2020年09月大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)答案解析（卷二）

2020年9月四級(jí)真題答案與詳解

（第2套）

PartIWriting

上審題思路

本次四級(jí)考試的作文話題更為開放，并沒(méi)有明顯的體裁傾向或觀點(diǎn)傾向。但仔細(xì)思考后，發(fā)現(xiàn)此次話

題

"課堂中的PPT使用"寫成議論文要相對(duì)簡(jiǎn)單，可以從其優(yōu)勢(shì)和弊端的角度落筆。而學(xué)生作為親身體驗(yàn)

者，一定不乏靈感。考生可以利用常見的議論文三段式行文結(jié)構(gòu)寫作：第一段引出話題，表達(dá)觀點(diǎn)；第二段

重點(diǎn)分析，支持自己的觀點(diǎn)，建議以二分法辯證看待更為科學(xué)，但是考生也可就自身體會(huì)來(lái)選擇優(yōu)點(diǎn)或缺

點(diǎn)任何二方進(jìn)行論證；最后第三段總結(jié)全文，或者提煉升華。

n詞sr素材

…與"PP師關(guān)與球星中的僅用帕大

onlinematerials在線資源boost[bu:st]v.促進(jìn)，增加

1

screenshot[sk:nfot]n.屏幕截圖willingness['wd1lEPs]n.樂(lè)意；心甘情愿

presentation[1prezn1te1fan]n.展示；描述，陳攵；enrich[m'ntf]v.豐富

multimedia[1mAlti1mi:d;]n.多媒體avoidance['?v:1如ns]n.避免

template['temple幾]n.模板teachingcpacity教學(xué)能力

abundant[;1bAnd;nt]a.豐富的engagement[m1gerd3m?nt]n.參與

dramatic[drO〔rrtx]ca.引人注目的relianceonsth.對(duì)...的依賴

slide[sla1d]n.幻燈片dilemma[d11lem習(xí)n.困境，進(jìn)退兩難

strategyd3i]n,策略

E-*田—隨著教育技術(shù)的進(jìn)常，PP使用越來(lái)越普遍。但是，我們應(yīng)

第段m：引出話題，表達(dá)立場(chǎng)..?一:

該對(duì)其持有謹(jǐn)慎態(tài)度

1.一方面，精心準(zhǔn)備的PP可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；對(duì)

學(xué)生也充滿吸引力

第二段：正反兩方面論證課堂中PP使用

2另一方面，潛在危害：課堂信息拭太大容易造成學(xué)生負(fù)擔(dān)

的優(yōu)勢(shì)以及過(guò)度使用可能存在的問(wèn)題

過(guò)重，導(dǎo)致無(wú)效學(xué)習(xí)；教師.過(guò)度依賴PP浮生注意力被

■pjJl1M）、紗,寸，Ux.|白心、刀HX

教師需要平衡教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教學(xué)技術(shù)應(yīng)該尊

第三段：得出結(jié)論工

____________重物有熱隹和學(xué)牛需求

2020:9/8」（薪套廠

\范文與譯文

高分范文參考譯文

TheUseofPPTinClass課堂中PPT的使用

Withtheadvanceofeducationaltechnology,theuseof隨著教育技術(shù)的進(jìn)步，課堂

中PowerPointisbecomingincreasinglypopularin的使用正在變得越來(lái)越流行。

然而，這

class.However,itisacontroversialissuethatraised一各受爭(zhēng)議的話題也引起了廣泛的

社widepublicInmyview,weshouldholdacautious會(huì)關(guān)注。在我看來(lái)，我們最好

對(duì)課堂中

towardthewidelyusedin廣泛使用持有謹(jǐn)慎的態(tài)度。

Ontheonehand,awell-designedPPTdefinitey一方面，一個(gè)精心準(zhǔn)備的然

enhancesteachingefficiencyinthatallthe胚owledge可以提高教學(xué)效率，因?yàn)樗兄λ?/p>

beenpreparedWhat'smore,manydelicatey經(jīng)提前準(zhǔn)備好。而且，很多設(shè)計(jì)

精美的

designedquiteattractivetoButonthe對(duì)學(xué)生很有吸引力。但另一方

面，otherhand,wehavetoproblemswith我們不得不承認(rèn)課堂中過(guò)度使

用

theoveruseofPPTinclass.Forexample,anexcessively存在一些潛在的問(wèn)題。例如，課信息

informativewouldbeoverloadedtheers,量過(guò)大會(huì)使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，影響學(xué)生

inthekeypoin岱握重點(diǎn)信息。而且，教師對(duì)的

過(guò)度Moreover,teachers'relianceonisanother依賴也是另外一個(gè)問(wèn)題。據(jù)

說(shuō)很多老

Itissaidthatmanyteachersdon't際owhowto師沒(méi)有就不知道如何教學(xué)了。

teachPPTs.因此，教師應(yīng)該同時(shí)考慮教學(xué)效

Asaresult,teacherssupposedtotakeboththe和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并做好二者

的平

teachingefficiencyandleaningoutcomeinto衡。畢競(jìng)，所有技術(shù)的使用，包

括

consideration,makeagoodbalancebetweenthem.都應(yīng)該尊重教育規(guī)律和學(xué)生的實(shí)

際

theuseofincludingshould需求。

respecttheprinciplesrealneeds.

P萬(wàn)能句型

O表明觀點(diǎn)

1.However,we*dbetterholdaattitudetowardthecontroversialissuethathasraisedwide

public然而，我們最好對(duì)這個(gè)引起公眾廣泛關(guān)注的爭(zhēng)議性話題持有謹(jǐn)慎態(tài)度。

2.Theattitudestowardstheissuevarypersontoperson.Somepeople...whilesomeothers...壓

forme,I'monthelatterpartoftheargument.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，人們觀點(diǎn)各有不同。有人有

人……。至于我，我支持后者。

0正反論證

1.Ontheonehand,...;ontheotherhand,...however,wehavetoadmittheresomepotential

problems/risks/harmoftheof…一方面……；然而，另一方面，我們不得不承認(rèn)……的過(guò)度使

用存在一些潛在的問(wèn)題/風(fēng)險(xiǎn)/危害。

2....However,everyrose/Thisisadouble-edgedsword.（正面論證）。盡管...…，然而，

每一朵玫瑰都帶刺。/這是一把雙刃劍。

?Q?0.9/9j第2套）

口商分模板

Withtheadvanceof_（與■話題相關(guān)的■事物）—,theuse

隨著的發(fā)展，的

of（話題）isbecomingincreasinglypopular.However

’使用越來(lái)越流行。然而，這卻是個(gè)富有

it-fe-a-ncontroversialissuethathasraisedwidepubli

爭(zhēng)議的話題，引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注。

concer.Ithinkwe'dbetterholdacautiousattitudetoward

我認(rèn)為我們最好是對(duì)持有一個(gè)

（話題）謹(jǐn)慎的態(tài)度。

Ontheonehand,（某話題）definitelyenhanceS__________________

一方面，的確提高了

（積極效果）inthat（相關(guān)原因）,What'smoie,__________________

，因?yàn)?。另?

（某話題）arequiteattractiveto（特定群體）.But

對(duì)于很有吸引力。但

ontheotherhand^we：haveF-to=admitsvme-potent-al=

是，另一方面，我們不得不承認(rèn)對(duì)

problems的stwiththeoveruseof（該話題）.For

的過(guò)度使用存在一些潛在的問(wèn)

exapie,（舉例，問(wèn)題1）..Moreover,（問(wèn)題2）is

題。例如，。而且，是

anotherconcer.

.另外一個(gè)令人擔(dān)憂的問(wèn)題。

壓aresult,（某類人群）aresupposedto（結(jié)合

因此，應(yīng)

該。前文，給出建議）

ParrttReadingComprehension

上總體分析

本文選自2018年2月26日發(fā)表在www.telegraph.CQuk網(wǎng)站上一篇標(biāo)題為TheRealReaon

Why

MostPlaneSeatsAeBlue-AndOtherCuriouFaeSJ5531!PlaneCabins（大多數(shù)飛機(jī)座椅都是藍(lán)色的真

正原因以及其他關(guān)于飛機(jī)機(jī)艙的有趣事實(shí)A書文章。?本文分析了很多飛機(jī)座椅都用藍(lán)色的原因。第

一段指出大多數(shù)航空公司，無(wú)論大小，飛機(jī)座椅都會(huì)用到藍(lán)色，這有其心理學(xué)原因。第二至四段引用Nigel

Goode的話對(duì)此進(jìn)行解釋，藍(lán)色能帶來(lái)冷靜的感覺(jué)，讓入感覺(jué)放松，而且藍(lán)色象征著可信和安全，因此被老

牌航空公司所選用。

摹選項(xiàng)歸類

詞性選項(xiàng)詞義

B)coincidence巧合

名詞單數(shù)/不可數(shù)G)indication跡象，象征

K)principal校長(zhǎng)；本金

F)imitte模仿；仿效

H)integrate使融入；結(jié)合在一起

I)maxzes使增加到最大限度

動(dòng)詞第三人稱單數(shù)

0)symbolizes象征

Aasociated聯(lián)想；聯(lián)系

H形式

C)determined決定；查

明

2020.9/10_(第2套)

(續(xù)

表)

詞性

選T幣詞W

A)邸sociated(與……7相關(guān)聯(lián)的；聯(lián)合的

C)determined堅(jiān)定的；堅(jiān)決的

E)enormo巨大的

形容詞J)naal自然的；天然的

K)principal最重要的

L)recognizable可識(shí)別的，可承認(rèn)的

N)壓力重的，素張的

D)drastically劇7、4地；總劇地

副詞

M)siiwlv只不過(guò)：簡(jiǎn)單地

滴銃題鋅解

26.H)integrateo五動(dòng)詞辨析題。分析空格所在句子可知，本句缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，因此本空應(yīng)填入動(dòng)

詞。本句指出，世界上大大小小的航空公司的飛機(jī)內(nèi)座椅都會(huì)用到藍(lán)色，因此本空應(yīng)填入含有

,使用，

利用

"意義的動(dòng)詞，由此可知本題答案為H)integrate"使融入；結(jié)合在一起備選動(dòng)詞中，其他詞義均

不符合句意，因此排除。

27.B)coincidence0亙1名詞辨析題?？崭袂坝邢薅ㄔ~no,因此本空應(yīng)填入名詞。由下一句可知，所

有航空公司的座椅都會(huì)融入藍(lán)色是有其心理學(xué)原因的，所以這不是巧合。由此可知，本空應(yīng)填入含有

"巧合”意義的名詞，故本題答案為B)coincidence"巧合”。備選名詞中，其他詞義均不符合句意，因此

排除。

28.A)associatedo重形容詞辨析題?？崭袂坝衖s,因此本空應(yīng)填人形容詞或動(dòng)詞的ed形式，且與

with搭配使用。空格前一句提到，航空公司的飛機(jī)座椅都會(huì)用到藍(lán)色，其背后有心理學(xué)原因。本句揭

露原因，因?yàn)樗{(lán)色能讓人聯(lián)想到積極的品質(zhì)，如信任、高效等。因此，本空應(yīng)填入含有

"聯(lián)系到.聯(lián)想

到

"意義的形容詞或動(dòng)詞的ed形式，故本題答案為A)associated"聯(lián)想；聯(lián)系在備選的形容詞或動(dòng)

詞的-ed形式中，其他選項(xiàng)都不能與w曲搭配，因此排除。

29.L)recognizable。酰形容詞辨析題?？崭袂坝衜ore,而且空格作it的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，因此本空應(yīng)

填入形容詞。空格前的it指theairline'sbrand。由句意可知，NigelGoode認(rèn)為，設(shè)計(jì)師的工作是強(qiáng)化

航空公司的品牌，從而使其認(rèn)可度更高。因此本空應(yīng)填入含有

"可識(shí)別的，可區(qū)分的"意義的，形容詞，

由此確定本題答案為L(zhǎng))recognizable”可識(shí)別的，可承認(rèn)的

,o備選形容詞中，其他詞義均不符合句

意，因此排除。

30.I)maximizeso重動(dòng)詞辨析題。分析句子成分可知，空格所在部分是定語(yǔ)從句，先行詞是an

interior,作從句的主語(yǔ)，而該從句中沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，又因?yàn)橹髡Z(yǔ)是第三人稱單數(shù)，因此本空應(yīng)填入動(dòng)詞一

的第三人稱單數(shù)形式。由空格后面的to-efeatea—--(以創(chuàng)造一個(gè)愉悅的環(huán)境)可

知，飛機(jī)的內(nèi)部應(yīng)該讓人感到十分舒適，因此本空應(yīng)填入含有

“提升，改善"意義的動(dòng)詞，而

l)mes"使增加到最大限度”最符合句意，因此確定答案。在備選的動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式中，

31.N)stressfuloC?

遴｝形容詞辨析題?？崭袂坝衛(wèi)ess,而且空格作thetravelingexperience的賓語(yǔ)補(bǔ)

0)明顯不符合句意，因此排除。

足語(yǔ)，因此本空應(yīng)填入形容詞。本段解釋為什么飛機(jī)座椅采用藍(lán)色。由and后面的句子可知，藍(lán)色據(jù)說(shuō)

能產(chǎn)生鎮(zhèn)靜的感覺(jué)，也就是說(shuō)為了讓旅行體驗(yàn)不那么緊張，因此本空應(yīng)填入含有

“緊張的，有壓力

"意義的形容詞，由此確定本題答案為N)緊張的

備選形容詞中，其他詞義均不符合句

的

2020.9/11(第2套)

意，因此排除。

32.K)principaL霆形容詞辨析題?？崭袂坝卸ü谠~出e,后面是名詞因此本空應(yīng)填人形容

詞。本句意為，目的是創(chuàng)造一種類似于家的、令人放松的感覺(jué)。而本段第一句也提到，所有都

是為了讓旅行體驗(yàn)不那么緊張，由此可推斷創(chuàng)造令人放松的感覺(jué)是主要的目的，因此本空應(yīng)填入含有

“主要的”意義的形容詞，故本題答案為K)pci最重要的"。備選形容詞中，其他詞義均不符合

句意，密此排除。

33.J)naturaL盧形容詞辨析題?？崭袂暗膄eel作系動(dòng)詞，而且空格與domestic、earthy構(gòu)成并

歹U，因此本空應(yīng)填入形容詞。由句意可知，航空公司的主要目的是營(yíng)造輕松的感覺(jué)，因此傾向于使用柔和

的顏色，讓人感到在家一樣。因此本空應(yīng)填入含有

.輕松，放松’意義的形容詞，而J)natural"自然

"詞義最接近，由此確定本題答案。備選形容詞中，其他詞義均不符合句意，因此排除。

的

34.M)simply?！鯃F(tuán)副詞辨析題?？崭裉幱谥^語(yǔ)動(dòng)詞stuck之間，因此應(yīng)填入副詞。本句說(shuō)明飛

機(jī)座椅采用藍(lán)色有悠久的歷史，數(shù)十年前就出現(xiàn)了，一直留存到現(xiàn)在。k(原形是stick)本義有"卡

"的意思，說(shuō)明選用藍(lán)色就像被卡住一樣，自然而然被保留下來(lái)，因此本空應(yīng)填入含有”簡(jiǎn)單地''意義

住

的副詞，故本題答案為M)simply"只不過(guò)；簡(jiǎn)單地備選副詞中，D)drastically”劇烈地；急劇地”一般

用于說(shuō)明改變的程度，與句意不符，因此排除。

35.0)symbol。五動(dòng)詞辨析題。分析句子成分可知，空格所在部分是定語(yǔ)從句，先行詞是"a..

shade",作從句的主語(yǔ),而該從句中沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，又因?yàn)橹髡Z(yǔ)是第三人稱單數(shù)，因此本空應(yīng)談入動(dòng)詞的

第三人稱單數(shù)形式。第一段最后一句提到，藍(lán)色讓人聯(lián)想到信任、高效等積極品質(zhì)。而本句又提到，藍(lán)色

是種保守、令人愉悅企業(yè)性的顏色,可以信賴和穌仝。所以本句也是在解釋藍(lán)色的象征意

義，因此本空應(yīng)填入含有.

”象征，代表”意義的動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式，故本題答案為0)symbolizes"象彳E

,o在備選的動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式中，I)es明顯不符合句意，因此排除。

阿全文翻譯及重點(diǎn)詞匯

全文翻譯重點(diǎn)詞匯

從最便宜的經(jīng)濟(jì)型航空公司到世界上最大的空運(yùn)公司

carrier['k無(wú)印]n.客運(yùn)航空公司

shade[ferd]n.色涸

都可以看到：全球的航空公司在機(jī)艙座椅上都融入了深淺不

cabin['k無(wú)bin]n.機(jī)艙

一的藍(lán)色，這并非巧合。這樣做背后似乎確實(shí)有心理學(xué)原

reflection[n1flekfan]九.沉

思因。藍(lán)色讓人聯(lián)想到積極的品質(zhì)，如信任、高效、安靜、涼爽、

沉思和沉著。aviation[色對(duì)elfOn]n.航空；飛機(jī)制造業(yè)

NigelGoode是一位出色的航空設(shè)計(jì)師，他在一家從事interior[m'tn.內(nèi)部

reinforce[tmi知s]v.加強(qiáng);鞏固

航空公司飛機(jī)內(nèi)飾設(shè)計(jì)三十年的公司工作。他說(shuō)：“我們作

primary[pralm?ri]a.首要的

為設(shè)計(jì)師的工作是強(qiáng)化航空公司的品牌，使其認(rèn)可度更高。

concern[k?n's3:n]n.關(guān)心；擔(dān)

憂但是我們主要關(guān)心的是設(shè)計(jì)的內(nèi)飾能最大限度地令人感到

induce[in1dju:sJv.引起；誘導(dǎo)

舒適，以創(chuàng)造愉悅的環(huán)境?！?/p>

"我們的工作就是為了讓旅行體驗(yàn)不那么緊張，而藍(lán)色

bold[bauldJa.（色彩或圖案）鮮明的；

據(jù)說(shuō)能產(chǎn)生鎮(zhèn)靜的感覺(jué)。雖然有些經(jīng)濟(jì)型航空公司可能選大膽的

tone[tn.色調(diào)；語(yǔ)氣

用更亮、更醒目的藍(lán)色，大多數(shù)其他航空公司還是選用柔和

earthy[,3:0i]a.有泥土氣息的

的色調(diào)。因?yàn)橹饕康氖菭I(yíng)造類似家一樣令人放松的感覺(jué)，

emerge[11m3:d3]v.興起；出現(xiàn)

所以航空公司傾向于使用柔和的顏色，從而讓人感覺(jué)像在家

conservative[is3:v叩v]a.保守的,

一樣，自然而樸實(shí)。"

這也是數(shù)十年前興起的趨勢(shì)，只不過(guò)保留到現(xiàn)在。守舊的

"藍(lán)色

agreeable[?igri，Lbl]a.令人愉悅的

成為首選之色，因?yàn)樗且粋€(gè)保守、令人愉悅、企業(yè)性的顏色，

trustworthy['trAstw3ili]a.可信賴的，象

征著可信和安全。這就是為什么你會(huì)看到它用于像英國(guó)航

空公司這樣所有的老牌航空公司，"NigelGoode補(bǔ)充道。

可靠的

2020.12（第2套）

男難句分析

1.NigelGoodeisaleadingavationdesignerwhoworksatacompanywhichhasbeendelivering

aircraft

interiorsfrairlinefr30years.(P2S1)

，分囊句子主干是"NigelGoodeisaleadingaviationdesigner...",Hwhoworks...for30years”是定

語(yǔ)從句修飾designer。其中又包含一個(gè)which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾compay。

,譯zjNigelGoode是一位出色的航空設(shè)計(jì)師他在一家從事航空公司飛機(jī)內(nèi)飾設(shè)計(jì)三十年的公司

工作。

2.Butourprmaryconcernistodeliveraninterorthatmaximiescomforttocreateapleasant

enviromnent.(P2S3)

@祠句子主干是"ourprimayconceristodeliveraninterior...",that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾an

interioro

正1但是我們主要關(guān)心的是設(shè)計(jì)的內(nèi)飾能最大限度地令人感到舒適，以創(chuàng)造愉悅的環(huán)境。

3.Bluebecamethecolorofchoicebecauseit'saconservative,agreeable,corporateshadethat

symbolies

beingtrustworthyandsafe.(P4S2)

@互酌句子主干是“Bluebecamethecolorofchoice...'1.because引導(dǎo)的是原因狀語(yǔ)從句其中that

引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾shade。

是一個(gè)保守、令人愉悅、企業(yè)性的顏色，象征著可信和安全。

3霄匱范。

上總體分析

本文選自2017年3月16日刊登在wwwpsmagcom網(wǎng)站上一篇標(biāo)題為WyAreAianAmericans

MsingfomOurTextbooks?(為什么我們的教科書中缺少亞裔美國(guó)人？)的文章。本文分析了美國(guó)教科

書中缺失關(guān)于亞裔美國(guó)人的內(nèi)容的原因、危害,并講述了如今該現(xiàn)狀被重視且亟待改善的情況。A)-C)

段作者通過(guò)自己的經(jīng)歷披露了美國(guó)教育體系中對(duì)亞裔美國(guó)人的忽視；D)段闡述了在多文化教育背呆下，

教育體系中包含各種族相關(guān)內(nèi)容的益處；E)-H)段揭露了現(xiàn)如今的美國(guó)教育體系中，師資配比及教育方

萍因素對(duì)于種族教育的不利影響；I)-K)段強(qiáng)調(diào)了種族研究的重要性以及教育體系正在為此所做的改

善卷土常"

同試題詳解

36.E)I譯女］盡管慶祝了一些文化節(jié)日,亞裔美國(guó)人所面臨的不公正并沒(méi)有在小學(xué)中顯露出來(lái)。

了，歌］由題干中的culturalholidays,celebrated,inustices和notexposed定位到文章E)段第

四句：Elementaryschoolclassroomscelebrateculturalholidays-LunarNewYear!

Red

envelopesLiondancersLbutthey'requicktoglossover(掩飾)thechallengesandinjustices

thatAsianAmericanshavefced.

定位句提到，小學(xué)課堂慶祝一些文化性節(jié)日農(nóng)歷新年發(fā)紅包舞獅子但

是這些只不過(guò)是聰明地掩飾了亞裔美國(guó)人面臨的挑戰(zhàn)和不公平。題干中的notexposed和定位句

中的glossover為同義轉(zhuǎn)述題干中的experienced和定位句中的fced意思相近故答案為E)。

37.B)C^在作者學(xué)校的圖書館里幾乎找不到關(guān)最中國(guó)移民的信息。

［由題干中的theautho/sschoollibrary定位到文率B)段第二至六句：Iremember

headingtothelibrarywithmy-etess-ane-askngforhelp.Irememberthelibrarian'shesitation.

Shefnallyledmepastrowaferrowofbooks,toacomerofthelibrarywhereshepulled

an

overiedbookoftheshelf,Shecheckedtheindexandtedovertoapageabout

early

2020.9/13（第2套）

g岱inThatinschool

inhomeof

定位句提到，我記得和同學(xué)們一起去圖書館尋求幫助。記得圖書管理員的

猶豫。她最終帶著我走過(guò)一排又一排的圖書，停在了圖書館的一個(gè)角落，在那里她從架子上拉出

了一本超大號(hào)的圖書。她查閱了目錄，然后翻到了一頁(yè)關(guān)千早期來(lái)到加利福尼亞州的中國(guó)移民的

內(nèi)容。這些就是在美國(guó)第一個(gè)唐人街的所在地舊金山的我校圖書館里能找到的所有。根據(jù)這段

描述可以看出，在作者學(xué)校的圖書館里，關(guān)于中國(guó)移民的信息少之又少，故答案為E）

38.J）?蓬囪拉中學(xué)老師正在盡其所能地幫助學(xué)生們了解中國(guó)移民者對(duì)美國(guó)所做的貢獻(xiàn)。

嚴(yán)由題干中的Amiddleschoolteacher,about和Chinese

g定位到文章J）段倒數(shù)第三句：Wong,aschoolteachertheschool

hopeshe'sstuden岱tohowChinesetoU.S.,

hegetupinBay

盧同義轉(zhuǎn)述題。定位句提到，中學(xué)王老師，希望他能夠用這種方式讓學(xué)生們了解華裔美國(guó)

人對(duì)美國(guó)做出的貢獻(xiàn)，這是他曾經(jīng)還是舊金山灣區(qū)的學(xué)生時(shí)并未得到的。題干中的Chinese

對(duì)應(yīng)定位句中的Chinese題干中的helpstudenabout對(duì)應(yīng)定位句

中的he'sstudento,故答案為J）。

39.F）四從幼兒園到12年級(jí)的基礎(chǔ)教育體系并未將亞裔美國(guó)人列在建議學(xué)習(xí)的歷史人物中。

舞由題干中的hisesrecommendedrstudy定位到文章F）段最后兩句：Of

ne江ly100tobestudied,77%werewhite,18%

4%1%Nonewere壓

酰細(xì)節(jié)辨認(rèn)題。定位句提到，在將近100位被建議學(xué)習(xí)的美國(guó)人中，77%為白人，18%為非

裔美國(guó)人，4%為印第安人，1%為拉丁美洲人。沒(méi)有彳立是亞裔美國(guó)人。根據(jù)前文的語(yǔ)境，該句中

提到的是從幼兒園到12年級(jí)的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中被學(xué)習(xí)的歷史人物，總結(jié)該段內(nèi)容，即基礎(chǔ)教育領(lǐng)

域中所學(xué)習(xí)的歷史人物并不包括亞裔美國(guó)人，故答案為F）。

40.H）酰擁有多文化視角的老師的顯著稀缺性導(dǎo)致無(wú)法應(yīng)對(duì)美國(guó)的課程挑戰(zhàn)。

嗣由題干中的lackofa和定位

到文章H）段第一句：abackorcould

overcomesuchbutfew

夕湮爵細(xì)節(jié)辨認(rèn)題。定位句提到，有著多文化背景或是經(jīng)過(guò)這種培訓(xùn)的老師或許能夠克服這種

課程挑戰(zhàn)，但是他們非常稀少。言外之意，這類老師目前是稀缺的，因此課程挑戰(zhàn)依舊存在。題干

中的lack對(duì)應(yīng)定位句中的fewf故答案為H）。

41.D）酰有著種族背景的學(xué)生能夠從多文化融合的課程中學(xué)到更多。

碉由題干中的和a定位到文章

D）段第一、二句：studen一知yes,

—toaStudenofcolormore

ewhenseein

嚴(yán)細(xì)節(jié)辨認(rèn)題。定位句提到，我們的學(xué)生-一亞洲人、拉丁美洲人、非裔美國(guó)人、印第安人，

白種人在一起從跨文化課程中有所收獲。當(dāng)有色人種的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中看到了關(guān)于自己的

內(nèi)容，往往會(huì)更加專注而且取得更好的成績(jī)。也就是說(shuō)，在這種多文化融合的課程中，有色人種的

學(xué)生收獲更大。題干中的Ie對(duì)應(yīng)定位句中的more故

答案為D）。

42.K）,譯文現(xiàn)如今越來(lái)越多的美國(guó)高中正在將種族研究納人其課程體系。

位由題干中的highschools和includingstudiesin定

位到文章K）段第二至阿：abillwill

令第_2筠

studiestoallitspublichighschools.SomeschoolincludingSanFranciscoandLos

Angeles,offerethnicstudiesatitshighschools.HighschoolsinPortland,Chicago,and

elsewherehaveeitherimplementedorwillsoonintroduceethnicstudiesclasses.

酰細(xì)節(jié)辨認(rèn)題。定位句提到，去年加利福尼亞州的立法者通過(guò)了一項(xiàng)法案，將使種族研究

進(jìn)入公立高中。包括舊金山和洛杉磯的學(xué)區(qū)，已經(jīng)開始在高中提供種族研究課程。波特蘭、芝加

哥以及其他地區(qū)的高中已經(jīng)執(zhí)行亦或馬上開始種族研究課。概括起來(lái)即，越來(lái)越多的美國(guó)高中正在

將種族研究納入其課程體系，故答案為K）。

43.G）。一些基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教材和教師手冊(cè)的研究表明亞裔美國(guó)人在其中被不恰當(dāng)?shù)孛枋觥?/p>

銅由題干中的someK-12textbooksandteachermanuals,AsianAmericans和

inadequatelyandimproperlyrepresented定位到文章G）段第三句：His2016studyofK-12social

studiestextbooksteachermanualsthatAsianAmericanswerepoorly

representedatbest,andsubjectedtoracistcaricatures（拙劣的模仿）atworst.

,詳解I細(xì)節(jié)辨認(rèn)題。定位句提到，他在2016年對(duì)于幼兒園至12年級(jí)的基礎(chǔ)教育教科書和教師

手冊(cè)的研究中指出，往好了說(shuō)是亞裔美國(guó)人被描述得非常惡劣，往壞了說(shuō)是他們被種族主義丑化

了?？梢愿爬?，基礎(chǔ)教育教科書和教師手冊(cè)中對(duì)亞裔美國(guó)人的描述是非常惡劣的。題干中的

inadequatelyandimproperly對(duì)應(yīng)定位句中的poorly,故答案為G）。

44.C）酰上了大學(xué)的課程后，作者意識(shí)到很多關(guān)于亞裔美國(guó)人的信息在他所學(xué)的教科書中是缺

失的。

洞由題干中的aclassincollege,aboutAsian和leftoutof

thetextbooks定位到文章C）段第一至三句：Ifinallyhadtheopportunitytoabout

AsianAmericanslikemyself,andhowwebecamepartoftheoftheUnitedStates

whenItookanintroductoryclassonAsian-Americanhistoryincollege.Theclasswas

arevelation.I

howmuchhadbeenmissinginmytextbooksasIgrewup.

I?至租］同義轉(zhuǎn)述題。定位句提到，當(dāng)我參加了大學(xué)的

門關(guān)千亞裔美國(guó)人歷史的入門課程，我

最終有機(jī)會(huì)了解了像我一樣的亞裔美國(guó)人，以及我們是如何成為美國(guó)的一部分的。這門課程揭露

了真相。我意識(shí)到伴隨我長(zhǎng)大的教科書中缺少了多少信息。綜合定位句可以看出作者在上了大

學(xué)課程后了解了更多關(guān)于亞裔美國(guó)人的信息，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)在其基礎(chǔ)教育階段對(duì)此信息的缺失。題

干中的wasout是定位句中hadbeenmissing的同義轉(zhuǎn)述，故答案為C）。

45.I）胴一位研究亞裔美國(guó)人的教授認(rèn)為相比教師背景而言，應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)教師培訓(xùn)。

:霍由題干中的AnAsian-Americanstuesprofessor,teachertraining和teachers'

background定位到文章I）段第一、二句：Howraceandethnicityistaughtiscrucial,Allyson

Tintiangco-Cubales,anAsian-AmericanstudiesprofessoratSanStateUniversity.

She

addedthatit§notsomuchabouttheteacherfebackground,butabouttraining.

，困酌同義轉(zhuǎn)述題。定位句提到，舊金山州立大學(xué)的亞裔美國(guó)人教授阿利森說(shuō)，如何教授種族

主義是至關(guān)重要的。她補(bǔ)充說(shuō)道，這并不關(guān)乎教師的背景，而是培訓(xùn)□題干中的"notsomuch

about…butabout…八應(yīng)AL］立句中日勺placedgrsatsremphasison.,.，故答集為l）o

罔全文翻譯及重點(diǎn)詞匯

全文翻譯重點(diǎn)詞匯

為什么我們的教科書中缺少亞裔美國(guó)人？1mm1grant[?血1gr

A）我仍然記得四年級(jí)時(shí)曾經(jīng)參加的社會(huì)研究項(xiàng)目。我們班正在研究nt]

--所有加利福尼亞州的四年級(jí)學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我感到n.移民

"淘企熱hesitation

很興奮，因?yàn)槲抑鲃?dòng)要求過(guò)研究該時(shí)期的中國(guó)移民者。從小生長(zhǎng)在舊金山[1hez11te1Jan]

n.猶豫

2020.9/2（第2套）

灣區(qū)的我，一直知道'三藩市”在中文中翻譯為“舊金山”。自從19世紀(jì)50[1?Pvasalzd]

軍代中國(guó)移民抵達(dá)加利福尼亞北部海岸，希望在金礦中有所收獲，這個(gè)名a.過(guò)大的，碩大的

字就保留下來(lái)了。而現(xiàn)在我終于有機(jī)會(huì)研究一下了。index[1n.索引

B）我的興奮感只是短暫的。（37）我記得和同學(xué)們一起去圖書館尋[1阮bnk]n.組成

求幫助。記得圖書管理員的猶豫。她最終帶著我走過(guò)一排又一排的圖書，部分；組織，構(gòu)造

停在了圖書館的-個(gè)角落在那里她從架子上取下-本超大號(hào)的圖書。她

查閱了目錄然后翻到了一頁(yè)關(guān)于早期來(lái)到加利福尼亞州的中國(guó)移民的內(nèi)[,a.

9

容。這些就是在美國(guó)第一個(gè)唐人街的所在地舊金山的我校圖書館里能找導(dǎo)

到的所有。僅此而已。入的；介紹的

revelation[〔Ie寸

邠]

C）（44）當(dāng)我參加j入學(xué)的門關(guān)于亞裔美國(guó)人歷史的入II課程,我n.揭露，啟示

殷冬有機(jī)會(huì)J解J像我樣的業(yè)商美國(guó)人，以及我們是如何成為美國(guó)時(shí)

部分的力這門課程揭露了真相。我意識(shí)到伴隨我長(zhǎng)大的教科書中缺少了[ibju:f如n.貢獻(xiàn)

多少信息。這么多年來(lái)從來(lái)沒(méi)有讀到、看到、聽到或?qū)W到關(guān)于和我有著一

樣背景的人的知識(shí)，這塑造了我現(xiàn)有的認(rèn)知。我一直在想，為什么關(guān)于亞[MAItl1]

a.

裔美國(guó)人的故事、歷史和責(zé)獻(xiàn)并沒(méi)有在幼兒園到12年級(jí)的檸園中教授，力；多種文化的

其顯在小學(xué)階段？為什么至今為止仍像未被教授?_____________________接觸；暴露

一D）（41）我們的學(xué)生一亞洲人「拉丁美洲人，非裔美國(guó),必，印第安人,于

當(dāng)然，還有白種人從跨文化課程中有所收獲。當(dāng)有色人種的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)i土[pa1spektiv]

程中看到了關(guān)于自己的內(nèi)容，往往會(huì)更加專注而且取得更好的成績(jī)。研究「司n.觀點(diǎn)，看法

[,祀ktmst]n.積

時(shí)發(fā)現(xiàn)，白人學(xué)生在感到被挑戰(zhàn)或是接觸到-些新觀點(diǎn)時(shí)會(huì)更加獲益。極分子

E）幾十年來(lái)，一些積極分子呼吁學(xué)校提供反種族主義或是跨文化的fal