部向外張望。步出碼頭后，隨即被押上一部黑色汽車，開往司警司署扣押。答案提示：應用文在語言運用上,得體與否十分重要。該消息原文對疑犯的描寫,使用了不得體的詞語。比如,寫疑犯的穿著、儀態(tài)諸方面不分正反,甚至把疑犯寫成了“具有英雄氣概”、“神態(tài)鎮(zhèn)定”的人物,因而使宣傳效果打了折扣。5.請閱讀下面這封信。有的說此信寫得好，也有人說此信寫得不好,請說說你的看法。請思考：(1)任何文章均有作者的寫作目的，本文作者的寫作目的是什么呢?是總結經(jīng)驗，或是做檢討，抑或請假?(2)不同的文體便有不同的語體。請代這位作者改寫成請假條，然后對照本文，你發(fā)現(xiàn)了什么？對語體會有什么認識？請試試?！痢晾蠋煟何覒M愧地提起筆，寫信給您。昨天，當我放學回家的時候，本來烈日當空，不料走到中途，突然下了一場大雨，我不能及時避雨，雨水把我淋得渾身濕透?；丶乙院?，就覺得有點兒冷，媽說我著了涼，吃過晚飯，我開始咳嗽了，醫(yī)生說我患了流行性感冒，要好好休息。我知道這一次的病是由于抵抗力太弱引來的，我后悔平時沒有聽從老師教導，好好鍛煉身體，今天我暫時不能到學校上課了。希望過兩天之后我能夠痊愈，就回校補課。而且，我今后要更認真地做早操了?，F(xiàn)在媽媽叫我向學校請假兩天，希望你能夠批準。學生××謹上×月×日答案提示：借助這道題,提高對文體與語體的認識。本來,這位學生是給班主任老師寫請假條,但他卻寫成了敘事與抒情加檢討的信。在語體上隨文體而轉用了文藝語體。通過將此信內容改寫為請假條,然后將兩者對照,便可一目了然看出文體與語體的關系。該請假條可以改成“××老師：昨天,我在放學回家的途中被雨水淋了,患了感冒并咳嗽,醫(yī)生建議要在家休息,因此需請假兩天,請予批準。學生×××謹上×月×日”。6.應用文的語言，要求明確、平實、簡約、得體，因此在實踐中逐步形成了一套固定的常用詞語。我們必須掌握這些常用詞語。（1)請認真閱讀《應用寫作常用特定用語簡表》,領會并試用這些慣用詞語。應用寫作常用特定用語簡表用語名稱作用常用特定用語開端用語主要用于文章開頭，表示發(fā)語、引據(jù)為、為了、為著、查、接、頃接、根據(jù)、據(jù)、遵照、依照、按照、按、鑒于、關于、茲、茲定于、今、隨著、由于稱謂用語用于表示人稱或對單位的稱謂第一人稱：我、我單位、本人、本公司、我們第二人稱：你、你局、貴公司、你單位第三人稱：他、該公司、該項目遞送用語用于表示文、物的遞送方伺上行：報、呈；平行：送；下行：發(fā)、頒發(fā)、發(fā)布、下達、印發(fā)對象范圍用語表示對象或所指范圍關于、對、對于、從、將、除了、除……之外、在、在……下、凡、凡屬、自、截至、截至……止、至于引敘用語用于復文或文中答復前接、近接、現(xiàn)接、頃接、鑒于、收悉、驚悉、欣悉、謹悉、閱悉、悉目的用語表示目的指向為、為了、為使、由于、在于、至于、遵照、依照、遵循、依據(jù)、通過、基于、隨著、茲因擬辦用語用于審批擬辦擬辦：責成、交辦、試辦、辦理、執(zhí)行審批：同意、照辦、批準、可行、原則同意表態(tài)用語表示態(tài)度表明確無疑：應、應該、同意、不同意、不宜、不可、不應、不予、準予、批準、遵照執(zhí)行；留有余地：擬應、擬同意、擬原則同意、原則批準經(jīng)辦用語用于表明進程經(jīng)、業(yè)經(jīng)、茲經(jīng)、已經(jīng)、曾經(jīng)、報經(jīng)、并經(jīng)、均經(jīng)、未經(jīng)、前經(jīng)、迭經(jīng)、經(jīng)向、經(jīng)由、業(yè)已、早已、久已、業(yè)于結尾用語用于結尾表示收束上行：當否，請批示；可否，請指示；如無不當，請批轉；如無不妥，請批準；特此報告；以上報告，請審核平行：此致敬禮；為盼；為荷；特此函達；特此證明；尚望函復下行：為要