幼兒園教師師德師風培訓課件

師德師風培訓師德師風培訓培訓人：XXX幼兒教師幼兒教師各位美麗的老師讓我們一起來看聽個真實的案例新聞報道秦都區(qū)嚴肅查處京師陽光幼兒園體罰幼兒事件11月10日，秦都區(qū)民營幼兒園京師陽光幼兒園教師體罰幼兒事件發(fā)生后，秦都區(qū)立即指派駐工作組赴該園開展調查，警方第一時間介入。目前，秦都區(qū)已對陳楊街道辦事處教育組組長、教育局學前科科長予以停職。成立了專項調查組進駐幼兒園，對該園進行全面整頓，對園長撤職，對涉事教師馮某和劉某予以解聘;對幼兒進行全面體檢，安排心理咨詢專家對幼兒進行心理疏導；工作組入戶做好家長情緒安撫工作。并將建立陽光教育機制，對幼兒在園期間視頻全面向家長開放，接受家長監(jiān)督。馮某，劉某已被公安機關行政拘留。警方調查結果將及時通報，下一步，秦都區(qū)將在全區(qū)開展師德師風專項整治活動，對幼兒園管理工作進行拉網式排查，堅決杜絕此類事情再次發(fā)生。

教師承擔相應責任，取消教師資格，受到社會公眾和自我良心的譴責。孩子、家庭在弱小的心靈里埋下了仇恨的種子，不在輕易相信別人，不愿意上幼兒園，懼怕老師，給整個家庭蒙上了一層灰霧，要花很多時間去彌補孩子所受的精神創(chuàng)傷。幼兒園承擔相應責任，內部整改，取消辦園資格，所有的榮譽毀于一旦，無法繼續(xù)生存。體罰及變相體罰的危害我們需要明白幼兒教師師德的含義幼兒教師師德的含義幼兒教師不道德行為幼兒教師不宜有行為師德值得反思的問題0102030405是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育的過程中不斷地調節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關系，不斷地推動著教師提高自己的職業(yè)素質，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。1、不能對幼兒一視同仁2、在教學中違背教育原則三毛3、教師不能在各方面以身作則，樹立榜樣4、在與家長的關系上不能把自己放在合適的的位置，自我貶低教師形象師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)1、幼師收紅包或者向家長索取好處費2、幼師對小朋友大罵、體罰和侮辱3、幼師失職，小朋友德智體美勞發(fā)展嚴重落后4、幼師媚上欺下，不把精力放在本職工作上5、幼師對家長沒給好處費的小朋友肆意凌辱，對給了很多好處費的小朋友跪地打6、教師在教育教學工作中，帶有不良情緒色彩7、對幼兒的身心發(fā)展的變化漠視，不尊重幼兒的意見8、家長來園反應問題后，教師對家長和幼兒有看法9、不重視保育工作10、不注意教師形象，不以身作則幼兒教師不道德行為1、穿著不宜，不注意自身的言行舉止2、當幼兒面吃零食3、大聲訓斥、譏笑幼兒，對幼兒的提問或求助，采取愛答不理的態(tài)度4、對笨的、臟的幼兒明顯的不關心、冷漠、少交流5、在幼兒面前爭吵幼兒教師不宜有行為“不道德行為”中體罰及侮辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當大的比例目前我們師德值得反思的問題社會需要高素質的教師，我們必須改變！

改變從現(xiàn)在做起……

一、學會去愛

1、愛是幼兒身心健康成長的需要2、愛是師生溝通的橋梁3、愛能營造良好的育人氛圍舉起你的左右手4、關愛幼兒生命安全范美忠教師之愛的具體體現(xiàn)危難時，舍生忘死獻大愛用博愛之心鑄造師德之魂寬容之愛——寬容是人生最偉大的力量信任之愛—一愛學生，就信任他們賞識之愛——催生希望的師愛理解之愛——教育，從理解學生開始二、學會尊重改變從現(xiàn)在做起……尊重兒童人格的獨立性讓孩子做孩子愛做的事保護孩子的自尊心陶行知蹲下來和孩子說話真心誠意的與孩子接觸

四、學會嚴格嚴而有理嚴而有度嚴而有方嚴而有恒三、學會寬容幼兒是有自己想法的人幫助幼兒學會理解別人五、學會平等愛是平等的給不同需要的孩子以平等的愛克服偏愛改變從現(xiàn)在做起……

六、學會合作1、相信孩子的能力并給予鍛煉的機會2、向孩子學習3、與孩子平等交流4、做孩子的玩伴改變從現(xiàn)在做起……七、學會交流

1、目光交流

用神奇的目光吸引幼兒用激勵的目光評價幼兒用“嚴厲”的目光約束幼兒2、語言交流改變從現(xiàn)在做起……八、學會支持支持幼兒的想法和做法支持孩子的好奇，發(fā)問支持孩子游戲

做具有良好師德的新型教師獻身教育甘為人梯以身作則為人師表熱愛幼兒誨人不倦精通業(yè)務團結合作因材施教學而不厭學習方法：要博學，就要多讀書三人行，必有我?guī)熝蓪嵺`出真知系統(tǒng)地學習教育教學專著勤寫可以使廣博的知識得到積累和提升終身學習反思師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現(xiàn)！

結束語幼兒教師職業(yè)道德體現(xiàn)在教書育人的職場中，幼兒教師職業(yè)是把人引向幸福，引向希望的職業(yè)，讓幼兒教師生命的色彩因實踐的道德智慧而精彩。謝謝觀看謝謝觀看培訓人：XXX淺談如何學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》前言QIANYAN黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨必須長期堅持的指導思想并寫入黨章，十三屆全國人大一次會議通過的憲法修正案把習近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，實現(xiàn)了黨和國家指導思想的與時俱進。以下簡稱《學習綱要》01《學習綱要》學習要求02為什么要學習《學習綱要》03《學習綱要》學什么04怎么學習《學習綱要》目錄《學習綱要》學習要求第一部分5章綱要共分：全書緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想這一主題，以“八個明確”和“十四個堅持”為核心內容和主要依據(jù)，對習近平新時代中國特色社會主義思想作了全面系統(tǒng)的闡述?！毒V要》內容豐富、結構嚴整，忠實原文原著、文風生動樸實，是全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要學習材料，是廣大干部群眾深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的重要輔助讀物。21章99目/200條各級黨委（黨組）要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。學習要求123要組織全體黨員認真讀原著、學原文、悟原理，并緊密結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，把《綱要》納入學習計劃，作出周密安排，開展多形式、分層次、全覆蓋的學習培訓。要在多思多想、學深悟透上下功夫，深入學習領會這一思想的時代意義、理論意義、實踐意義、世界意義，深刻理解其核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求；4在系統(tǒng)全面、融會貫通上下功夫，深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平；5在知行合一、學以致用上下功夫，大力弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，更加自覺用這一思想指導解決實際問題，切實把學習成效轉化為做好本職工作、推動事業(yè)發(fā)展的生動實踐。要通過廣泛的學習宣傳闡釋工作，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進一步深入人心、落地生根，引導廣大干部群眾增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。深入人心落地生根為什么要學習《學習綱要》第二部分2017年11月，《中共中央關于認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》中就寫到：組織編寫《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》。翻閱過去資料，在學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀時，黨中央都印發(fā)了學習綱要黨的傳統(tǒng)習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家指導思想的與時俱進。所以無論大家是做什么工作的，學習好黨的最新理論成果，對我們的學習、工作、生活都會產生積極影響。主要原因是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的繼承和發(fā)展；習近平新時代中國特色社會主義思想的重要概括是馬克思主義中國化最新成果；是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶；是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分；是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。延遲符總書記說沒有正確方向，不僅學不到有益的知識，還很容易被一些天花亂墜、脫離實際甚至荒唐可笑、極其錯誤的東西所迷惑、所俘虜?！秾W習綱要》學什么第三部分核心內容“八個明確”和“十四個堅持”從第一到第十九章，雖然沒有和“八個明確”和“十四個堅持”一一對應，但仔細研讀分析發(fā)現(xiàn)，綱要的十九章內容是涵蓋了“八個明確”和“十四個堅持”的。我們可以從三個大層次來把握：核心元命題主要是指這一理論的哲學基礎，包括世界觀和方法論等，分別對應《學習綱要》的第一、二章和第十九章。01關鍵詞是“新時代”，這是我國發(fā)展的新的“歷史方位”第一章關鍵詞是“中國特色社會主義”，這是我國發(fā)展和進步的“根本方向”。第二章強調，掌握馬克思主義思想方法和工作方法，是黨員干部的看家本領，是我們的能力建設。其中，實事求是、科學思維能力、問題導向、重視調研等內容是習近平一直強調的。第十九章重要的基本理論命題對應《學習綱要》的第三到第八章，分別介紹了關于新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本立場、奮斗目標、戰(zhàn)略安排、領導力量、根本動力、本質要求，既體現(xiàn)了對馬克思主義基本原則的遵循，又體現(xiàn)了鮮明的中國特色。02屬于基本方略的具體理論命題包括中國特色社會主義的“五位一體”總體布局和條件保障兩大類。03總體布局分別對應《學習綱要》的第九到第十三章，分別是經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態(tài)文明建設。作為中國特色社會主義這一偉大事業(yè)的總體布局，它為“兩個一百年”奮斗目標和中國夢的實現(xiàn)，明確了努力的領域和方向。五位一體分別對應《學習綱要》的第十四到第十八章，又分別是基本理論在經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明、外部條件、政治保證等等諸多方面的具體展開。條件保障各個篇章的行文風格更加通俗易讀，講到統(tǒng)戰(zhàn)工作如何交朋友時，就說到“不能做快餐，而是要做佛跳墻這樣的功夫菜”。講到供給側改革時，使用了“出境購物”、“‘海淘’購物”等年輕人熟悉的新詞。12《學習綱要》也不回避一些敏感問題，比如“黨大還是法大”、“權大還是法大”的問題，都一一進行了回應。對于逆全球化的保護主義，舉的例子生動形象：“如同把自己關進黑屋子，看似躲過了風吹雨打，但也隔絕了陽光和空氣。”怎么學習《學習綱要》第四部分要認真讀原著、學原文、悟原理；在多思多想、學深悟透，系統(tǒng)全面、融會貫通，知行合一、學以致用上下功夫。中央通知指出12懂通實“懂”是前提讀原著、學原文、悟原理，把每一點都領會深、領會透，做到知其言更知其義，知其然更知其所以然。01“通”是貫通是同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀貫通起來；是同學習黨史、國史、社會主義發(fā)展史貫通起來；是同進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的實踐貫通起來；是同落實十八大以來黨中央作出的各項戰(zhàn)略部署貫