2019年高考歷史真題試卷(全國3卷)（含答案和解析）

絕密★啟用前

2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（全國3卷）

歷史

注意事項：

1、答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2、回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。

如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。

寫在本試卷上無效。

3、考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有

一項是符合題目要求的。

1.（4分）“教民親愛，莫善于孝；教民禮順，莫善于悌；移風易俗，莫善于樂；安上治民，

莫善于禮?！边@一思想產(chǎn)生的制度淵源是（）

A.宗法制B.禪讓制C.郡縣制D.察舉制

2.（4分）在今新疆和甘肅地區(qū)保存的佛教早期造像很多衣衫單薄，甚至裸身，面部表情生

動；時代較晚的洛陽龍門石窟中，造像大都表情莊嚴，服飾亦趨整齊。引起這一變化的

主要因素是（）

A.經(jīng)濟發(fā)展水平B.繪畫技術進步

C.政治權(quán)力干預D.儒家思想影響

3.（4分）北宋實行募兵制，兵士待遇較為優(yōu)厚，應募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時達120

多萬人。這一制度（）

A.加重了政府財政負擔B.提升了軍隊的戰(zhàn)斗力

C.弱化了對地方的控制D.加劇了社會貧富分化

4.（4分）乾隆時江南地主“所居在城或他州異縣，地畝山場皆委之佃戶”。蘇州甚至出現(xiàn)

“土著安業(yè)者田不滿百畝，余皆佃農(nóng)也。上田半歸于郡城之富戶”。由此可知，當時江南

（）

A.土地所有權(quán)變更極為頻繁

B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利潤微不足道

C.個體農(nóng)耕為主要生產(chǎn)形式

D.農(nóng)業(yè)中商品化生產(chǎn)普遍

5.（4分）19世紀六七十年代，外國人將自己的名字租借給中國人經(jīng)辦新式企業(yè)的做法，在

通商口岸較為盛行。這一做法（）

A.導致民間設廠高潮局面的出現(xiàn)

B.有利于中國新的社會階層發(fā)展

C.加劇了外國資本對中國的輸入

D.扭轉(zhuǎn)了中國對外貿(mào)易入超局面

6.（4分）1916年1月，陳獨秀在《青年雜志》撰文稱：“個人之人格高，斯國家之人格亦

高。個人之權(quán)鞏固，斯國家之權(quán)亦鞏固。而吾國自古相傳之道德政治胥（皆）反乎是。”

陳獨秀意在（）

A.主張國家至上B.批判封建倫理

C.反對西方民主D.傳播馬克思主義

7.（4分）20世紀30年代中期，《新中華》載文：“現(xiàn)在你隨便拉住一個稍稍留心中國經(jīng)濟

問題的人，問他中國經(jīng)濟性質(zhì)如何，他就毫不猶豫地答復你：中國經(jīng)濟是半殖民地性半

封建性經(jīng)濟。”這可以用來說明當時（）

A.知識界對中國社會性質(zhì)的認識相同

B.官僚資本主義在中國迅速膨脹

C.經(jīng)濟理論問題引起民眾的普遍關注

D.馬克思主義思想方法得到傳播

8.（4分）如圖是1953年創(chuàng)作的年畫。該作品（）

《數(shù)他勞動強》

A.繼承了中國傳統(tǒng)文人畫作的基本風格

B.描繪了農(nóng)民參與社會主義生產(chǎn)的場景

C.體現(xiàn)了“雙百”方針提倡的創(chuàng)作精神

D.倡導了適應國家建設需要的社會新風

9.（4分）16世紀，英國自上而下地進行宗教改革，國王成為英國國教教會唯一的首腦。17

世紀六七十年代，英國國王查理二世宣布實行宗教自由，強調(diào)英國國教教會的至尊地位。

此舉旨在（）

A.促進信仰自由B.鞏固君主立憲

C.強化專制統(tǒng)治D.落實《權(quán)利法案》

10.（4分）恩格斯在評價某一文學藝術流派時說：“除細節(jié)的真實外，還要真實地再現(xiàn)典型

環(huán)境中的典型人物。”屬于這一流派的作品是（）

A.《哈姆雷特》B.《等待戈多》C.《人間喜劇》D.《西風頌》

11.（4分）1947?1948年，美國部分印第安人部族面臨饑荒，美國政府拒絕提供救濟，因

為有人指控他們部族公社的生活方式是共產(chǎn)主義式的而不是美國式的。這反映出（）

A.三權(quán)分立體制存在重大缺陷

B.意識形態(tài)影響政府政策

C.執(zhí)政者力圖重塑國家精神

D.國家對經(jīng)濟的干預加強

12.（4分）20世紀70年代中后期，法國國內(nèi)生產(chǎn)總值年平均增長率由2.6%下降到1.3%,

物價上漲了1倍。1981年，密特朗就任總統(tǒng)后，推行包括國有化在內(nèi)的一系列措施，其

結(jié)果（）

A.加劇了經(jīng)濟惡化B.實現(xiàn)了物價下降

C.推動了通貨緊縮D.放棄了經(jīng)濟自由

二、非選擇題：共52分。第13~14題為必考題，每個試題考生都必須作答。第15~17題為

選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共37分。

13.（25分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一

從公元前1世紀建立，到公元4世紀末分裂，羅馬帝國地跨歐、亞、非三大洲，

設置行省管理意大利半島之外的地區(qū)。羅馬民族在政治上處于主導地位，意大利以外的

人（希臘人除外）被稱為“蠻族”。什么是羅馬民族呢，那就是羅馬人和意大利人，他們

在語言、經(jīng)濟和文化上關系密切，也是共同打下帝國天下的核心力量。據(jù)一種比較適中

的估計，整個帝國人口約5400萬，意大利約有人口600萬。行省擁有不同程度的自治權(quán)。

不斷成熟的羅馬法通行于帝國全境，但整個帝國的羅馬化程度很淺，羅馬人使用的拉丁

語，在帝國東部只在政府機關和城市中通行，廣大農(nóng)村則仍是各自語言的世界。

--摘編自劉家和、王敦書《世界史》（古代史編上卷）

材料二

漢武帝強化中央集權(quán)，至東漢末，全國百余郡，實施統(tǒng)一制度、法令。通過察舉

制度的實施，構(gòu)建起研習儒經(jīng)、崇尚教化、執(zhí)行統(tǒng)一政策的士大夫官僚隊伍。漢朝盛時

“編戶齊民”有5900多萬人，儒家倡導的忠義孝悌等倫理，成為民眾日常行為的規(guī)范。

漢朝境內(nèi)的百姓，不復以“燕人”“齊人”“秦人”相區(qū)別，而是“某郡某縣”人，他們

雖方言有異，卻使用著統(tǒng)一的不因語言差異而改變的文字。經(jīng)歷兩漢四個多世紀的統(tǒng)治，

統(tǒng)一的觀念深入人心，“書同文、車同軌、人同倫”，在先秦以來華夏融合的基礎上，漢

朝境內(nèi)的人們逐漸被稱為“漢人”。

--據(jù)《漢書》《后漢書》等

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括羅馬帝國與漢朝在國家治理上的異同。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析漢朝國家治理對中國歷史的意義。

14.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料

《湯姆叔叔的小屋》描寫了美國內(nèi)戰(zhàn)前奴隸制下黑人奴隸的悲慘命運。主人公黑奴湯姆

是一位虔誠的基督教徒，逆來順受，受盡折磨而死。該書是第一部被翻譯成中文的美國

小說，并被多次搬上話劇舞臺。

表《湯姆叔叔的小屋》翻譯與改動的部分情況

《黑奴吁天錄》（1901譯者稱“非代黑奴吁也”，鑒于“為奴之勢逼及吾種”，“為振作志

年譯）氣，愛國保種之一助"；刪除了原著中部分宗教思想較濃的內(nèi)容，

增加反映孔孟思想的內(nèi)容。

話劇《黑奴吁天錄》黑人奴隸奮起反抗奴隸主的殘暴統(tǒng)治，為了獨立和自由，手持長槍

（中國留日學生改與奴隸主殊死搏斗，最后勝利出逃。

編，1907年）

話劇《黑奴恨》（1961突出湯姆的階級覺悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，臨死前

年上演）發(fā)表痛斥殖民者罪行和鼓舞被壓迫者拋棄幻想、爭取民族解放斗爭

的演說。

--據(jù)陳白塵、董健主編《中國現(xiàn)代戲劇史稿》等

從材料中提出一個論題，結(jié)合所學知識，加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述

清晰。）

（二）選考題：共15分，請考生從3道歷史題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第

一題計分。［歷史一一選修1：歷史上重大改革回眸］（15分）

15.（15分）材料

甲午戰(zhàn)后，以康有為為代表的維新派主張開議院。隨著維新運動的高漲，康有為

認為“民智未開”，開議院為時過早。1898年，康有為在《應詔統(tǒng)籌全局折》中提出：設

制度局，負責“審定全規(guī)，重立典法”，“撰敘儀制官制諸規(guī)則”，甚至“酌定憲法”；制

度局議定章程之后，交由法律局、稅計局、學校局、農(nóng)商局等12個專局來負責執(zhí)行；制

度局成員由皇帝擢拔，對皇帝負責；議事程序是“派王大臣為總裁，體制平等，俾易商

榷，每日值內(nèi)，同共討論”，最終由皇帝裁決。開制度局的建議得到了光緒皇帝的重視和

支持，但遭到保守勢力的反對，最終未能實現(xiàn)。

--摘編自《戊戌變法檔案史料》等

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析康有為從主張設議院轉(zhuǎn)向開制度局的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括康有為所設計的制度局的特點。

［歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平］（15分）

16.材料

蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后，盟國開始就開辟第二戰(zhàn)場問題進行協(xié)商。丘吉爾表示，在目前

情況下，大舉登陸必遭“血腥還擊”，而小規(guī)模襲擊”只能導致慘敗"，拒絕了蘇聯(lián)的提

議。1942年上半年，在國內(nèi)外的壓力下，英國被迫同意美國提出的西歐作戰(zhàn)計劃，但在

開始時間上作出了重大保留。同年8月，在與斯大林的會談中，丘吉爾把法西斯在歐洲

的統(tǒng)治比喻為鱷魚，主張應該首先打擊它“柔軟的下腹部”，強調(diào)在英國傳統(tǒng)勢力范圍的

北非、包括巴爾干在內(nèi)的地中海地區(qū)展開軍事行動的重要性，而第二戰(zhàn)場的開辟只能推

遲。在1943年底召開的德黑蘭會議上，經(jīng)過激烈的斗爭，英國不得不同意開辟第二戰(zhàn)場

的具體計劃。1944年6月，盟軍終于實施了在諾曼底登陸的“霸王計劃”。

--摘編自王繩祖主編《國際關系史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析英國拖延第二戰(zhàn)場開辟的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明第二戰(zhàn)場成功開辟的意義。

［歷史——選修4：中外歷史人物評說］（15分）

17.材料

郭子儀（697?781）,華州鄭縣人（今屬陜西），“長六尺余，體貌秀杰”，通過武

舉考試成為將領。唐玄宗天寶十四載（755）,安祿山反，朝廷軍隊潰敗，玄宗奔蜀。郭

子儀從朔方節(jié)度使任上率兵勤王。經(jīng)過多年征戰(zhàn)，平定叛亂。后回紇受人唆使，舉兵威

脅長安，郭子儀已年近七十，率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻?；丶v首領深受感動，與郭子

儀飲酒結(jié)盟而退軍。郭子儀“臨下寬厚，每降城下邑，所至之處，必得士心”，其麾下數(shù)

十人成長為文武大臣。經(jīng)唐玄宗、肅宗、代宗、德宗四朝，郭子儀身系天下安危近二十

年，子孫與皇室通婚?！睍r方握強兵，或方臨戎敵，詔命征之，未嘗不即日應召，故讒謗

不能行”。后代史家稱贊他為“大雅君子，社稷純臣”，認為“自秦、漢以還，勛力之盛,

無與倫比”。

--據(jù)《舊唐書》等

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括郭子儀的歷史功績。

（2）根據(jù)材料，簡析郭子儀取得功績的原因。

2019年全國統(tǒng)一高考歷史試卷（全國3卷）答案解析

一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有

一項是符合題目要求的。

1?【分析】本題考查宗法制，解題的關鍵是“教民親愛，莫善于孝；教民禮順，莫善于悌”。

【解答】“教民親愛，莫善于孝；教民禮順，莫善于悌”表明材料強調(diào)血緣關系，與宗法

制有關，故A正確；

BCD材料未體現(xiàn)，排除。

故選：Ao

【點評】本題為中檔題，考查宗法制，凝聚宗族，防止內(nèi)部紛爭，強化王權(quán)，形成“周

天子-諸侯-卿大夫-士”的等級秩序，有利于統(tǒng)治階級內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)；把“國”

和“家”密切結(jié)合，保證王權(quán)的穩(wěn)定，保證貴族的特權(quán)。

2?【分析】本題考查儒家思想的發(fā)展演變，解題的關鍵是“佛教早期造像很多衣衫單薄，甚

至裸身，面部表情生動；時代較晚的洛陽龍門石窟中，造像大都表情莊嚴，服飾亦趨整

齊”。

【解答】“佛教早期造像很多衣衫單薄，甚至裸身，面部表情生動；時代較晚的洛陽龍門

石窟中，造像大都表情莊嚴，服飾亦趨整齊”主要是由于儒家思想吸收佛道思想，形成

理學，成為官方哲學，故D正確；

ABC均不符合題意，排除。

故選：D。

【點評】本題為中檔題，考查儒家思想的發(fā)展演變，宋代理學以儒家思想為基礎、吸收

佛教和道教思想形成新儒學。

3?【分析】本題考查中國歷史上的重大改革?？疾楸彼文急频挠绊憽＝忸}的關鍵是抓住關

鍵信息“兵士待遇較為優(yōu)厚，應募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時達120多萬人”，結(jié)合募

兵制的特點和影響分析即可。

【解答】依據(jù)材料“兵士待遇較為優(yōu)厚，應募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時達120多萬

人”，結(jié)合所學可知，募兵制下的兵士是職業(yè)兵，一切開支和費用均由國家提供，再加上

士兵人數(shù)多，這就擴大政府的財政開支，加重了政府財政負擔，故A項正確。

募兵制能夠提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，但是在材料沒有體現(xiàn)，故B項錯誤。

CD兩項與材料無關，排除。

故選：Ao

【點評】本題考查對北宋募兵制的影響的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、

調(diào)用所學知識分析理解的能力。

4.【分析】本題考查中國古代小農(nóng)經(jīng)濟，解題的關鍵是“所居在城或他州異縣，地畝山場皆

委之佃戶"''土著安業(yè)者田不滿百畝，余皆佃農(nóng)也。上田半歸于郡城之富戶”。

【解答】材料強調(diào)的是清朝租佃經(jīng)濟的發(fā)展，說明當時個體農(nóng)耕仍然是主要的生產(chǎn)經(jīng)營

方式，故C正確；

明清時期的土地所有權(quán)仍然在地主手里，A選項排除；

材料未涉及農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)利潤問題，B選項排除；

材料與農(nóng)產(chǎn)品商品化無關，D選項排除。

故選：Co

【點評】本題為中檔題，考查中國古代小農(nóng)經(jīng)濟，自耕農(nóng)在沒有天災人禍的情況下，除

鹽鐵外，可以自給自足，因此生活穩(wěn)定，也有較高的生產(chǎn)積極性；在封建社會形成和發(fā)

展時期，基本上適應了生產(chǎn)力發(fā)展的要求，有利于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

5?【分析】本題考查列強入侵對中國經(jīng)濟影響，解題的關鍵是“19世紀六七十年代，外國

人將自己的名字租借給中國人經(jīng)辦新式企業(yè)的做法，在通商口岸較為盛行

【解答】結(jié)合所學知識可知，在半殖民地半封建社會的中國，封建勢力始終是民族資本

主義發(fā)展的阻礙因素，外國人將自己的名字租借給中國人經(jīng)辦企業(yè)，有利于中國民族工

業(yè)的發(fā)展，進而有利于中國社會新的階層的發(fā)展，故B正確；

19世紀六七十年代屬于民族資本主義產(chǎn)生時期，尚未出現(xiàn)發(fā)展的高潮，A選項排除；

外國資本大規(guī)模輸入中國的時間是在19世紀末20世紀初，C選項排除；

材料未涉及中國對外貿(mào)易的狀況問題，D選項排除。

故選：B?

【點評】本題為中檔題，考查列強入侵對中國經(jīng)濟影響，外國資本主義經(jīng)濟在客觀上對

中國社會的發(fā)展與進步具有推動作用。

6?【分析】本題考查新文化運動，解題的關鍵是“個人之人格高，斯國家之人格亦高。個人

之權(quán)鞏固，斯國家之權(quán)亦鞏固。而吾國自古相傳之道德政治胥（皆）反乎是"。

【解答】根據(jù)材料可知陳獨秀認為封建社會的儒家倫理道德壓制中國人的人格發(fā)展，進

而不利于國家鞏固，因此材料批判的是儒家倫理道德，故B正確；

材料不能體現(xiàn)國家至上的說法，A選項排除；

陳獨秀肯定西方的民主、科學，C選項說法錯誤；

材料與傳播馬克思主義無關，D選項排除。

故選：Bo

【點評】本題為中檔題，考查新文化運動，弘揚了民主和科學思想，推動了中國自然科

學的發(fā)展。

7?【分析】本題主要考查馬克思主義在中國的傳播，試題難度一般，解題關鍵在于對材料和

相關知識的準確把握。

【解答】結(jié)合所學知識可知，“半封建”或“半封建社會”的術語是馬克思和恩格斯提出

的，D選項符合題意。

A選項說法過于絕對，排除。

材料未涉及官僚資本在中國的膨脹問題，B選項排除。

C選項說法過于絕對，排除。

故選：D。

【點評】本題側(cè)重對材料和知識遷移能力的考查，解題關鍵在于對馬克思主義在中國傳

播的準確把握。

8?【分析】本題主要考查一五計劃，試題難度一般，解題關鍵在于對材料和相關知識的準確

把握。

【解答】材料體現(xiàn)的是民眾勤儉節(jié)約和樂于奉獻的精神。結(jié)合1953年一五計劃的相關史

實可知，漫畫倡導了適應國家經(jīng)濟建設需要的社會新風，D選項符合題意。

文人畫的特征是寫意和詩書畫印于一體，A選項排除。

材料不能反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，B選項排除。

雙百方針是在1956年提出的，C選項排除。

故選：D。

【點評】本題側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關鍵在于對一五計劃的準確

把握。

9.【分析】本題主要考查宗教改革，試題難度一般，解題關鍵在于對材料和相關知識的準確

把握。

【解答】結(jié)合所學知識可知，英國國王強調(diào)英國國教的至尊地位，主要目的是通過思想

上的統(tǒng)一進而達到君主專制的目的，C選項符合題意。

材料強調(diào)的是君主專制，信仰自由說法錯誤，A選項排除。

君主立憲制是在1689年《權(quán)力法案》頒布之后，BD選項排除。

故選：Co

【點評】本題側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關鍵在于對宗教改革的準確

把握。

10?【分析】本題主要考查現(xiàn)實主義文學，試題難度一般，解題關鍵在于對材料和相關知識

的準確把握。

【解答】結(jié)合所學知識可知，現(xiàn)實主義文學強調(diào)的是寫實，C選項符合題意。

《哈姆雷特》屬于文藝復興時期的代表作，A選項排除。

《等待戈多》屬于現(xiàn)代主義文學，B選項排除。

《西風頌》屬于浪漫主義文學，D選項排除。

故選：Co

【點評】本題側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關鍵在于對現(xiàn)實主義文學的

準確把握。

11.【分析】本題主要考查美蘇兩極對峙格局，試題難度一般，解題關鍵在于對材料和相關

知識的準確把握。

【解答】根據(jù)材料“因為有人指控他們部族公社的生活方式是共產(chǎn)主義式的而不是美國

式的”可知關于對印第安人的援助態(tài)度上體現(xiàn)了美國的意識形態(tài)的對抗，B選項符合題

忌、O

材料未涉及三權(quán)分立體制的運行機制，A選項排除。

材料與重塑國家精神無關，C選項排除。

材料與國家對經(jīng)濟的干預無關，材料強調(diào)的是意識形態(tài)的對抗影響美國政府的政策，D

選項排除。

故選：Bo

【點評】本題側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關鍵在于對美蘇兩極對峙格

局的準確把握。

12?【分析】本題主要考查二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系，試題難度一般，解題關鍵在于對

材料和相關知識的準確把握。

【解答】結(jié)合所學知識可知，二戰(zhàn)結(jié)束后，國家對經(jīng)濟的干預在一定時期促進了西歐國

家的經(jīng)濟恢復與發(fā)展，到了20世紀70年代，西方國家對經(jīng)濟的過度干預，導致出現(xiàn)滯

漲的現(xiàn)象。這一時期密特朗進一步實行國有化措施，必然會惡化經(jīng)濟形勢，A選項符合

題意。

材料強調(diào)的是物價上漲，BC選項排除。

放棄經(jīng)濟自由的說法不符合史實，D選項排除。

故選：Ao

【點評】本題側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關鍵在于對二戰(zhàn)后資本主義

世界經(jīng)濟體系的準確把握。

二、非選擇題：共52分。第13~14題為必考題，每個試題考生都必須作答。第15~17題為

選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共37分。

13?【分析】本題考查東西方政治制度的比較，主要考查羅馬與漢朝在國家治理上的措施。

【解答】（1）相同點通過材料“羅馬帝國地跨歐、亞、非三大洲……整個帝國人口約5400

萬……行省擁有不同程度的自治權(quán)，不斷成熟的羅馬法通行于帝國全境”“漢武帝……全

國百余郡，實施統(tǒng)一制度、法令……編戶齊民”有5900多萬人”可以概括得出都建立了

疆域廣闊，人口眾多的國家，都制定了統(tǒng)一的法律，建立起地方行政管理制度。不同點

通過材料可以從地方行政管理制度，語言文字的統(tǒng)一，教育文化與法律作用，對待民族

的不同態(tài)度等角度去分析回答。

（2）通過材料”成為民眾日常行為的規(guī)范。漢朝境內(nèi)的百姓，不復以“燕人”“齊人”“秦

人”相區(qū)別，而是“某郡某縣”人，他們雖方言有異，卻使用著統(tǒng)一的不因語言差異而

改變的文字。經(jīng)歷兩漢四個多世紀的統(tǒng)治，統(tǒng)一的觀念深入人心，”書同文、車同軌、人

同倫”，在先秦以來華夏融合的基礎上，漢朝境內(nèi)的人們逐漸被稱為漢人”并結(jié)合所學知

識可以從中國疆域的確立，民族認同感的強化和民族融合，追求國家統(tǒng)一的價值觀和中

國古代治國理政的模式等角度去總結(jié)概括。

故答案為：

（1）同：建立了疆域廣闊、人口眾多的國家；制定了統(tǒng)一的法律；建立起行政管理制度。

異：漢朝郡縣嚴格執(zhí)行統(tǒng)一的制度法令，羅馬帝國行省權(quán)力較大；漢朝實現(xiàn)了文字統(tǒng)一，

羅馬帝國未能實現(xiàn)語言文字的統(tǒng)一；漢朝強調(diào)教育、教化和倫理規(guī)范的作用，羅馬帝國

重視法律的作用；漢朝制度上對各地區(qū)民眾同等對待，羅馬帝國境內(nèi)民族區(qū)別對待較明

顯。

（2）確立了中國的基本疆域；強化了民族認同；形成了追求統(tǒng)一的價值觀；創(chuàng)立了中國

古代治國理政的基本模式。

【點評】解答本題時，學生要能夠根據(jù)材料具體的分析東西方政治制度的異同，主要考

查學生對材料信息的總結(jié)提煉能力以及基礎知識的遷移運用能力。

14?【分析】本題通過美國小說《湯姆叔叔的小屋》在近現(xiàn)代中國的不同翻譯來考查文學與

時代的關系。解答本題，考生首先要閱讀材料，從材料中提取有效信息，并結(jié)合所學知

識提煉出自己的觀點；然后調(diào)動與運用所學知識，對自己的觀點進行論述。提出論題時

要做到觀點明確，論證時要做到史論結(jié)合，邏輯清晰。

【解答】從材料中可以看出，小說原著表現(xiàn)的是美國內(nèi)戰(zhàn)前奴隸制下黑人奴隸的悲慘命

運。1901年中譯本卻提倡“愛國保種”，“增加反映孔孟思想的內(nèi)容”，反映了這一時期中

國的民族危機空前嚴重，則社會改良思潮仍是主流；1907年中國留日學生的話劇則改編

為黑人奴隸為了獨立和自由而奮起反抗，表明留日學生宣傳資產(chǎn)階級民主革命思想；1961

年上演的話劇“突出湯姆的階級覺悟”“安排他因反抗而遭受火刑，臨死前發(fā)表痛斥殖民

者罪行和鼓舞被壓迫者拋棄幻想、爭取民族解放斗爭的演說”，表明這一時期的中國國內(nèi)

“左”傾錯誤進一步發(fā)展，國際環(huán)境進一步惡化。由此我們可以得出：①文學翻譯要顧

及不同時期、不同民族、不同文化背景受眾的需要；②文學翻譯實際上是一種“再創(chuàng)作”;

③文學創(chuàng)作具有時代性，等等。只要言之成理、論證有據(jù)即可。

故答案為：

答案示例：

論題：文學翻譯要顧及不同民族、不同文化背景受眾的需要。

論證：《湯姆叔叔的小屋》原著描寫的是美國內(nèi)戰(zhàn)前奴隸制下黑人奴隸的悲慘命運,

發(fā)生在基督教背景下的美國社會。但1901年的中國剛剛經(jīng)歷過八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，《辛

丑條約》的簽訂使中國完全淪為半殖民地半封建社會，這時候的中譯本《黑奴吁天錄》

中宣揚“振作志氣，愛國保種”，并刪除了原著中部分宗教思想較濃的內(nèi)容，增加反映孔

孟思想的內(nèi)容，以便于中國人接受。1905年，中國同盟會在日本成立，推動了資產(chǎn)階級

民主革命高潮的到來。1907年中國留日學生的話劇則將原著改編為黑人奴隸為了獨立和

自由而奮起反抗，手持長槍與奴隸主殊死搏斗，最后勝利出逃，表明留日學生以文學翻

譯和再創(chuàng)作為武器，宣傳資產(chǎn)階級民主革命思想。20世紀50年代末60年代初，中國與

蘇聯(lián)的關系惡化，在國內(nèi)經(jīng)濟建設中遭受重大挫折和失敗，“左”傾錯誤從經(jīng)濟領域向政

治領域蔓延。1961年上演的話劇《黑奴恨》突出湯姆的階級覺悟，最后一幕安排他因反

抗而遭受火刑，體現(xiàn)了這一時期的國內(nèi)政治走向，而他臨死前發(fā)表演說痛斥殖民者罪行

和鼓舞被壓迫者拋棄幻想、爭取民族解放斗爭，則顯示了中國周邊國際形勢的惡化。

【點評】本題屬于較難題，通過材料解析考查考生的獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識、

描述與闡釋事物、探討與論證問題的能力，以及唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史

解釋、家國情懷等素養(yǎng)?，F(xiàn)實主義文學通過典型的方法，對現(xiàn)實的生活素材進行選擇、

提煉、概括，從而深刻地揭示生活的某些本質(zhì)特征。可以說，典型化是現(xiàn)實主義的核心，

是區(qū)別于自然主義的標志。生活現(xiàn)象是紛紜復雜的，如實記錄生活，不過是照相師的手

藝；現(xiàn)實主義則要求作者從豐富多彩的現(xiàn)實生活中選取有意義的人物與事件，經(jīng)過個性

化和概括化的藝術加工，創(chuàng)造出典型的人物和典型的環(huán)境。

（二）選考題：共15分，請考生從3道歷史題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第

一題計分。［歷史一一選修1：歷史上重大改革回眸］（15分）

15.【分析】本題考查維新思想，主要考查康有為維新運動的主張。

【解答】（1）通過材料康有為認為“民智未開，開議院為時過早”“開制度局的建議得到

了光緒皇帝的重視和支持”可以概括得出這是為了減少變法的阻力，爭取到光緒皇支持

和自身認識的轉(zhuǎn)變。

（2）通過材料“設制度局，負責審定全規(guī)，重立典